Escala de bienestar académico vía aplicación web para estudiantes universitarios en Brasil / Academic wellbeing scale via web application for university students in Brazil / Escalade bem-estar acadêmico via aplicação web para universitários no Brasil

Este es un estudio de desarrollo tecnológico en la elaboración de un instrumento computarizado para evaluar la autopercepción del bienestar académico, basado en la teoría del bienestar subjetivo de la Psicología Positiva. Tuvo como objetivo construir un instrumento y buscar evidencias de validez vía aplicación web como tecnología para evaluar el constructo bienestar académico en estudiantes universitarios. Investigación de campo, descriptiva y exploratoria, cuantitativa, con 702 académicos voluntarios de Universidades de diferentes regiones geopolíticas de Brasil Se identificó que la mayoría de los encuestados son del sexo femenino con un 76,9% (540), y se obtuvo un promedio de 23,79 para su edad, con una desviación estándar de 6,7. En la construcción del instrumento se obtuvieron factores relacionados con el contenido de bienestar académico, se definió un valor propio igual o superior a 0,44. Así, fueron evidenciados 03 Factores: Factor 01 -Autoconfianza y rendimiento académico profesional, con 27 ítems; Factor 02 -Apoyo social con 2 ítems; y Factor 3 -Limitaciones de desempeño autopercibidas, con 11 ítems. La escala total tuvo un Alfa de 0,90, con una versión final de 40 ítems. Las condiciones de validez están garantizadas, así como la fiabilidad de las tres subescalas y la escala completa. Tales aspectos de la evaluación del bienestar académico pueden ser utilizados en verificaciones posteriores al regreso de las actividades universitarias, identificando posibilidades de cambios en el escenario académico y estrategias de intervención y readaptaciones conductuales(AU)

It is a study of technological development in the elaboration of a computerized instrument to evaluate the self-perception of academic well-being, based on the theory of subjective well-being of Positive Psychology. It aimed to build an instrument and seek evidence of validity via web application as a technology to assess the academic well-being construct in university students. Field research, descriptive and exploratory, quantitative, with 702 volunteer academics from Universities from different geopolitical regions in Brazil. It was identified that the majority of respondents are female with 76.9% (540), and the average age of these was 23.79, being standard deviationde 6,7.In the construction of the instrument, factors related to the content of academic well-being were obtained, with an Eigenvalue equal to or greater than 0.44 was defined. Thus, 03 Factors were evidenced: Factor 01 -Self-confidence and professional academic achievement, with 27 items; Factor 02 -Social support with 2 items; and Factor 3 -Self-perceived limitations in performance, with 11 items. The total scale had an Alpha of 0.90 with 40 items in its final version. The validity conditions are guaranteed,together with the reliability of the three subscales and the full scale. Such aspects of the assessment of academic well-being can be used in subsequent verifications after the return of university activities, identifying possibilities for changes in the academic scenario and intervention strategies and behavioral readaptations(AU)

Trata-se de um estudo de desenvolvimento tecnológico na elaboração de um instrumento informatizado para avaliação da autopercepção do bem-estar acadêmico, com base na teoriado bem-estar subjetivo da Psicologia Positiva. Teve como objetivo construir um instrumento e buscar evidências de validade via aplicação web como tecnologia para avaliação do construto de bem-estar acadêmico em estudantes universitários. Investigação de campo, descritiva e exploratória, quantitativa, com 702 acadêmicos voluntários de Universidades de diferentes regiões geopolíticas no Brasil. Identificou-se que os respondentes em sua maioria são dosexo feminino com 76,9% (540), e obteve-se sobre a idade destes a média de 23,79, sendo desvio padrãode 6,7. Na construção do instrumento, obteve-se fatores relacionadas ao conteúdo do bem-estar acadêmico, com Eigenvalue igual ou superior a 0,44 foi definido. Assim, foram evidenciado 03 Fatores: Fator 01 -Autoconfiança e realização acadêmica profissional, com 27 itens; Fator 02 -Apoio social com 2 itens; e o Fator 3 -Limitações autopercebidas no rendimento, com 11 itens. A escala total apresentou um Alfa de 0,90, com versão final de 40 itens. Estando as condições de validade garantidas, juntamente com a confiabilidade, das três subescalas e da escala total asseguradas. Tais aspectos da avaliação do bem-estar acadêmico, podem ser empregados em verificações subsequentes ao retorno das atividades universitárias, identificando possibilidades de alterações no cenário acadêmico e estratégias de intervenções e readaptações comportamentais(AU)

Adicción a internet: Una revisión sistemática de las intervenciones terapéuticas de la psicología positiva en tiempos de pandemia / Internet addiction: a systematic review of the therapeutic interventions of positive psychology in times of pandemic / Dependência na internet: Uma revisão sistemática sobre intervenções terapêuticas da psicologia positiva em tempos de pandemia

La pandemia de COVID 19, junto con la práctica del aislamiento social y las incertidumbres y temores sobre el futuro que ha motivado, ha causado daños no solo a la salud física sino también a la salud mental de varios individuos, que, a su vez, pueden refugiarse demasiado en la internet y volverse dependientes de ella (Ornell, Schuch, Sordi & kessler, 2020). En base a esto, este artículo trata de presentar como la psicología positiva - un enfoque que va más allá de la cura de un diagnóstico circunscripto, buscando abarcar la satisfacción con la vida y el bienestar subjetivo en sentido transversal (Machado et al., 2017) - puede acoger y trabajar los síntomas de la adicción a internet (AI). Para ello, el objetivo general fue identificar, a través de una revisión sistemática, los aportes de la psicología positiva en el control de la mencionada adicción. Este estudio bibliográfico resultó en la selección de 22 artículos científicos y una tesis de maestría, a partir de los cuales se puede conocer y detallar los principales conceptos de la psicología positiva acerca del bienestar social relacionado a la satisfacción experimentada con la vida, el control, el logro, etc. (Marques, Balreira y Temótio, 2018). Además, se expuso la etiología de la adicción a internet y la nomofobia - miedo a desconectarse (Greenfield, 2011) - en sus factores de riesgo y protección. Finalmente, se analizó cómo las técnicas y conceptos de la psicología positiva podrían adaptarse a la AI ante las limitaciones de la pandemia y se describieron posibles planes terapéuticos. Por tanto, el objetivo general se cumplió cuando se encontraron aportes de la psicología positiva al tratamiento de la AI en tiempos de pandemia(AU)

The COVID 19 pandemic and the imposition of social isolation alongside uncertainties regarding the future has jeopardized not only the physical health but also the mental one on several individuals, which may seek ­ overly so ­ refuge on the internet and becoming depend on it (Ornell, Schuch, Sordi & kessler, 2020). In account of that phenomenon, this article aimed to demonstrate how the positive psychology ­ approach which goes beyond the mere cure by including factors such as live satisfaction and subjective wellbeing (Machado et al., 2017) ­ may work with the symptoms of internet addiction (IA). With this goal in mind, the main objective was to identify, throughout a systematic review, the contributions of positive psychology in the control of internet addiction. Such selection of materials resulted in 22 scientific articles and one master's theses trough which it was able to detail the may concepts of positive psychology regarding social wellbeing such as live satisfaction, control, realization, etc. (Marques, Balreira & Temótio, 2018). Furthermore, it was explained the etiology of internet addiction and nomophobia ­ fear of being disconnected (Greenfield, 2011) ­ and its risks and protection factors. Finally, it was made a analysis of how the concepts and techniques of positive psychology may adapt to IA against the limitations of the pandemic, with possible therapeutic plans being described. Therefore, the main objective was achieved, due the identification of the contributions of positive psychology to the IA during the pandemic(AU)

A pandemia pelo COVD 19 e a imposição de isolamento social em conjunto com incertezas e temores sobre o futuro acarretou prejuízos não só para a saúde física como também mental de diversos indivíduos, os quais podem se refugiar demasiadamente na internet e tornar-se dependentes desta (Ornell, Schuch, Sordi & kessler, 2020). A partir disso, este artigo visou como a psicologia positiva ­ abordagem voltada para além da mera cura, abarcando satisfação com a vida e bem estar subjetivo (Machado et al., 2017) ­ pode acolher e trabalhar os sintomas da dependência da internet (DI). Com este intuito, teve-se como objetivo geral identificar mediante revisão sistemática contribuições da psicologia positiva no controle da dependência da internet. Tal seleção de materiais resultou em 22 artigos científicos e uma tese de mestrado, pelos quais se pode detalhar os principais conceitos da psicologia positiva referentes ao bem estar social como satisfação com a vida, controle, realização etc. (Marques, Balreira & Temótio, 2018). Ademais, se expôs a etiologia da dependência na internet e nomofobia ­ medo de ficar desconectado (Greenfield, 2011) em seus fatores de risco e proteção. Por último, foi feita uma análise de como as técnicas e conceitos da psicologia positiva poderiam se adaptar a DI diante das limitações da pandemia, sendo descritos possíveis planos terapêuticas. Portanto, se cumpriu o objetivo geral ao serem encontradas contribuições da psicologia positiva para a DI em tempos de pandemia(AU)

Parámetros evaluados en la investigación de Tests de Personalidad: una revisión sistemática / Parameters assessed in research with Personality Tests: a systematic review / Parâmetros avaliados em pesquisas com Testes de Personalidade: uma revisão sistemática

Presentamos un recorte de una investigación que tiene como objetivo brindar información sobre el Estado actual del Arte y algunas bases teóricas que contribuirán en la construcción de la tesis de Doctorado en Psicología de la autora, que tiene como objetivo general construir y validar un nuevo instrumento en Brasil que ayudara al bienestar en jóvenes estudiantes universitarios. Se evidencia en la literatura científica nacional brasileña la diversidad de investigaciones que involucran diferentes test de evaluación de la personalidad, lo cual torna valioso poder identificar los puntos principales de las convergencias o divergencias, en las tendencias de las investigaciones con dichos instrumentos. Por lo tanto, el presente trabajo tiene como objetivo identificar y analizar los principales estudios durante los últimos diez años en Brasil, acerca de los parámetros evaluados por los Test que estudian la personalidad, caracterizar dichos instrumentos, identificar los parámetros que utilizan y realizar un registro. La metodología utilizada fue de la de revisión sistemática. Como principal resultado de los artículos analizados, que abordaron estudios de campo, observamos que se evaluaron la aplicabilidad y las particularidades de la personalidad del público investigado, así como también, la mayoría de los artículos utilizaron más de un instrumento de prueba, como escalas, cuestionarios e inventarios, para apoyar la construcción de sus resultados. La importancia de la aplicación sistemática utilizando instrumentos de evaluación, ya sea de la personalidad o habilidades cognitivas, muestra que son eficaces como para realizar una comparación en las poblaciones. Este es un punto de investigación ulterior para poder promover acciones en jóvenes estudiantes y su calidad de vida(AU)

An investigation is presented that seeks to provide information on theoretical bases whose general objective is to build and validate a new instrument for Brazil on the well-being of young university students. The diversity of research on different personality assessment tests is evidenced in the Brazilian national scientific literature, characterizing the main points of convergence and divergence in research trends in this area. The present work as a systematic review aims to identify and analyze the main studies carried out in the last ten years in Brazil, on the parameters evaluated by the personality characteristics tests, identifying their technical and scientific parameters. The results identify articles that addressed field studies and the applicability and particularities of the personality characteristics of the test instruments, such as scales, questionnaires, and inventories, were evaluated. The importance of systematically applying assessment tools, be they personality or cognitive skills, shows that these tools are effective enough to present evidence for use in a population comparison. Subsequent studies on this aspect are another research point to be able to promote actions with young students and their quality of life(AU)

Apresenta-se um recorte de uma pesquisa que tem como objetivo brindar informação sobre o Estado atual do Arte e algumas bases teóricas que contribuíram na construção da Tesis de Doutorado em Psicologia da autora, que tem como objetivo geral construir e validar um novo instrumento no Brasil que ajudara ao bem-estar em jovens estudantes universitários. Evidencia-se na literatura científica nacional a diversidade de pesquisas que envolvem os testes que avaliam a personalidade, ao qual torna-se importante identificar os pontos principais, sejam eles, similares ou divergentes sobre as tendências em pesquisas. Assim, tem como objetivos analisar os principais estudos disponíveis na literatura nacional dos últimos dez anos sobre os parâmetros avaliados nos Testes de Personalidade, caracterizar os testes psicológicos de personalidade, identificar os parâmetros de estudos sobre Personalidade e elencar os aspectos metodológicos utilizados. A trajetória metodológica foi de revisão sistemática. Como resultados principais os artigos analisados foram estudos de campo, que avaliavam a aplicabilidade e particularidades da personalidade do público pesquisado, assim como, a maioria dos artigos relacionavam mais de um instrumento de testagem, escalas, questionário e inventários, para apoiar na construção dos seus resultados. Conclui-se a importância da realização sistemáticas envolvendo instrumentos de avaliação, sejam estes de personalidade, ou de outras habilidades cognitivas, como comparativo da eficiência destes em populações(AU)