Construção e validação participativa do modelo lógico do Programa Saúde na Escola / Participative construction and validation of the logical model of the School Health Program

RESUMO Trata-se de um estudo avaliativo, de abordagem qualitativa, que objetivou construir e validar o modelo lógico do Programa Saúde na Escola. A coleta de dados ocorreu em reuniões com sete gestores, de forma participativa. Foi utilizado um roteiro com perguntas abertas e técnica de elaboração de cartazes. A análise temática possibilitou a construção das categorias: Criação do Programa Saúde na Escola; Avanços e desafios; e A busca de resultados. Os resultados permitiram delinear o modelo lógico do programa e favorecer um diálogo, junto aos gestores, sobre os efeitos e as influências operacionais deste modelo, oferecendo subsídios para futuras pesquisas avaliativas na área da saúde escolar.

ABSTRACT This is a qualitative evaluation study, which elaborated and validated the logic model of the School Health Program. Data collection occurred in meetings with seven administration officers in a participative manner, using a script with open questions. The thematic analysis resulted in the development of the following categories: Conception of the School Health Program; Advances and Challenges; and Results Reach. The results enabled the outline of the program's logic model, and facilitated the communication with the administrators on the operational effects and influences of the model, offering subsidies for future evaluation studies of the School Health Programs.

Enfermagem escolar e sua especialização: uma nova ou antiga atividade / School nursing and its specialization: a new or old activity / Enfermería escolar y su especialización: una nueva o vieja actividad

O estudo buscou mostrar a origem do termo enfermeiro escolar e a trajetória desta especialidade na enfermagem brasileira. Oobjetivo foi discutir acerca de novos espaços de atuação do enfermeiro. Utilizamos como metodologia uma abordagem qualitativa, tendo em vista a prática do enfermeiro em uma escola de Ensino Fundamental e a identificação e análise de elementos teóricos obtidos nos levantamentos bibliográficos relacionados à promoção da saúde. Nos resultados demonstramos como a presença do enfermeiro na escola é determinante na atenção aos processos de promoção em saúde ao estimular debates técnicos, apresentar sua perspectiva em relação aos processos de saúde e doença, além de fortificar as relações sociais entre profissionais da educação e da saúde.

The study aims to show the origin of the term school nurse and the trajectory of this specialty in the Brazilian nursing. Our objective is to argue about the new spaces of performance of the nurse. We use as methodology a qualitative approach, in view of the practice of the nurse in anElementary School and the identification and analysis of theoretical elements gotten in the bibliographical surveys related to the issue of health promotion. In the results we demonstrate that the presence of the nurses in the school is determinative in attention to the processes of health promotion, when they stimulate technician debates, present their perspective in relation to the processes of health and illness, besides strengthening the social relationships between professionals of education and health.

El estudio busca demostrar el origen del término enfermero escolar y la trayectoria de esta especialidad en la enfermería brasileña. Nuestro objetivo es discutir sobre los nuevos espacios de actuación del enfermero. Utilizamos como metodología un abordaje cualitativo, en vista de la práctica del enfermero en una escuela de Educación Básica,y la identificación y análisis de elementos teóricos conseguidos en los exámenes bibliográficos, relacionados a la promoción de la salud. En los resultados demostramos como la presencia del enfermero en la escuela llega a ser determinativa en la atención a los procesos de la promoción en salud al estimular debates técnicos, presentar su perspectiva en lo referente a los procesos de salud y enfermedad, además de consolidar las relaciones sociales entre los profesionales de educación y de salud.

A práxis do enfermeiro no planejamento e avaliação das ações na saúde escolar / The nurse's praxis when planning and evaluating actions in school health programmes

A saúde escolar e a promoção da saúde para escolas de ensino fundamental com a participação do enfermeiro constituem o tema da presente tese. Objeto de estudo: a práxis do enfermeiro escolar, mediada pela intersubjetividadde, no desenvolvimento de projetos para saúde escolar. Objetivos: descrever a asistência e o planejamento das ações na enfermagem escolar; analisar as relações estabelecidas entre enfermeiros profissionais de saúde e educação; discutir os elementos que constituem a base para estruturação de um projeto de saúde escolar com a participação do enfermeiro...

A atuação do enfermeiro escolar em projetos de promoção da saúde no ensino fundamental: o mcaso da 3. Coordenadoria Regional de Educação no Rio Grande do Sul / The performance of school nurse in projects of promotion of the health in basic education: the case of the 3. Coordenadoria Regional de Educação in Rio Grande do Sul

As ações de educação em saúde integradas a uma proposta de promoção à saúde para escola de Ensino Fundamental constituem o tema do presente estudo que foi construído tomando como base a experiência profissional enquanto enfermeira escolar. O objeto de estudo é “a racionalidade empreendida entre o enfermeiro escolar e os profissionais das instituições de Ensino Fundamental da 3ª Coordenadoria Regional de Educação com vistas ao tema transversal saúde proposto pelos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs)”, sendo seus objetivos: identificar as ações interativas empreendidas pelo enfermeiro, descrever a atuação do enfermeiro na visão dos profissionais de ensino da 3ª CRE e analisar os resultados desta atuação. O método utilizado é o estudo de caso, por se tratar de uma pesquisa qualitativa descritiva com abordagem teórico-filosófica, cujo referencial é a Teoria da Ação Comunicativa. A unidade de caso é a 3ª CRE no Estado do Rio Grande do Sul que contou no ano de 1996, para estudo e implantação do tema transversal saúde em suas escolas, com a presença do enfermeiro. Na coleta de dados os instrumentos utilizados foram a entrevista semi estruturada que foi aplicadaem um total de onze sujeitos/professores e o roteiro de análise documental que permitiua investigação dos planejamentos curriculares das escolas onde atuam os sujeitos da pesquisa. Os aspectos éticos-legais estiveram presentes com base na Resolução nº 196/96 do Ministério da Saúde....

A enfermeira escolar e o seu objectivo / The school nurse: objectives / La Enfermeria Escolar y su Objetivo

O presente artigo “A ENFERMEIRA ESCOLAR E O SEU OBJETIVO”, escrito pela enfermeira Edith Fraenkel em 1936 e publicado nos Annaes de Enfermagem, apresenta as principais atividades da enfermeira escolar, define suas funções e apresenta um programa para o curso de especialização em Enfermagem Escolar com os requisitos necessários para o exercício desta atividade. A autora considera que a enfermeira escolar constitui “parte integrante de qualquer organização educacional”, sendo seu dever despertar o interesse para as questões de saúde, fazendo sentir o valor e a necessidade de conservá-la. Apresenta o campo de ação da enfermeira escolar como “vasto, o seu interesse se estende da escola aolar e à comunidade”. Entende que a enfermeira escolar contribui para a organização do programa de ensino, de forma a “assegurar o máximo de saúde e de contribuição inteligente por parte do escolar”, salienta que nas atividadesdesempenhadas, a enfermeira escolar não entra somente em contato com o escolar, mas com toda a família, professores, médicos e “associações de assistência”, servindo de elo de comunicação entre eles. Para Fraenkel, a enfermeira escolar, por sua experiência e conhecimento em enfermagem, deve atuar: na escola, no lar, na atividade de “profilaxia” e “com o público”...