O protagonismo da mulher na percepção do enfermeiro obstetra / The role of women in the perception of nurse practitioner

Objetivo: identificar a percepção do enfermeiro obstetra sobre o protagonismo da mulher diante da assistênciaao parto humanizado. Método: de natureza exploratória e descritiva, com abordagem qualitativa. Coletou-se dados de20 enfermeiros, incluindo especialistas em enfermagem obstétrica e atuantes na área, e sendo excluídos colaboradoresque não possuem vínculo institucional e enfermeiros afastados. Os dados foram coletados por meio de entrevistas semiestruturadas,transcritas, analisadas e categorizadas, pautando-se no referencial de Bardin. Resultados: o enfermeiro seempenha em realizar um atendimento pautado na humanização, reconhece e reafirma a importância da mulher comoprotagonista do parto, este como um evento de inúmeros benefícios e que ainda necessita ser incentivado. Conclusão: fazsenecessário adotar um pensamento reflexivo frente à prática cotidiana, a fim de que se adote uma filosofia de assistênciaque respeite a integralidade da mulher na sua totalidade.

Vivências das enfermeiras nos cursos de especialização em enfermagem obstétrica / Nurses' experiences in the obstetrical nursing specialization course

Esta pesquisa tratou das vivências das egressas e coordenadoras de dois cursos de Especialização em Enfermagem Obstétrica financiados pelo Ministério da Saúde, no Rio de Janeiro. Tem como objetivo descrever as propostas curriculares desses cursos e analisar os relatórios dessas experiências. Aplicou-se o método descritivo, investigação educacional e análise de documentos referentes aos relatórios desses cursos. A coleta de dados ocorreu em 2004. Os cursos observam a maioria dos critérios do Ministério da Saúde e da Associação Brasileira de Obstetrizes e Enfermeiros Obstetras. Os resultados confirmam o cumprimento do papel do Estado financiando a qualificação das enfermeiras. São dificuldades destacadas: a falta de liberação de tempo integral para realizar o curso e a não participação da assistência ao parto após o término do curso. As sugestões dos sujeitos indicam a necessidade de reformulação curricular, observando o modelo de humanização da assistência e a criação de Centros de Parto Normal.

Cursos de especialização em enfermagem obstétrica no Rio de Janeiro: temáticas e vivências das egressas e das coordenadoras / Obstetrical nursing especialization courses in Rio de Janeiro: thematics and experiences of egressed and coordinators

A presente pesquisa trata das temáticas e vivências das egressas e coordenadoras de dois cursos de Especialização de Enfermagem Obstétrica financiados pelo Ministério da Saúde (MS) no Rio de Janeiro. Tem como referência metodológica a pesquisa avaliativa que procura verificar se os objetivos de um determinado programa de intervenção - o Curso de Especialização - foram alcançados. Para tal foram analisados os conceitos de avaliação institucional e avaliação de cursos, realizando uma contextualização dos principais marcos evolutivos da oferta dos cursos e a apresentação e análise documental a partir das propostas curriculares dos mesmos...

Perspectiva da avaliação educacional nos cursos de especialização em enfermagem obstétrica / The Perspective of the Educational Evaluation in the Obstetrical Nursing Specialization Courses / Perspectiva de la Evaluación Educacional en los Cursos de Especialización en Enfermería Obstétrica

Este estudo contribui com subsídios para a avaliação educacional nos Cursos de Especialização em Enfermagem Obstétrica, financiado pelo Ministério da Saúde, através de uma revisão bibliográfica sobre o assunto. Observa-se a escassez de trabalhos, no Brasil, que se dedicam à avaliação educacional e que essa produção não vem sendo ampliada. Contudo, encontramos alguns autores norte-americanos referenciados na literatura brasileira, a saber: Tyler, Scriven, Cronbach, Stufflenbeam, Stake, bem como os autores brasileiros, a saber: Goldenberg, que oferece uma contribuição significativa para avaliação de programas; Vianna, que realizou estudos sobre a valiação educacional fundamentado em autores norte-americanos; Dias Sobrinho e Boclin, destacando-se seus estudos sobre a avaliação do ensino superior...