RESUMO
INTRODUCCIÓN: La imagen social de las relaciones familiares durante la adolescencia está protagonizada por el conflicto entre los progenitores y sus hijas, bajo el cual subyace un distanciamiento de la comunicación entre ellos. OBJETIVO: Valorar la capacitación familiar como instrumento para fomentar habilidades de comunicación entre la familia/hija adolescente. MÉTODOS: Se realizó una intervención educativa en la comunidad del consultorio 3 del Municipio Santa Cruz del Norte, con una muestra formada por 15 núcleos familiares seleccionados por muestreo aleatorio simple, los que recibieron sesiones de capacitación, sobre aspectos biopsicosociales de las adolescentes, estilos de afrontamiento familiar y habilidades de comunicación. Las diferencias estadísticas de las variables categóricas para medir el cambio poscapacitación, se analizaron mediante las pruebas de McNemar y Chi² para un nivel de confiabilidad de 95 por ciento, se tomaron como significativas las que se correspondieron con valores de Z y X² mayores de 1,96. RESULTADOS: Se encontró antes de la intervención, un predominio de las familias sin dominio de los temas relacionados con las adolescentes (66,7 por ciento), así como de estilos de afrontamiento inadecuados (47,0 por ciento) y habilidades de comunicaci¾n inaceptables (73,3 por ciento). Una vez aplicada la capacitación se logró un incremento significativo de las familias con dominio de los temas (60,0 por ciento), así como de la aproximación adecuada de los familiares (66,7 por ciento) y de las habilidades de comunicación (73,3 por ciento). CONCLUSIONES: La capacitación fue significativamente positiva, ya que permitió revertir en gran medida, las dificultades encontradas en el primer momento
INTRODUCTION: The social image of family relationships during adolescence has as main character the conflict among parents and daughters, where in underlay a distance in the communication among them. OBJECTIVE: To assess the family training as a means to foster abilities of communication between family/adolescent daughter. METHOD: An educational intervention was carried out in the community from the consultation # 3 of the Santa Cruz del Norte municipality where sample included 15 family nucleus and the abilities of communication. The statistic differences of the categorical variables to measure the post-training change, were analyzed by McNemar and Chi² tests for a 95 percent of CI, were considered as significant those corresponding with Z and X² values higher than 1.96. RESULTS: Befoe intervention, there was predominance of families without a knowledge of topics related to adolescents (66.7 percent), as well as of inappropriate facing styles (47.0 percent) and abilities of a unacceptable communication (73.3 percent). Once applied the training a significant increase of families with knowledge of these topics was achieved, as well as of appropriate converging of relatives (66.7 percent) and of communication abilities (73.3 percent). CONCLUSIONS: Training was very positive since it allows meeting in large extent the difficulties found in the first moment