Extension of working life and implications for occupational health in Chile / Implicancias para la salud ocupacional del envejecimiento y la extensión de la vida laboral en Chile

Abstract Chile has one of the highest effective retirement ages among the countries of the Organisation for Economic Cooperation and Development (OECD). This could be associated with retirement at older ages, as low pensions encourage people to remain active in the workforce. People undergo several changes due to the passage of time, and they have an impact on their health from a biological, psychological and social point of view. However, there is not enough knowledge on how these changes impact and interact with working, employment and health conditions of workers as they get older. This article aims to contribute to the critical debate on the extension of working life and its implications for occupational health. Some reflections in this regard are proposed based on a review of the most recent relevant literature.

Resumen Chile tiene una de las edades de retiro efectivo de la vida laboral más elevadas de los países de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos. Esto puede deberse a que muchas personas siguen trabajando hasta avanzada edad dado que sus bajas pensiones los impulsan a mantenerse activos laboralmente. Existen diversos cambios que se producen en las personas debido al paso del tiempo y que tienen impacto en la salud desde el punto de vista biológico, psicológico y social. Sin embargo, en la actualidad no se tiene suficiente conocimiento respecto de cómo esos cambios impactan e interactúan con las condiciones de trabajo, empleo y salud de las personas a medida que envejecen. Este artículo pretende hacer un aporte al debate crítico respecto a la extensión de la vida laboral y sus implicancias en la salud laboral. Se proponen algunas reflexiones en la materia con base en una breve revisión de la literatura más reciente.

La transformación de la universidad y los dispositivos de cuantificación / University transformation and quantification devices

Las políticas de Educación Superior en Chile les demandan a las Universidades la instalación de dispositivos de gestión orientados a organizar, cuantificar y monitorear el trabajo académico. Pensando en las implicaciones del uso de estos dispositivos de gestión, este trabajo presenta los resultados de un análisis discursivo de 95 documentos de trabajo (Reglamentos, Bases de concurso, Formularios de acreditación) para conocer las interpelaciones que realiza a la labor universitaria. Mediante el método de análisis de discurso, se caracteriza la actuación de los documentos oficiales que regulan y transforman el trabajo académico. El estudio realizado evidencia que los dispositivos de gestión del Trabajo académico performan el trabajo mediante acciones tales como: establecer jerarquías entre las múltiples tareas de un académico y entre académicos, mediante criterios que no han sido discutidos por la comunidad profesional; objetivar procesos laborales y asumir consensos en torno a ello, desconociendo disputas y desacuerdos actuales; omitir el contexto de producción académica, construyendo una imagen del trabajo como proceso individual; y finalmente instando relaciones laborales individualizadas y competitivas.

In Chile, higher education policies have required universities to adopt management tools related to the monitoring and quantification of academic work. Accordingly, this paper presents the results of a documentary study of 95 official documents concerning academic work (Regulations, Scholarship and Grant Application Guidelines and Accreditation Application Forms) in order to understand the regulations pertaining to academic work. Discourse analysis was used to determine how these documents are used in the university environment to regulate and transform the academic work. The present study shows that management tools adopted characterize the academic work through actions such as: establish hierarchies among the multiple tasks of a faculty member and among faculty members using criteria that have not been discussed by the academic community; objectify work processes and reach consensus over them, disregarding current disputes and disagreements; omit the context of academic production creating an image of work as an individual process; and finally urge the establishment of individualizing and competitive work relationships.