Psicanálise e educação: desafios e perspectivas / Psicoanálisis y educación: desafíos y perspectivas / Psychoanalysis and education: challenges and perspectives

Neste texto propomos-nos a investigar a interseção psicanálise e educação com o intuito de abordar um uso possível da psicanálise em escolas. Para tal, partimos de uma premissa, construída a partir da prática, de que a psicanálise se apresenta como um meio particular de dar tratamento ao real em jogo na educação, na atualidade. Ao se ofertar um espaço no qual os educadores, pais e alunos possam falar sobre suas experiências, inquietações e angústias, entendido como um espaço de conversação, acreditamos que os envolvidos podem vislumbrar soluções inéditas para os impasses inerentes à educação.

The aim of this text is to investigate the use of psychoanalysis in Education as an approach to its possible use in schools. Therefore, we have started from the supposition, observed and built up from our practice, that psychoanalysis could be used nowadays as an unique tool of treatment to be used in education. According to our believes, when educators, parents and students are offered a common space where they can share experiences and talk about them, about their worries and anxieties, we observe that this conversational zone opens several chances to find out and solve issues related to education.

En este texto nos proponemos a investigar donde la Psicoanálisis y la Educación se cruzan, con la intención de abordar una aplicación posible de la Psicoanálisis en las escuelas. Partimos de la premisa que fue construida por la práctica, de que la Psicoanálisis es una manera particular de dar un tratamiento a lo real, destacado en la Educación de la actualidad. Con un espacio donde los educadores, los padres y los alumnos puedan hablar sobre sus experiencias, sus inquietudes y angustias, a través de la conversación, creemos que se puedan vislumbrar soluciones inéditas a los impasses de la educación.

A psicanálise na cultura: novas formas de intervenção / Psychoanalysis in culture: new intervention ways

Este trabalho foi produzido a partir da experiência depsicanalistas no contexto de uma pesquisa-intervençãodesenvolvida no âmbito da Universidade Federal do Rio deJaneiro (UFRJ), em parceria com o governo do Estado doRio de Janeiro. Baseou-se na implantação de “grupos dereflexão” com jovens de diversas comunidades, coordenadospor estudantes de psicologia e supervisionados por professoresresponsáveis pelo projeto. O trabalho traz algumas reflexõessobre a transferência no contexto atual das novas formas deintervenção da psicanálise na polis. Trata da presença doanalista e, portanto, da psicanálise, não somente fora do espaçode um consultório, mas igualmente fora do enquadre de umtratamento. Destaca a importância dos laços transferenciaisque puderam ser estabelecidos entre os coordenadores doprojeto e os líderes comunitários como representantes do poder local na instauração da transferência amorosa entre osjovens universitários e os jovens da comunidade.

This article results from the experience some psychoanalysts hadin the context of an intervention-research work carried out in theFederal University of Rio de Janeiro (UFRJ) in collaboration withthe State Government of Rio de Janeiro. It consisted of the creationof ‘reflection-groups’ involving young people from differentcommunities, coordinated by students of Psychology andsupervised by their professors in charge of the project. The textreflects on transference in the present context of new ways ofpsychoanalytical intervention in the city. It discusses the analyst’spresence, as well as that of psychoanalysis, not only outside adoctor’s office, but also outside the analytical treatment setting. Itunderlines the importance of transference bonds establishedbetween the project’s coordinators and the community leaders –local power representatives – when love transference occurredbetween young university students and young people in thecommunity.