Speech, Language and Hearing Science at the Federal University of Bahia: a historical approach / A Fonoaudiologia na Universidade Federal da Bahia: um enfoque histórico

ABSTRACT Purpose: to investigate, from a historical perspective, the path that led to the creation of the Speech-Language Pathology and Audiology Undergraduate Program of the Federal University of Bahia. Methods: this qualitative, cross-sectional study adopts an oral history methodology, using document analysis and interviews. Results: a narrative was developed, bringing to light the history of this program and pointing to specificities that involve the training in Speech-Language Pathology and Audiology offered by UFBA. It also highlights the collaboration given by the student activist movement to these accomplishments. Conclusion: the results of this research comprise a memory that can contribute to an in-depth reflection of the training in Speech-Language Pathology and Audiology in Brazil, making evident, in the process, the inseparability between educational and health demands.

RESUMO Objetivo: investigar, desde uma perspectiva histórica, o percurso que levou à constituição do Curso de Fonoaudiologia da Universidade Federal da Bahia (UFBA). Métodos: trata-se de estudo qualitativo e transversal. Adota metodologia da história oral, utilizando análise documental e entrevistas. Resultados: foi elaborada uma narrativa que revela a história do referido curso e aponta para especificidades que envolvem a formação em Fonoaudiologia oferecida pela UFBA. Destaca-se, ainda, a colaborativa presença do movimento estudantil nos avanços conquistados. Conclusão:os resultados dessa pesquisa compõem uma memória que pode contribuir para uma reflexão aprofundada a respeito da formação em Fonoaudiologia no Brasil, colocando em evidência a indissociabilidade entre demandas educacionais e de saúde nesse processo.

O processo de subjetivação profissional durante os estágios supervisionados em psicologia / El proceso de la subjetivida profesional durante el internado especializado en psicologia / The process of subjectivation professional psychology during psychology professionalizing supervised

O estágio é entendido legalmente como ato educativo escolar supervisionado, desenvolvido no ambiente de trabalho e destinado a preparar alunos em formação escolar para o trabalho produtivo. Esta pesquisa objetivou compreender o processo de subjetivação profissional de graduandas de Psicologia de uma universidade pública de Minas Gerais à luz de uma perspectiva crítica em psicologia escolar. Participaram três estudantes e suas respectivas supervisoras. Como recurso para a construção dos dados foi utilizado a história oral, por meio de entrevistas não estruturadas. Constatamos que o processo de formação do futuro psicólogo é constituído por determinações múltiplas que vão além do âmbito acadêmico e indicam o rompimento da dicotomia entre a dimensão profissional e a dimensão pessoal.

The stage is understood by law act as a supervised school education, developed in the workplace and to prepare students in school education for productive work. This research aimed to understand the undergraduates at a public university of Minas Gerais in the light of a critical perspective in school psychology. Participated in three students and their supervisors. As a resource to build on the data, oral history, through unstructured interviews. We found that the process of educating future psychologists consists of multiple determinations that go beyond the academic and indicate the breakup of the dichotomy between the professional dimension and personal dimension.

La etapa se entiende como un acto jurídicamente supervisado la educación escolar, desarrollada en el lugar de trabajo y preparar a los estudiantes en la educación escolar para el trabajo productivo. Esta investigación tuvo como objetivo comprender el proceso de subjetivación de los cursos de graduación de profesionales de la Psicología en una universidad pública de Minas Gerais, a la luz de una perspectiva crítica en psicología escolar. Participó en tres estudiantes y sus supervisores. Como una característica para la construcción de la historia de datos se utiliza por vía oral, por medio de entrevistas no estructuradas. Se encontró que el proceso de educar a los futuros psicólogos se compone de múltiples determinaciones que van más allá de lo académico y lo indica la ruptura de la dicotomía entre la dimensión profesional y la dimensión personal.

O efeito imediato da manipulação talocrural na estabilidade unipodal de tornozelo / Immediate effects of talocrural manipulation on ankle monopodalic stability

A articulação talocrural é essencial para o desenvolvimento da marcha, adaptando-se aos diversos tipos de superfícies, estando diretamente relacionada com o equilíbrio e estabilidade. Técnicas de manipulação osteopática têm sido usadas para tratar distúrbios e restaurar a mecânica articular, e podem influenciar diretamente o sistema de controle postural. O objetivo do estudo foi analisar as alterações na estabilidade unipodal de tornozelo geradas por meio da aplicação de uma técnica de thrust. Participaram deste estudo 20 homens com idade 22±2 anos, divididos em dois grupos: G1 (n=10) grupo que recebeu a técnica manipulativa e G2 (n=10) controle. A técnica utilizada foi a manipulação talocrural no membro inferior dominante. Os valores estabilométricos foram obtidos pela plataforma Cibex Reactor antes e cinco minutos após a aplicação da técnica em G1. Os voluntários de G2 foram submetidos ao mesmo protocolo de avaliação, porém sem receber a técnica thrust. Foram obtidos os seguintes resultados: Em G1, observou-se diferenças estatisticamente signifi cantes após a manipulação talocrural (p<0,05), antes os voluntários apresentaram valores estabilométricos de 8.169 pontos. Após a intervenção experimental houve uma queda de 14,35% (6.996 pontos), indicando que houve uma alteração na estabilidade quando comparado ao grupo controle, o qual não obteve diferenças nos resultados. Assim, sugere-se que a manipulação pode ser eficaz na melhora do equilíbrio e estabilidade unipodal de tornozelo.

The talocrural joint is essential for the gait development. It adapts itself to the various areas and types of terrain where you walk and is directly related to balance and stability. Manipulative techniques were used to treat disorders and restore the joint movements, and may influence the postural control system. The study’s goal was to evaluate the immediate changes in stability generated by the application of thrust technique. Twenty men, 22±2 years old, were separated into two groups: G1 (n=10) manipulated group, and G2 (n=10) control group. The technique used was the talocrural thrust in the dominant leg. The data was collected by the stabilometric platform Cibex Reactor before and five minutes after the application of the technique in G1. The group G2 performed only the stabilometric test at the same time, without receiving the thrust. The values obtained were statistically signifi cant for G1 after the manipulation (P<0,05), the stabilometric values before the technique was 8.169 points, and after was a decline of 14.35% (6,996 points), indicating that there was a change in the stability when compared to the control group, which there were no differences between the results. The results of this study suggest that the manipulation can be effective in improving balance and stability.

A construção de um estágio em psicoterapia de grupo: uma perspectiva construcionista social / Constructing an internship in group therapy: a constructionist perspective / La construcción de una práctica en psicoterapia de grupo: una perspectiva construccionista social

Esse artigo consiste de um relato de experiência cujo objetivo é descrever a estrutura e o funcionamento do atendimento em psicoterapia de grupo, orientado por uma perspectiva construcionista social, tal como realizado em um estágio curricular do curso de Psicologia da Universidade Federal de Uberlândia. A perspectiva teórica utilizada enfatiza a análise do processo social de construção dos sentidos; uma postura de co-construção entre terapeuta e cliente; o olhar sobre os relacionamentos nos quais o cliente está envolvido; a multiplicidade de formas de descrever um problema; e um discurso de potencialidades positivas e de construção de realidades futuras. Os grupos, realizados sob supervisão de um docente, são coordenados por quatro estagiárias divididas em duplas de campo e equipe reflexiva. Os grupos fechados têm 12 sessões semanais de 1h30 de duração e têm como clientela a população adulta. Os principais desafios enfrentados pelas estagiárias se referem à aprendizagem da postura de não-saber e à utilização de perguntas conversacionais. Por meio deste estágio, tem sido possível reconhecer a produtividade, bem como os desafios, da construção desta nova perspectiva em terapia de grupo.

This article describes the structure and the functioning of a social constructionist group therapy program, as carried out in the Psychology internship at the Universidade Federal de Uberlândia. This theoretical perspective emphasizes the analysis of the social process of making sense; a stance of co-construction between therapist and client; a focus on the relationships in which the client is involved; the multiplicity of forms to describe a problem; and a discourse of positive potentials and the construction of future realities. The groups are coordinated by four trainees divided in pairs of field therapists and reflecting team members. The closed groups have 12 weekly sessions of 1h30 of duration and are attended by adult people. The main challenges faced by the trainees are related to the learning of the not-knowing position and the use of conversational questions. Through this experience, it has been possible to recognize the productivity, as well as the challenges, of the construction of this new perspective in group therapy.

Este artículo consiste de un relato de experiencia cuyo objetivo es describir la estructura y el funcionamiento del atendimiento en psicoterapia de grupo, orientado por una perspectiva construccionista social, tal como realizado en una práctica curricular del curso de Psicología de la Universidade Federal de Uberlândia. La perspectiva teórica utilizada enfatiza el análisis del proceso social de construcción de los sentidos; una postura de co-construcción entre terapeuta y cliente; la mirada sobre los relacionamientos en los cuales el cliente está envuelto; la multiplicidad de formas de describir un problema; y un discurso de potencialidades positivas y de construcción de realidades futuras. Los grupos, realizados con supervisión de un docente, son coordinados por cuatro practicantes dividas en duplas de campo y equipo reflexivo. Los grupos cerrados tienen 12 sesiones semanales de 1h30 de duración y tienen como clientela la población adulta. Los principales desafíos enfrentados por las practicantes se refieren al aprendizaje de la postura de no-saber y a la utilización de preguntas conversacionales. Por medio de esta práctica, ha sido posible reconocer la productividad, bien como los desafíos de la construcción de esta nueva perspectiva en terapia de grupo.

Saponins from maté (Ilex paraguariensis) amd other South American Ilex species: ten years research on Ilx saponins

Ilex paraguariensis is widely used in South Brazil, Argentinna, Paraguay and Uruguay as a beverage (maté) and also as a traditional medicinal plant. During the past ten years, we have systematically studied the saponins of the leaves of genuine maté (Ilex paraguariensis) and the other Ilex species reported as adulterants, searching for chemical differences. Here we give a brief account of the elucidated saponin structures. Ilex paraguariensis and Ilex dumosa can be considered as saponin rich species, containing between 5-10 per cent of crude saponins in the leaves, in opposition to other species that showed a lower saponin content. All the saponins from Ilex paraguariensis leaves identified up to now are glycosides of ursolic or oleanolic acid. From Ilex dumosa, the most frequently quoted maté adulterant, we have isolated and elucidated the structures of ten saponins, almost all of them being glycosides of oleanolic acid and one of 29-hydroxyoleanolic acid. In comparison, the saponin pattern for the other South American Ilex species investigated up to now is different. The saponins from I. pseudobuxus, I. argentina, I. taubertiana and I. theezans all have the aglycones derived from the 19alpha-hydroxyursolic acid. Saponins containing this type of aglycone were not found in the leaves of Ilex paraguariensis and Ilex dumosa. These are important features, that may have taxonomical significance. Furthermore, this knowledge is necessary to develop methodologies for quality control of maté products and to identify the compounds involved in the tast, flavor and pharmacological properties.