Desempenho em aritmética de estudantes com e sem sintomas de TDAH / Arithmetic performance in students with and without ADHD symptoms / Desempeño en aritmética de estudiantes con y sin síntomas de TDAH

O Transtorno de Déficit de Atenção/Hiperatividade (TDAH) é um transtorno que frequentemente acarreta prejuízos ao desempenho acadêmico. O presente estudo teve como objetivo verificar a extensão desses prejuízos no desempenho aritmético, comparando estudantes com sintomas de TDAH com o de seus pares sem TDAH. O desempenho aritmético de 93 estudantes com sintomas de TDAH e 447 estudantes sem TDAH, entre 7 e 16 anos, de escolas públicas de Porto Alegre (3º a 9º ano), foi avaliado pelo Subteste de Aritmética do TDE. Estudantes com sintomas de TDAH apresentaram escores mais baixos e uma quantidade maior de erros de procedimento do que os estudantes sem o transtorno. Os resultados sugerem que sintomas frequentes de TDAH têm relação com maior ocorrência de erros no desempenho em aritmética dos estudantes avaliados neste estudo. (AU)

Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder (ADHD) is a highly prevalent disorder that often impairs academic performance. The present study aimed to verify the extent of these impairments in arithmetic performance by comparing the performance of students with and without ADHD symptoms. The arithmetic performance of 93 students with ADHD symptoms and 447 students without ADHD was evaluated by the Arithmetical Subtest of the School Performance Test. Participants were attending public elementary schools in the municipality of Porto Alegre (3rd to 9th grades) and their age range was 7 to 16 years old. Those with ADHD symptoms had lower scores and a higher number of procedural errors than those without ADHD. The results suggest that frequent symptoms of ADHD are related to a higher frequency of errors in the arithmetic performance of the students assessed in this study. (AU)

El Trastorno por Déficit de Atención/Hiperactividad (TDAH) es un trastorno que frecuentemente acarrea perjuicios al desempeño académico. El presente estudio tuvo como objetivo verificar la extensión de las deficiencias en el desempeño aritmético, comparando el rendimiento de estudiantes con y sin síntomas de TDAH. El desempeño aritmético de 93 estudiantes con síntomas de TDAH y 447 estudiantes sin TDAH provenientes de escuelas públicas de Porto Alegre (del 3º al 9º año) y con edades entre los 7 y los 16 años, fueron evaluados por el Subtest de Aritmética del Test de Rendimiento Escolar. Los estudiantes con síntomas de TDAH presentaron puntuaciones más bajas y una mayor cantidad de errores de procedimiento que los estudiantes sin el trastorno. Los resultados sugieren que, en los estudiantes evaluados en este estudio, los síntomas frecuentes del TDAH se relacionan con una mayor frecuencia de errores en el desempeño en aritmética. (AU)

Computerized cognitive training in children and adolescents with attention deficit/hyperactivity disorder as add-on treatment to stimulants: feasibility study and protocol description / Treinamento cognitivo para crianças e adolescentes com transtorno de déficit de atenção/hiperatividade como tratamento complementar aos psicoestimulantes: estudo de viabilidade e descrição de protocolo

Abstract Background Cognitive training has received increasing attention as a non-pharmacological approach for the treatment of attention deficit/hyperactivity disorder (ADHD) in children and adolescents. Few studies have assessed cognitive training as add-on treatment to medication in randomized placebo controlled trials. The purpose of this preliminary study was to explore the feasibility of implementing a computerized cognitive training program for ADHD in our environment, describe its main characteristics and potential efficacy in a small pilot study. Methods Six ADHD patients aged 10-12-years old receiving stimulants and presenting residual symptoms were enrolled in a randomized clinical trial to either a standard cognitive training program or a controlled placebo condition for 12 weeks. The primary outcome was core ADHD symptoms measured using the Swanson, Nolan and Pelham Questionnaire (SNAP-IV scale). Results We faced higher resistance than expected to patient enrollment due to logistic issues to attend face-to-face sessions in the hospital and to fill the requirement of medication status and absence of some comorbidities. Both groups showed decrease in parent reported ADHD symptoms without statistical difference between them. In addition, improvements on neuropsychological tests were observed in both groups - mainly on trained tasks. Conclusions This protocol revealed the need for new strategies to better assess the effectiveness of cognitive training such as the need to implement the intervention in a school environment to have an assessment with more external validity. Given the small sample size of this pilot study, definitive conclusions on the effects of cognitive training as add-on treatment to stimulants would be premature.

Resumo Introdução O treinamento cognitivo tem recebido atenção especial como abordagem não medicamentosa para o tratamento do transtorno de déficit de atenção/hiperatividade (TDAH) em crianças e adolescentes. Poucos estudos avaliaram o treinamento cognitivo como abordagem complementar à medicação em ensaios clínicos randomizados controlados por placebo. O objetivo deste estudo foi explorar a viabilidade para a implementação de um programa de treinamento cognitivo computadorizado, descrever suas características principais e potencial eficácia em um pequeno estudo piloto. Métodos Seis pacientes com TDAH entre 10-12 anos de idade, em uso de psicoestimulantes e apresentando sintomas residuais, foram recrutados e randomizados para um dos dois grupos (treinamento cognitivo ou placebo) por 12 semanas. O desfecho principal foram os sintomas nucleares do TDAH avaliados através do Questionário de Swanson, Nolan e Pelham (SNAP-IV). Resultados Encontramos maior resistência do que a esperada no recrutamento dos pacientes em função de problemas logísticos para atender às sessões presenciais no hospital assim como para preencherem os critérios de status medicamentoso e ausência de algumas comorbidades. Ambos os grupos apresentaram diminuição nos escores dos sintomas de TDAH reportados pelos pais, mas sem diferença estatística entre eles. Além disso, foi observada melhora nos testes neuropsicológicos em ambos os grupos - principalmente nas tarefas treinadas pelo programa. Conclusão Este protocolo revelou a necessidade de novas estratégias para melhor avaliar a eficácia do treinamento cognitivo tal como a necessidade de implementar a intervenção no ambiente escolar a fim de obter uma avaliação com maior validade externa. Devido ao pequeno tamanho amostral deste estudo, conclusões definitivas sobre os efeitos do treinamento cognitivo como abordagem complementar aos psicoestimulantes seriam prematuras.

Stress and coping in a sample of medical students in Brazil

Background Medical training is a stressing situation, making medical students vulnerable to psychiatric disorders, such as depression and anxiety. Objective The study aimed to assess the prevalence of stress and coping in students of a public medical school in Brazil, comparing the groups from the first and sixth years of training. Methods Through a cross-sectional, observational study, a sample of 232 first and sixth-year regularly registered medical students has been evaluated. Students filled a socio-demographic questionnaire, the Lipp Inventory of Stress Symptoms (ISSL), and the Coping Strategies Inventory (CSI). Results From the total sample of 232 students, 110 were first-year students and 122 sixth-year students. Stress symptoms were significantly higher in first-year students (49.1%) than in the sixth-year group (33.6%; p = 0.018). Variables significantly associated with stress were: year of the training (1st year > 6th year), income (lower > higher income), satisfaction with the training (dissatisfied > satisfied) and the use of escape/avoidance copying strategy (positive association). Discussion Considering the higher stress symptoms among first-year medical students and the positive association of the escape/avoidance copying strategy with stress, strategies must be developed to enable students starting medical school to be better at coping with this stressful situations.

Impacto do DSM-5 no diagnóstico de transtornos de aprendizagem em crianças e adolescentes com TDAH: um estudo de prevalência / The impact of DSM-5 on the diagnosis of learningdisorder in ADHD children and adolescents: a prevalence study

Estudos de prevalência de Transtornos de Aprendizagem (TA) em crianças e adolescentes com TDAH apresentam resultados não conclusivos, apesar da frequente comorbidade entre as síndromes. Esse artigo descreve e analisa a prevalência de TA em uma amostra referida de 270 crianças e adolescentes com TDAH atendidas no Programa de Transtornos de Déficit de Atenção/Hiperatividade/Hospital de Clínicas de Porto Alegre - Universidade Federal do Rio Grande do Sul (ProDAH/HCPA-UFRGS), de acordo com os critérios diagnósticos do Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais IV - versão revisada (DSM-IV-TR). Verificou-se que 46,7% dos estudantes apresentam, pelo menos, um TA, sendo o Transtorno da Expressão Escrita o mais frequente (32,6%). Discutiu-se o potencial impacto das mudanças nos critérios diagnósticos para os TA, propostas pelo DSM-5 na prevalência desses transtornos. Embora seja possível afirmar que ocorrerão alterações nas taxas de prevalência de TA, o impacto do DSM-5 sobre a prevalência, especificidade e comorbidade do TA permanece incerto, já que há mudanças que ampliarão a abrangência dos critérios de inclusão e outras que a reduzirão. (AU)

Prevalence studies on learning disabilities (LD) in children and adolescents with Attention Deficit and Hyperactivity Disorder (ADHD) show inconclusive results, despite the frequent comorbidity between these syndromes. This article describes and analyzes the prevalence of LD in a referred sample of 270 children and adolescents with ADHD treated at Disorders Program of Attention Deficit / Hyperactivity / Hospital de Clínicas de Porto Alegre - Federal University of Rio Grande do Sul (PRODAH/HCPA-UFRGS), according to the diagnostic criteria of the Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders (DSM-IV-TR). The prevalence of LD among the sample was of 46.7%. In that group, the most common LD was the Written Expression Disorder (32.6%). The impact of the changes in the diagnostic criteria for LD proposed by the DSM-5 in the prevalence of these disorders is discussed. Although changes will occur in the rates of LD prevalence, the impact of the DSM-5 on the prevalence, specificity and comorbidity of LD remains uncertain, as there are some proposed changes that will broaden the scope of the criteria and others that will reduce it. (AU)

Socio-demographic and clinical characteristics of pregnant and puerperal crack-cocaine using women: preliminary data

BACKGROUND The literature provides several studies on the effects of cocaine when exposed to the fetus. However, the majority of these data comes from animal models. OBJECTIVE The objective of this study is to present socio-demographic and clinical data in crack-cocaine using pregnant women and their babies, as compared to non-users. METHODS Cross-sectional study, comprised by 56 dyads of crack-cocaine using mothers-babies and 89 control dyads. In addition to the socio-demographic data and the babies’ information, data collection was based on ABIPEMI for socioeconomic level, WAIS for IQ, MINI for psychopathology and ASSIST for drug use. RESULTS Most crack users, in comparison to non-users, did not have a partner (10.52% vs 4.4%, P = 0.001) and presented lower IQ (78.15, +/-8.07 vs 84.27 +/- 9.87; P = 0.002). The prevalence of antisocial personality disorder and suicide risk in users was higher than in non-users (24.44% vs none, P < 0.001; 28.26% vs 10.46% P = 0.01). Most of the users did not participate in prenatal care (75%). The babies that the crack-cocaine using mothers gave birth to weighed significantly less than the controls (2.858 g vs 3.240 g, P = 0.002). DISCUSSION Users had a higher degree of psychopathology and lower attendance in prenatal care. There was an overlap of adverse factors, both for exposed mothers and babies. The sum of these vulnerabilities could result in significant harm to the developing infant. .

The prevalence of psychopathology in offspring of bipolar women from a Brazilian tertiary center / Prevalência de psicopatologia em filhos de mulheres bipolares de um centro terciário brasileiro

OBJECTIVE: No previous study has assessed the occurrence of psychopathology in offspring of bipolar women from South America. The objective of this study was to assess the prevalence of psychopathology in offspring of bipolar mothers from Brazil compared with two control groups. METHOD: Children and adolescents aged 6 to 18 years of bipolar disorders mothers (n = 43), mothers with other mild to moderate mental disorders (n = 53) and mothers without any psychiatric disorder (n = 53) were evaluated using the Kiddie Schedule for Affective Disorders and Schizophrenia present and lifetime version, the Child Behavior Checklist and the Youth Self-Report. Raters were blind to the mothers' diagnoses, who were interviewed by means of the Structured Clinical Interview. RESULTS: Bipolar offspring had twice the chance of having one or more lifetime Axis I diagnoses [prevalence ratio = 2.11 (95 percent CI: 1.30-3.42) and p = 0.003] and 2.8 higher risk of having a lifetime anxiety disorder [prevalence ratio = 2.83 (95 percent CI: 1.39-5.78) e p = 0.004] than the offspring of mothers with no mental disorder. In addition, significantly higher scores on Child Behavior Checklist thought problems and Youth Self-Report social problems, as well as anxiety/depression and internalizing problems were observed. CONCLUSION: Our results confirm previous findings suggesting higher psychiatric problems in offspring of bipolar mothers and extend them to the Brazilian society

OBJETIVO: Considerando-se a inexistência de estudos avaliando a ocorrência de psicopatologia em filhos de mães bipolares na América do Sul, este se propõe a avaliar a prevalência de psicopatologia em filhos de mulheres bipolares comparado com dois grupos-controle. MÉTODO: Crianças e adolescentes de 6 a 18 anos de idade, filhos de mães com transtorno bipolar (n = 43), filhos de mães com outros transtornos psiquiátricos leve a moderados (n = 53) e filhos de mães sem nenhum diagnóstico psiquiátrico (n = 53) foram avaliados usando o Kiddie Schedule for Affective Disorders and Schizophrenia present and lifetime version, o Child Behavior Checklist e o Youth Self-Report por entrevistadores cegos ao diagnóstico das mães, as quais foram entrevistadas por meio do Structured Clinical Interview. RESULTADOS: Os filhos de mães bipolares tiveram duas vezes mais chance de ter um ou mais diagnósticos de Eixo I [Razão de Prevalência = 2,11 (95 por cento IC: 1,30-3,42) e p = 0,003] e 2,8 vezes maior risco de ter transtornos de ansiedade [Razão de prevalência = 2,83 (95 por cento IC: 1,39-5,78) e p = 0,004] ao longo da vida do que os filhos de mulheres sem transtorno mental, além de maiores escores na subescala de problemas de pensamento do Child Behavior Checklist e nas subescalas de problemas sociais, ansiedade/depressão e problemas de internalização do Youth Self-Report. CONCLUSÃO: Nossos resultados confirmam os achados prévios da literatura internacional que sugerem mais problemas psiquiátricos em filhos de mães bipolares e os estendem para a cultura brasileira

TDAH: remissão na adolescência e preditores de persistência em adultos / ADHD: Remission in adolescence and predictors of persistence into adulthood

Embora no passado se acreditasse que o TDAH persistia somente até a adolescência, atualmente jß hß um corpo sólido de conhecimento científico evidenciando que o TDAH freqüentemente persiste em adultos que foram diagnosticados como tendo TDAH na infância. São poucos os relatos na literatura sobre o padrão dessa evolução dos sintomas e, principalmente, sobre os fatores que predizem esse desfecho. O objetivo deste artigo é revisar a literatura científica sobre o TDAH, com foco específico em dados sobre remissão dos sintomas na adolescência e preditores de persistência do transtorno até a vida adulta. São apresentados dados de prevalência na adolescência e idade adulta, fatores relacionados à variabilidade de resultados entre os estudos, potenciais fatores de risco de persistência e o único estudo delineado especificamente com o objetivo de avaliar um conjunto abrangente de preditores do transtorno da infância à idade adulta.

Although in the past it was thought that ADHD did not continue beyond adolescence, nowadays there is a consistent body of scientific knowledge showing that ADHD often persists in adults who had been diagnosed as having ADHD in childhood. There are very few studies in the literature on the pattern of the evolution of the symptoms and mainly on the factors that predict this outcome in adulthood. The aim of this paper is to review the scientific literature on ADHD with specific focus on data about symptom remission during adolescence and predictors of the disorder persistence into adulthood. The authors present data on prevalence in adolescence and adulthood, factors associated to results variability among studies, potential risk factors of persistence, and the only study delineated specifically with the objective of assessing a comprehensive set of predictors of the disorder from childhood up to adulthood.

Associação entre trauma por perda na infância e depressão na vida adulta / Association between childhood loss trauma and depression in adulthood

Observações clínicas efetuadas por psicanalistas sugerem que psicopatologias da idade adulta podem ter sido originadas na infância. Estudos publicados na última década identificaram associaçäo entre trauma na infância e depressäo na vida adulta. Vivências traumáticas na infância, como a perda de vínculos afetivos devido à morte de pais ou de irmäos ou, ainda, a privaçäo de um ou de ambos os pais por separaçäo ou abandono constituem importantes fatores associados à depressäo na vida adulta. O objetivo do presente artigo é revisar a literatura dos últimos dez anos, considerando os fatores associados à depressäo, particularmente aqueles relacionados aos estressores presentes na infância. A metodologia utilizada foi de busca on-line nas bases de dados Medline, PsycINFO, Cochrane e Lilacs, referentes ao período de maio de 1991 a maio de 2001. A maioria dos estudos incluídos nesta revisäo encontrou uma associaçäo significativa entre trauma por perdas na infância e depressäo na vida adulta, com variaçäo na intensidade das associaçöes observadas

Síndrome de tristeza pós-parto / Post-partum blues Syndrome

Revisäo bibliográfica sobre a Síndrome de Tristeza Pós-parto, buscando uma visäo atualizada sobre a epidemiologia, etiologia, diagnóstico, diagnóstico diferencial e tratamento da síndrome. Enfatiza-se o seu espaço dentro dos quadros psiquiátricos puerperais, como um entidade diagnóstica do puerpério imediato, situando-se à parte dos transtornos depressivos puerperais

Psicofarmacos na infancia: seu uso nos principais disturbios psiquiatricos / Psychotropic drugs in childhood: use in the principal psychiatric disorders

O presente trabalho tem por objetivo uma revisao critica da literatura nacional e internacional no que se refere ao uso de psicofarmacos na infancia. Apresentam-se os principais diagnosticos psiquiatricos, pelo DSM-III-R, onde o uso de medicacao e indicado. Discutem-se a indicacao, a eficacia, os principais efeitos adversos, as doses e os cuidados no uso de psicofarmacos nestas patologias. Conjuntamente, sugerem-se varias regras gerais que norteiam o uso dessas drogas em criancas

Tratamento de manutençäo com antipsicóticos na esquizofrenia: avaliaçäo da eficácia versus riscos e individualizaçäo do tratamento / Maintenance antipsychotic therapy in schizophrenia: an analysis of the risk/benefitratio for the individual patient

Os autores apresentam uma revisäo crítica da literatura a respeito do tratamento de manutençäo com antipsicóticos pacientes esquizofrênico. Discutem a eficácia destas drogas neste tipo de tratamento e propöem a abordagem racional do problema, pesando-se riscos e benefícios para o paciente individual. Nesta abordagem, devem se levados em conta os paraefeitos, risco de recaída de diferentes subgrupos de pacientes esquizofrênicos, bem como aspectos ligados a posologia e a adesäo dos pacientes ao tratamento. Discutem ainda estratégias alternativas de abordagem terapêutica, farmacológica ou näo

Manejo das depressöes refratárias na prática clínica / Depression manegement in the clinical practice

Trata-se de uma revisäo bibliográfica sobre o tratamento biológico das depressöes resistentes. Säo abordadas as várias terapêuticas possíveis, incluindo-se associaçäo de fármacos ao antidepressivo, troca de antidepressivo, eletroconvulsoterapia, uso de inibidores da MAO, associados, ou näo, a outras drogas. Säo discutidas também novas estratégias, ainda controversas e pouco experimentados como: uso de estrogênio, carbamazepina e a psicocirurgia estereotáxica. É apresentado um modelo, em forma de fluxograma, dos passos a serem seguidos

Antipsicóticos: efeitos adversos e interaçöes farmacológicas / Antipsychotic drugs: adverse effects and pharmacological interactions

Revisam-se os efeitos adversos sobre o sistema nervoso autônomo, o sistema nervoso central, o sistema endócrino, assim como outros efeitos mais raros, decorrentes do uso de fármacos antipsicóticos, salientando o possível mecanismo de produçäo de alguns deles e abordando seu manejo terapêutico. Descrevem-se também, interaçöes farmacológicas entre antipsicóticos e outros fármacos de uso prevalente