RESUMO
The diversification of teaching strategies helps students to learn by a more effective way of understanding and assimilating the themes seen in the classroom. This study aimed to develop an educational model of human physiology, based on memory stimulation, and evaluate the effectiveness of this model for undergraduate and high school students. The effectiveness of the model was evaluated by the application of two questionnaires in order to verify the assimilation of the theme seen in the classroom and the perception of the individuals about the model. The results confirm the effectiveness of this model pointing out the importance of these resources as motivational educational devices as well as the need to use innovative methodologies. Furthermore, the use of models with visual appeal and which do the learning in a playful way could improve the efficiency in the process of teaching and learning together with the traditional classroom model
A diversificação das estratégias de ensino ajuda os alunos a aprender através de uma forma mais eficaz para compreender e assimilar os temas vistos em sala de aula. Este trabalho teve por objetivo conceber e avaliar o uso de um jogo de memorização como estratégia auxiliar no processo de ensino e aprendizagem de alunos do ensino médio e do ensino superior, abordando o conteúdo de Fisiologia Humana, com foco no Sistema Excretor e Fisiologia Renal, respectivamente. A eficácia do modelo foi avaliada por meio da aplicação de dois questionários para verificar a assimilação dos conteúdos abordados em sala de aula e a percepção dos indivíduos sobre o modelo. Os resultados confirmam a eficiência do modelo apontando para a importância destes recursos como dispositivos educativos motivacionais, bem como a necessidade de utilizar metodologias inovadoras. Ademais, a utilização de modelos com apelo visual e que trabalhem o aprendizado de forma lúdica, podem agregar eficiência ao processo de ensino e aprendizagem ao tradicional modelo de sala de aula