Autoconcepto y niveles de comunicación familiar en adolescentes / Self-concept and family communication levels among adolescents

En el presente trabajo se pretenden establecer las relaciones existentes entre los niveles de comunicación familiar y el autoconcepto en adolescentes. Para ello, se seleccionó una muestra de 564 sujetos de edades comprendidas entre 11 y 16 años, de los que se obtuvieron los datos referentes a ambas variables, mediante el pase de los cuestionarios C.F.88 y EAA.88. Del segundo de estos instrumentos, se extrajeron ocho factores explicativos del autoconcepto del adolescente en diferentes dominios vinculados a los ámbitos familiar, escolar y social. Estos ocho factores fueron utilizados como variables dependientes en los pòsteriores análisis de varianza con la finalidad de conocer las diferencias significativas en autoconcepto, en función de los tres niveles de comunicación familiar, establecidos empíricamente: alta, media y baja. Los resultados apuntan que los niveles altos de comunicación familiar se relacionan con un autoconcepto significativamente más positivo que los niveles bajos

Las técnicas de comunicación aplicadas a la entrevista psicosocial / Communication techniques and their application to interviews in social psichology

En este artículo abordamos la entrevista como técnica de búsqueda de información. La entrevista, en tanto método científico de recogida de información, implica unos conocimientos teórico-prácticos sobre las dimensiones psicosociales de la comunicación interpersonal (Valles, 1992). Como técnica de comunicación es una de las más directas en cuanto a relación interpersonal y la más importante dentro de la Intervención Social, pues a través de ella se recoge buena parte de la información que se precisa, esto hace que su dominio sea imprescindible para tales profesionales. La entrevista es una interacción social en donde el entrevistador tenderá normalmente a suponer en el entrevistado unas opiniones y actitudes, similares a las de otras personas del mismo tipo y clase social que el sujeto entrevistado e interpretará así las contestaciones recibidas (Sierra Bravo, 1985)La entrevista es un acercamiento -según Daunais (1984)- muy pertinente en la obtención de datos pues es el método más eficaz y el más económico para obtener la información deseada. La mayoría de los autores señalan que se trata del principal método diagnóstico y en el que se resumen todos los demás. Ebsloeh (1972) apunta que en la perspectiva de la investigación social es un importante instrumento de exploración.

Reflexiones y propuestas en torno a la prevención del consumo de drogas y sus implicaciones educativas / Reflections and proposals relation with the prevention of the consume of drugs and their educational implications

En el presente trabajo se reflexiona acerca de las posibilidades preventivas del consumo abusivo de drogas a partir de diferentes modelos propuestos por las ciencias del comportamiento, las ciencias de la salud y las ciencias de la educación. Como punto de partida se propone ubicar la prevención dentro del contexto general e inespecífico de la educación para la salud, de manera tal que las estrategias preventivas se integren en las tentativas encaminadas a la educación integral del individuo, dentro del marco del proceso socializador. Para ello se propone utilizar de manera integrada los agentes primarios de socialización-familia y escuela- así como los recursos comunitarios existentes o susceptibles de creación