Professional roles of a health team: a view of its components

Based on the Theory of Roles, this study aimed to examine health team professionals' views on the role played by their colleagues. We interviewed 39 health professionals: 01 nutritionist, 02 psychologists, 02 nurses, 03 physiotherapists, 04 pharmacists, 10 dentists and 17 physicians. The results showed that the participants considered that teamwork shares responsibility, which relieves stress and is a way of learning; they also indicate that expectations regarding the professionals' role are not very clear and that most participants have little knowledge about their colleagues' professional role. The most clearly described professional roles are those of physicians, nurses and pharmacists. The most obscure is the psychologist's role.

Este estudio, basado en la Teoría de Roles, tuvo como objetivo estudiar la visión que los profesionales de un equipo de salud tienen con relación al rol de sus compañeros de equipo. Entrevistamos a 39 profesionales de salud: 01 nutricionista, 02 psicólogos, 02 enfermeras, 03 fisioterapeutas, 04 farmacéuticos, 10 dentistas y 17 médicos. Los resultados mostraron que, al compartir el trabajo, los participantes dividen responsabilidad, disminuyen el stress; así como lo consideran una forma de aprendizaje; las expectativas en relación a los roles profesionales no son claras y la mayoría conoce muy poco el rol profesional del equipo. Los roles profesionales descritos más claramente son los de médico, enfermero y farmacéutico. El menos especificado es el del psicólogo.

Fundamentado na teoria de papéis, este estudo buscou investigar a visão que os profissionais de uma equipe de saúde têm a respeito do papel desempenhado por seus companheiros de equipe. Entrevistou-se 39 profissionais de saúde: 1 nutricionista, 2 psicólogos, 2 enfermeiros, 3 fisioterapeutas, 4 farmacêuticos, 10 dentistas, e 17 médicos. Os resultados indicaram que os informantes consideram que o trabalho em equipe divide a responsabilidade, aliviando o estresse; é uma forma de aprendizado; indicam também que as expectativas quanto aos papéis profissionais não são claras e que a maioria dos informantes tem pouco conhecimento a respeito do papel profissional dos companheiros de equipe. Os papéis profissionais descritos com mais clareza foram os de médico, enfermeiro e farmacêutico. O mais obscuro é o do psicólogo.

Uso de manuais e instrumentos de administração na prática de enfermagem / The use of handbooks, rules and routines in administering nursing practice / Empleo de manuales e instrumentos de administración en la práctica de enfermería

Este trabalho trata da discussão dos princípios para a prática de enfermagem e da sua utilização na assistência de Enfermagem. Faz uma reflexão sobre o vocábulo princípio e sobre o termo prática de enfermagem. Destaca como princípios os manuais, o regimento, o regulamento e as rotinas. Descreve a assistência prestada a um portador de úlcera de pressão, amparada nas normas e rotinas.

This study discusses the principles of nursing practice. It reflects on the terms "principle" and "nursing care". The principles are the handbooks, rules and routines. It describes the care given to patients with pressure ulcers based on rules and routines

El artículo discute los principios de la práctica de enfermería y su utilización como estrategia de asistencia. Hace una reflexión sobre los términos principio y práctica de enfermería. Destaca como principios los manuales, los reglamentos y las rutinas. Describe la asistencia brindada a un paciente de úlcera de presión amparada en las normas y rutinas

O currículo do curso de graduação em enfermagem da Escola de Enfermagem da UFMG em avaliação: analisando os programas das disciplinas / The curriculum of the nursing graduate course of UFMG under evaluation: analysing the subjects' programs / El curriculo del curso de graduación en enfermería de la escuela de enfermería de la UFMG en evaluación: analizando los programas de las disciplinas

Este trabalho é produto do projeto "O currículo do Curso de Graduação em Enfermagem da EEUFMG em avaliação: uma contribuição para melhoria de sua qualidade", que teve o objetivo de avaliar a consonância entre as concepções da proposta de mudança curricular e o planejamento das disciplinas do novo currículo. Utilizou-se análise documental. Constatou-se que as disciplinas do ciclo básico não fazem correlação dos seus conteúdos com a práxis da enfermagem. Observou-se repetição e ausências de conteúdos nas disciplinas da Escola de Enfermagem e necessidade de adequação das disciplinas às concepções teórico-metodológicas do marco conceitual do novo currículo

This study is the outcome of the project "The Curriculum of the Nursing Graduate Course of the Federal University of Minas Gerais under evaluation: a contribution to improve its quality". Its purpose was to evaluate the agreement of the curricular change proposals and the planning of new curriculum subjects. Through documental analysis, it was ascertained that the content of the basic course does not correspond to nursing practice. Both repetition and gaps were observed in the content of the Nursing School subjects and the need for a better fit to the theoreticaEste artículo trata sobre el estudio que es el producto del proyecto "El currículo del Curso de graduación en enfermería de la EE/UFMG en evaluación: una contribución para mejorías de su calidad", que tuvo el objetivo evaluar la consonancia entre las concepciones de la propuesta de mudanza del currículo y la planificación de las disciplinas del nuevo currículo. Fueron utilizados análisis de documentos. Se constató que las disciplinas del ciclo básico no hacían correlación de sus contenidos com la práctica de enfermería. Se observó la repetición y la ausencia de contenidos en las disciplinas y la necesidad de adecuación de estas a las concepciones teórico-metodológica del marco conceptual del nuevo currículo.l/methodological concept of the new curriculum.

Este artículo trata sobre el estudio que es el producto del proyecto "El currículo del Curso de graduación en enfermería de la EE/UFMG en evaluación: una contribución para mejorías de su calidad", que tuvo el objetivo evaluar la consonancia entre las concepciones de la propuesta de mudanza del currículo y la planificación de las disciplinas del nuevo currículo. Fueron utilizados análisis de documentos. Se constató que las disciplinas del ciclo básico no hacían correlación de sus contenidos com la práctica de enfermería. Se observó la repetición y la ausencia de contenidos en las disciplinas y la necesidad de adecuación de estas a las concepciones teórico-metodológica del marco conceptual del nuevo currículo.

Gratificaçäo de estímulo à docência e prática docente no cotidiano da Escola de Enfermagem da UFMG / The implications of teaching encouragement bonus in the practice of the school of nursing of the UFMG / Gratificación de estimulo a la docencia y practica docente en el cotidiano de la escuela de enfermería de la UFMG

O objetivo deste estudo é analisar as implicações da gratificação de estímulo à docência (GED) na prática dos docentes da Escola de Enfermagem da Universidade Federal de Minas Gerais (EE/UFMG). Optamos por um estudo exploratório realizado à luz da abordagem qualitativa. Foram sujeitos deste estudo: docentes da EE/UFMG e gestores da UFMG. Foi possível constatar que a implementação da GED instalou uma nova cultura na EE/UFMG, denominada por nós "cultura do assoberbamento", a qual evidencia uma corrida produtivista, em que as pessoas empenham-se em fazer sempre mais, sem uma reflexão crítica sobre o significado político de tais ações

The objective of this study is to evaluate the performance of higher education teaching. Considering that the theme is new in the structuring of university careers, with little production in this area and the degree of references to support more intensive questioning is still preliminary, we have chosen an exploratory study using a qualitative approach. The subjects of the study were: teachers of the school of nursing and the administrators of the Federal University of Minas Gerais - UFMG. We found that the implementation of the bonus established a new culture in the school of nursing. We called it the "Culture of Overloading", which, exercised by teachers in their social labor relations, shows a production race in which people are trying to do more and more and are proud of this, without critical reflection about the political meaning of these actions.

Este estudio tiene la finalidad de analizar las implicaciones de la gratificación del estímulo a la docencia (GED) en la práctica de los docentes de la Escuela de Enfermería de la Universidad Federal de Minas Gerais (EE/UFMG). Optamos por un estudio exploratorio con un enfoque cualitativo. Se analizaron comportamientos de docentes de la EE/UFMG y administradores de la universidad. Se observó y constató que, al incorporar la GED, se instaló una nueva cultura en la escuela, cultura que llamamos "de la soberbia". Ésta pone en evidencia una carrera hacia la productividad donde las personas se empeñan en hacer más y más sin parar para pensar de forma crítica en el significado político de tales acciones.

Processo de trabalho em enfermagem: relaçäo passado, presente, futuro / Work process in nursing: the relationship past, present and future / Proceso del trabajo en enfermería: relación pasada, presente y futura

Trata-se de uma observação do processo de trabalho de enfermagem, em unidades de saúde de complexidades diferentes. O estudo cumpriu o objetivo de subsidiar, teoricamente, as práticas identificadas pelas autoras e apreender o modelo de enfermagem vigente nos serviços investigados. As observações foram feitas em três Unidades prestadoras de serviços de saúde do município de Belo Horizonte, sendo uma unidade de Centro Cirúrgico, um Ambulatório de Especialidades e uma Unidade da Rede Básica de Saúde. Os dados coletados através de um "fluxograma analisador de modelo de atenção de um serviço de saúde" proposto por Merhy(9) e adaptado por Araújo(10) mostram que as práticas de enfermagem são determinadas, social e historicamente, pelos modelos de atenção vigentes, havendo um predomínio de ações complementares ao ato médico.

It is the observation of the work process in Nursing, in health units of different complexity. The objective was to provide a theoretical basis for the practices identified by the authors and apprehend the nursing models existing in the services investigated. The data collected through an "analyzing flowchart of a model of care in a health service" proposed by Merhy (1997) and adapted by Araújo (1999), showed that the practice of Nursing is determined socially and historically by the existing models, with the predominance of actions supplementing the medical act.

Este articulo enfoca el proceso de trabajo de enfermería en tres unidades de salud con distintos niveles de dificultad. El estudio cumplió el objetivo de subsidiar, teóricamente, las prácticas identificadas por las autoras y captar el modelo de enfermería vigente en los servicios analizados. Se observaron tres unidades del municipio de Belo Horizonte: un centro quirúrgico, un ambulatorio de especialidades y una unidad de la red básica de salud. Los datos se recopilaron empleando el "organigrama analizador de modelos de atención de un servicio de salud" propuesto por Merhy (1997) y adaptado por Araújo (1999). Los resultados muestran que las prácticas de enfermería están determinadas social e históricamente por los modelos de atención vigente con predominio de acciones complementarias al acto médico.

Gratificaçäo de estímulo à docência e prática docente no cotidiano da Escola de Enfermagem da UFMG / Teaching encouragement bonus in practice of facult of the School of Nursing of the Federal University of Minas Gerais

O objeto deste estudo consiste na avaliaçäo do desempenho da docência do ensino superior. Considerando-se que o tema abordado é novo na estrutura da carreira universitária, havendo pouca produçäo na área, e que o grau de referenciamento para fundamentar questionamentos mais intensivos tem caráter preliminar, optamos por um estudo exploratório, realizado à luz da abordagem qualitativa...

Custo comparativo do tratamento de feridas / Comparative cost of wound treatment

Este estudo compara o custo do curativo tradicional e o do preconizado pelo protocolo do setor de Estomaterapia do HC/UFMG no tratamento de diversos tipos de feridas. Ao final do trabalho, foi possível concluir que o custo do último é inferior ao do primeiro e que a freqüência na troca do curativo tradicional constitui fator de maior significância na elevaçäo de seu custo.