Las variables en la investigación en ciencias de la salud. una aproximación teórica / Variables in the health sciences. A theoretical approximation

El conocimiento de los aspectos teóricos de las variables en la investigación en las ciencias de la salud es un paso esencial antes de su especificación práctica. En este artículo se presentan algunos conceptos básicos de las variables independientes, dependientes y extrañas (de confusión e interacción), así como aquellos aspectos básicos referentes a su definición operacional y conceptual. Se revisan los tópicos referentes a las escalas continuas (infinitas) y categóricas (finitas), lo mismo que sus respectivos niveles de medición, y se recomiendan algunos pasos que pueden ser de utilidad para un manejo sistematizado de las variables

Estudio comparativo de dos métodos didácticos en el aprovechamiento cognoscitivo de médicos residentes / Comparative study of two didactic methods on the cognitive development of resident physicians

Se realizó un estudio de intervención educativa para comparar el efecto de dos métodos didácticos sobre el aprovechamiento cognoscitivo en médicos residentes. Se incluyeron 31 residentes divididos en dos grupos: 21 médicos en un grupo de trabajo individual (TI) y diez en uno de trabajo grupal con enfoque operativo (TEO). Se les proporcionó una unidad didáctica de dos semanas de duración, aplicándose un examen de opción múltiple antes y despúes de la misma. Se encontró relación entre las calificaciones inicial y final en el grupo de TI, pero no en el grupo TEO. La media de la calificación en el examen final fue mayor para el grupo TEO (74.35 versus 59.14 del grupo TI), con significancia estadística. El porcentaje de aprobados también fue mayor en este grupo (10/10 versus 9/21 del otro grupo). Se concluye que el método de trabajo con enfoque operativo puede influir favorablemente en el aprovechamiento cognoscitivo de los médicos residentes

Estudio de los factores que influyen en la renuncia de los médicos residentes durante su formación / Study of the factor which promote resident's desertion during their formation

Con el objetivo de conocer los factores que influyen en la renuncia de los médicos residentes durante su formación, se realizó un encuesta comparativa retrospectiva. Fueron tomados para el estudio 52 médicos residentes que renunciaron en el periodo de marzo de 1990 a febrero de 1993 y como grupo control 52 médicos residentes que concluyeron satisfactoriamente su residencia. Se analizaron cinco factores de manera compartiva para grupo de médicos que renunción y para el que no renunció: sexo, estado civil, lugar de origen, tipo de contratación y edad, los tres primeros factores no tuvieron un diferencia estadísticamente; sin embargo, en los dos últimos factores se demostró que existe un menor índice de renuncias (p=0.01 y p=0.05, respectivamente) en los médicos que son seleccionados por la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) y menores de 35 años, por lo que se concluye que los criterios de selección del médico becado debieran ser de mayor rigor