RESUMO
Introdução: Esta comunicação compartilha a experiência de um trabalho interinstitucional, envolvendo atividades de promoção da saúde e prevenção de agravos à saúde vocal de professores da rede municipal de São Paulo, por meio de educação em saúde na modalidade de Ensino à Distância. Método: Participaram do processo estudantes, docentes da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo e coordenadora do Programa Municipal de Saúde Vocal. A oficina continha 40 horas, com dois encontros presenciais e os demais on-line: 8 módulos, 8 Fóruns, 8 avaliações e 16 chats. 75 professores participaram da proposta e responderam um questionário aplicado ao final para avaliar forma e conteúdo da oficina. Resultados: A experiência mostrou-se positiva, tanto para o público-alvo (professores), como na formação dos profissionais (fonoaudiólogos) e gestores com responsabilidade de atender necessidades de saúde da população. A maioria dos professores informou que a oficina foi importante para o aprendizado profissional (94%); fez refletir sobre o conteúdo (94%); possibilitou expor ideias a outros participantes (68%); teve apoio de tutores (81%); sentiu-se encorajado a permanecer no curso (80%); e acredita que o curso teve tempo de duração ideal (77%). Conclusão: A integração entre universidade e serviços possibilita o desenvolvimento de experiências que vão ao encontro das necessidades de saúde da população. Ações de educação em saúde na modalidade à distância podem ser uma opção importante para o trabalho com maior número de pessoas, visando à promoção de saúde e prevenção de agravos e o autocuidado de professores.
Introduction: This paper shares the experience of interinstitutional work, involving health promotion activities and disease prevention to vocal health of teachers from public schools of São Paulo city, through health education in distance learning mode. Methods: Participated in the process: students, teachers at Pontifícia Universidade Católica de São Paulo and coordinator of the Municipal Health Program Vocal of São Paulo city. The workshop contained 40 hours, with two face meetings and others on-line: 8 modules, 8 Forums, 8 reviews and 16 chats. 75 teachers participated in the proposal. At the end, they answered a questionnaire to asses the form and content of workshop. Results: The experience was positive both for the target audience (teachers) and in the training of professionals (speech therapists) and managers with responsibility to serve the health needs of the population. Most teachers reported that the workshop was important for professional learning (94%); did reflect on the content (94%); enabled expose ideas to other participants (68%); we had support from tutors (81%); was encouraged to continue the course (80%); and believes the course was ideal duration (77%). Conclusion: Integration between university and service enables the development of experiences that meet the health needs of the population. Health education actions in distance learning mode can be an important option to work with more people in order to promote health, disease prevention and self-care teachers.
Introducción: Este comunicado comparte la experiencia de un trabajo inter-institucional, envolviendo actividades de promoción de la salud y prevención de agravas a la salud vocal de los profesores de la red municipal de San Pablo, por medio de la educación en salud en la modalidad de Enseñanza a Distancia. Método: participaron del estudio estudiantes, docentes de la Pontificia Universidad Católica de San Pablo y la coordinadora del Programa Municipal de Salud Vocal. El taller se duró de 40 horas, con dos encuentros presenciales y los demás on-line: 8 módulos, 8 Fórums, 8 evaluaciones y 16 chats. Participaron de la propuesta 75 profesores que contestaron un cuestionario ministrado al final para evaluar la forma y el contenido del taller. Resultados: La experiencia se mostró positiva tanto para el públicoobjetivo (profesores) como para la formación de los profesionales (fonoaudiólogos) y gestores responsables por la atención de las necesidades de salud de la población. La mayoría de los profesores informó que el taller fue importante para el aprendizaje profesional (94%); hizo reflexionar sobre el contenido (94%); posibilitó la exposición de ideas a otros participantes (68%); obtuvo apoyo de tutores (81%); se sintió encorajado en permanecer en el curso (80%), cree que el tiempo de duración del curso fue ideal (77%). Conclusión: la integración entre la universidad y los servicios posibilita el desarrollo de experiencias que van al encuentro de las necesidades de salud de la población. Acciones de educación en salud en la modalidad a distancia pueden ser una opción importante para el trabajo con mayor número de personas, visionando la promoción de la salud y prevención de agravas y autocuidado de los profesores.
Assuntos
Humanos , Adulto , Educação a Distância , Docentes , Promoção da Saúde , Colaboração Intersetorial , VozRESUMO
Objetivo: analisar os efeitos deletérios do tabagismo e da maconha na voz de estudantes universitários. Método: estudo transversal realizado com 571 alunos, que responderam questionário (dados sociodemográficos, consumo de fumo e sintomas vocais). Rouquidão e voz grossa foram consideradas variáveis dependentes, e tabagismo e uso de maconha, independentes. Resultados: dos entrevistados, 18,4% fumavam cigarro, 15,2%, outro tipo de tabaco e 30,1%, maconha. Sintomas vocais mais referidos foram: rouquidão (28%), voz grossa (17,2%), e falhas na voz (15,5%). Na análise múltipla, fatores associados à presença de rouquidão foram: ser do sexo feminino, fumar cigarro e maconha e fumar maconha e tabaco sem filtro; e para a presença de voz grossa, o uso concomitante de tabaco e maconha, de maconha, cigarro e tabaco sem filtro e de maconha e tabaco sem filtro. Conclusão: houve relação entre tabagismo e sintomas de rouquidão e voz grossa, principalmente quando associado à maconha.
Objective: to analyze the harmful effects of tobacco and marijuana smoking on university students' voices. Method: cross-sectional study conducted with 571 students, who answered a questionnaire containing sociodemographic data, smoking habits and vocal symptoms. Hoarseness and low-pitched voice were considered dependent variables, while the use of tobacco and marijuana were independent. Results: 18.4% of the students interviewed smoked cigarettes, 15.2%, other kinds of tobacco, and 30.1% smoked marijuana. The most reported vocal symptoms were: hoarseness (28%), low-pitched voice (17.2%), and voice failure (15.5%). In the multiple analysis, the factors associated to hoarseness were: being a female, smoking cigarettes and marijuana, and smoking unfiltered tobacco and marijuana; and the factors associated to low-pitched voice were: smoking tobacco and marijuana, smoking marijuana, cigarettes and unfiltered tobacco, and smoking marijuana and unfiltered tobacco. Conclusions: there was a relationship between smoking and hoarseness and low-pitched voice, mainly when associated with marijuana use.
Meta: analisar los efectos dañinos dela tabaquismo y de la marihuana en la voz de los estudiantes universitários. Método: estudio transversal realizado con 571 alumnos, que respondieron una encuesta (dados sociodemográficos, si fuma, los síntomas vocales). Ronquera y la voz gruesa fueron consideradas variables dependientes, el tabaquismo y el uso de marihuana, independientes. Resultados: 18,4% de los entrevistados fumaban cigarrillo, 15,2%, otro tipo de tabaco y 30,1% marihuana. Los síntomas vocales más presentados fueron: ronquera (28%), voz gruesa (17,2), y fallas en la voz (15,5%). En el análisis múltiple, los factores asociados a la presencia de ronquera fueron: ser del sexo femenino, fumar cigarrillo y marihuana y fumar marihuana y tabaco sin filtro; y para la presencia de voz gruesa, el uso concomitante de tabaco y marihuana, de marihuana, de cigarrillo y tabaco sin filtro y de marihuana y de tabaco sin filtro. Conclusión: hubo relaciones entre el tabaquismo y los síntomas de ronquera y de la voz gruesa, principalmente cuando asociado a marihuana.