Linha do Tempo das Políticas Públicas para o Enfrentamento dos Problemas de Escolarização / The Timeline of Public Policies Regarding Schooling Problems / La Línea del Tiempo de las Políticas Públicas para el Enfrentamiento de los Problemas de Escolarización

O artigo tem como objeto a Linha do Tempo das Políticas Públicas de Educação e Saúde para Enfrentamento dos Problemas de Escolarização. Trata-se de um instrumento virtual que dá acesso à legislação federal, estadual e municipal de políticas públicas de educação e saúde relacionadas aos problemas de escolarização e às produções acadêmicas que as analisam. Informa também os governantes em cujo mandato cada política entrou em vigor, seus ministros/secretários de educação e saúde, e os respectivos partidos políticos. O presente texto descreve o formato e o modo de funcionamento da Linha e, a seguir, discute três temáticas significativas: a) relação entre legislação e prática nas áreas de educação e saúde; b) dimensões política e ideológica na legislação; c) potencialidades e virtudes da disposição contígua da legislação no tempo/espaço e na relação com a produção acadêmica. Avalia que a ferramenta pode e deve se expandir, auxiliando na superação do desconhecimento e isolamento em relação às políticas públicas praticadas nas diferentes regiões e municípios do país e destaca seu caráter democrático, aberto à participação de usuários para ampliar e refinar as informações que abriga....(AU)

The article presents the Timeline of Education and Health Public Policies Regarding Schooling Problems. It is a virtual tool that gives access to the legislation on education and health public policies regarding schooling problems ­ in a federal, state and municipal level ­ and also the academic work that analyzes those policies. It informs both governors in charge when each policy was implemented, as well as its ministers/secretaries of education and health, and the respective political parties. The present text describes the format and how the timeline works, then it discusses three significant themes: a) the elationship between legislation and practice in the areas of education and health; b) the political and ideological dimensions in the legislation; c) the potentialities and virtues of the contiguous providing of legislation in time/space and in relation to academic production. It evaluates that the tool can and should be expanded, helping to overcome ignorance and isolation in relation to the public policies practiced in the different regions and municipalities of the country. It emphasizes its democratic character open to the participation of users to broaden and refine the information that it contains....(AU)

El artículo tiene como objeto la Línea del Tiempo de las Políticas Públicas de Educación y Salud para Enfrentamiento de los Problemas de Escolarización. Se trata de un instrumento virtual que da acceso a la legislación federal, estadual y municipal de políticas públicas de educación y salud relacionadas a los problemas de escolarización y a las producciones académicas que las analizan. Informa también, sobre los gobernantes en cuyo mandato cada política entró en vigor, sus ministros/ secretarios de educación y salud, y los respectivos partidos políticos. El presente texto describe el formato y el modo de funcionamiento de la Línea y, a continuación, discute tres temáticas significativas: a) relación entre legislación y práctica en las áreas de educación y salud; b) dimensiones política e ideológica en la legislación; c) potencialidades y virtudes de la exposición contigua de la legislación en el tiempo/espacio y en relación con la producción académica. Estima que la herramienta puede y debe expandirse, auxiliando en la superación del desconocimiento y aislamiento sobre las políticas públicas practicadas en las diferentes regiones y municipios del país y destaca su carácter democrático, abierto a la participación de usuarios para ampliar y refinar las informaciones que abriga....(AU)

Possibilidades de atuação para o licenciado em Psicologia nas Etecs / Possibilities of acting for the licensee in Psychology in Etecs / Posibilidades de actuación para el licenciado en Psicología en las Etecs

Este artigo apresenta um levantamento do campo de atuação possível para o licenciado em Psicologia nas escolas técnicas estaduais de São Paulo (Etecs), buscando evidenciar a existência desse campo e provocar o debate sobre ele. Iniciamos o texto historicizando e contextualizando o ensino de Psicologia na educação profissional de nível médio. Posteriormente, apresentamos o processo de construção dos dados, que consistiu em levantamento e organização de informações disponíveis em sítios oficiais do Centro Paula Souza, identificando em quais disciplinas e cursos o licenciado em Psicologia pode ministrar aulas nas Etecs, bem como quão representativos são esses cursos na rede de ensino técnica pública estadual. Os resultados apontam um amplo campo possível de atuação para o licenciado em Psicologia, como em cursos técnicos de Administração, Marketing e Segurança do Trabalho, e sua ausência nos cursos técnicos de Enfermagem, e incitam ainda questões sobre os objetivos e as contribuições dos conhecimentos psicológicos abordados nas Etecs e sobre os fatores que determinam sua presença nesse contexto. Os resultados destacam também a necessidade de os profissionais da Psicologia fomentarem discussões quanto à licenciatura em Psicologia no sentido de avaliar as contribuições que o ensino da área pode trazer ao ensino médio profissional...

This paper presents a survey of a possible field of work for psychology graduates in the technical state schools of São Paulo, seeking to demonstrate the existence of this field and to debate on it. We start the text putting in historic perspective and contextualizing teaching psychology in high school professional education. Later we present the construction process of the data, which consisted of gathering and organizing information available on the official websites of Paula Souza Center, identifying in which disciplines and courses the licensee in psychology can teach classes in Etecs and how representative are these courses on the state's public technical education network. The results point to a wide range of possible work for a psychology teacher, such as the technical courses in Management, Marketing and Safety, and its absence in the technical course in Nursing. They urge further questions about the objectives and the contributions of psychological knowledge addressed in the Etecs and the factors that determine their presence in this context, and point to the need that psychology professionals encourage discussion about psychology teacher education in order to consider the contributions that the teaching of psychology can bring to the high school professional...

Este artículo presenta un relevamiento del campo de actuación posible para el licenciado en Psicología en las escuelas técnicas estaduales de São Paulo (Etecs), buscando evidenciar la existencia de ese campo y provocar el debate sobre él. Iniciamos el texto historiando y contextualizando la enseñanza de Psicología en la educación profesional de nivel secundario. Posteriormente, presentamos el proceso de construcción de los datos, que consistió en el relevamiento y organización de informaciones disponibles en sitios oficiales del Centro Paula Souza, identificando en que disciplinas y cursos el licenciado en Psicología puede impartir clases en las Etecs, así como lo representativos que son esos cursos en la red de enseñanza técnica pública estadual. Los resultados muestran un amplio campo posible de actuación para el licenciado en Psicología, como en cursos técnicos de Administración, Marketing y Seguridad del Trabajo, y su ausencia en los cursos técnicos de Enfermería, e incitan también cuestiones sobre los objetivos y las contribuciones de los conocimientos psicológicos abordados en las Etecs y sobre los factores que determinan su presencia en ese contexto. Los resultados destacan también la necesidad de que los profesionales de la Psicología fomenten discusiones en relación a la licenciatura en Psicología en el sentido de evaluar las contribuciones que la enseñanza del área le puede traer a la enseñanza secundaria profesional...