Envelhecimento, meio ambiente e educação ambiental / Aging, the environment and environmental education

Neste artigo, procura-se descrever as relações proximais e conceituais de educação ambiental e suas articulações com os idosos, particularmente os institucionalizados. Esta pesquisa teórica e empírica embasou-se no que foi observado e coletado acerca das relações socioafetivas de quatro idosos residentes no Asilo de Pobres do Rio Grande. O objetivo principal deste estudo é provocar reflexões e questionamentos a respeito do envelhecimento humano na atualidade, considerando a influência que o meio ambiente exerce na qualidade do envelhecer. A pesquisa foi de cunho qualitativo e teve como base a Inserção Ecológica referendada na teoria bioecológica de desenvolvimento humano de Urie Bronfenbrenner. Efetuou-se uma consistente revisão bibliográfica na busca de maiores conhecimentos sobre o tema, utilizando-se como instrumentos de coleta de dados entrevistas semiestruturadas e diário de campo. A metodologia utilizada baseia-se na História de Vida, que permitiu estabelecer uma relação mais próxima com a população pesquisada e assim responder aos objetivos propostos. Concluiu-se que as questões relativas ao envelhecimento devem ser problematizadas pela sociedade através de ações educativas e ambientais que permitam um melhor desenvolvimento aos idosos. Os resultados obtidos neste estudo sugerem a criação de espaços educativos dentro da instituição, buscando recuperar a visão integral do ser humano e maior qualidade nas suas interações sociais e afetivas. O tema desta pesquisa é considerado relevante cientificamente devido ao aumento da expectativa de vida e, consequentemente, dos impactos sociais causados pelo crescimento demográfico da população idosa.

In this article, it is aimed to describe the proximal and conceptual relations of environmental education and their articulations with the elderly people, particularly the institutionalized ones. This theoretical and empirical research was based on what was observed and collected concerning to the socio-affective relations of four elderly people residents of Almshouse of Rio Grande. The main objective of this study is to provoke reflections and questions about the human aging nowadays, considering the influence that the environment has on the quality of aging. This was a qualitative research and had as the base the Ecological Insertion referred in the Urie Bronfenbrenner´s bioecological theory of human development. A consistent bibliographical review was done in order to have more knowledge about the theme using as a data collection tools semistructured interviews and field diary. The employed methodology was the life history that allowed to be established a closer relationship with the researched population and then to reach the proposed objectives. It was concluded that the issues related to aging should be problematized by society through educational and environmental actions, permitting a better development for the elderly. The results of this study suggest creating educational spaces within the institution, seeking to recover the full view of the human being and higher quality in their social and affective interactions. The theme of this research is considered scientifically relevant, due to the increase in life expectancy and consequently, the increase of social impacts caused by the population growth of elderly people.

Violência contra idosos institucionalizados / Violence against intitutionalized elderly people

Este estudo investigou a visão de violência (maus-tratos e agressões) praticada contra idosos institucionalizados, sob um enfoque bioecológico do desenvolvimento humano (TBDH) de Bronfenbrenner (2005). Quinze idosos (73 a 93 anos; M= 82,27; DP= 5,48), do sexo feminino (n=10) e masculino foram entrevistados sobre dados biossociodemográficos e aspectos relacionados à vitimização por violência. Associada à inserção ecológica (Cecconello & Koller, 2004), a entrevista permitiu constatar a percepção de maus-tratos pelos idosos, como agressões verbais, insultos, negligências, abusos financeiros e com menor incidência, agressões físicas. Uma prática baseada em educação gerontológica mostrou-se evidente, para compreensão do processo de envelhecimento, contribuindo para a melhoria da qualidade de vida dos seres humanos na velhice.

This study aimed to investigate the view of violence (maltreatment and aggressions) against institutionalized elderly people, using the bioecological approach on human development (BTHD) (2005). Fifteen elderly people (73 to 93 years old; M= 82,27; SD= 5,48), 10 female (n=10) and 5 male were interviewed about bio-socio-demographic data and victimization. Associated to the ecological engagement (Cecconello & Koller, 2004), the interview allowed the report of verbal aggression, insults, negligence, financial abuse, and to a lesser extent, physical aggression. The need for a gerontologic education became evident, consequently people may learn about aging processes, contributing to the improvement of life quality of aging human beings.