RESUMO
Este artículo presenta la exploración de los códigos socioculturales relacionados al dengue en un grupo de escolares, a fin de obtener insumos para el desarrollo de iniciativas de educación y participación social en el marco de la prevención y control de esta endemia. Para ello se realizó un estudio cualitativo de tipo etnográfico realizado entre marzo-diciembre 2009 en escolares de 4º y 5º grado de educación primaria, de la Unidad Educativa Nacional Bolivariana Armando Zuloaga Blanco, Caracas. Se aplicó la combinación de técnicas cualitativas, observación directa participante, así como, la elaboración de una georeferencia, para la identificación espacial del comportamiento de los potenciales criaderos de Aedes aegypti en la escuela. En la investigación participaron 216 escolares, distribuidos en siete secciones, con una edad comprendida entre 9 y 16 años. Entre los principales resultados se encuentra el perfil de códigos socioculturales asociados al conocimiento del dengue, e igualmente, los mapas de riesgo de los potenciales criaderos de A. aegypti en los diferentes ambientes de la escuela. Queda de manifiesto la pertinencia del uso de la etnografía como alternativa metodológica para definir los códigos socioculturales de la población como paso previo a la ejecución de programas educativos y de participación comunitaria sobre el dengue, a fin de viabilizar la eficacia de su aplicación y su sostenibilidad.
This paper presents the exploration of socio-cultural codes related with dengue in a group of school children with the purpose of obtaining data for the development of educational and social participation initiatives within the prevention and control framework of this endemia. Ethnographic type qualitative study carried out between March-December 2009 in a school population corresponding to 4th and 5th grade of basic education at the Bolivarian National Educational Unit Armando Zuloaga Blanco, Caracas, Venezuela. A combination of qualitative techniques was applied: direct observation of the participant, as well as the elaboration of a geo-reference for site identification of the behavior of potential breeding sites of aegypti at the school. The group participating in the study consisted in 216 school children distributed in seven sections, with ages between 9 and 16 years. Among the main results we found a profile of sociocultural codes associated to knowledge regarding dengue, as well as the risk map of the potential breeding sites of A. aegypti at different areas of the school. It was shown that the use of ethnography as methodological alterative to define socio-cultural codes of populations was obtained, as well as of its use as initial phase in the execution of educational and community participation programs related with dengue, to ensure the efficacy of their application and sustainability.
RESUMO
Este trabajo tiene como objeto aportar un modelo metodológico para la organización de redes sociales comunitarias, como espacios permanentes y sustentables de educación y participación para el control del dengue, a partir de los Municipios como unidad geopolítica que enmarca las unidades descritas, pues las mismas son las instituciones socio-políticas que se encuentran más cercanas a la población para las relaciones y toma de decisiones estratégicas con la población