Objetos educacionais digitais em enfermagem: avaliação por docentes de um curso de graduação / Objetos educacionales digitales en enfermería: evaluación por docentes de un curso de graduación / Digital educational materials in nursing: assesment by professors from an undergraduate course

Trata-se de investigação sobre a utilização de objetos educacionais digitais nas formas de hipertexto, jogo educativo e simulação sobre o tema oxigenoterapia junto a docentes do curso de graduação em enfermagem. Estudo transversal do tipo exploratório, com 10 docentes selecionados de forma intencional, realizado na Universidade Federal do Rio Grande do Sul em 2006. Para coleta de dados foi utilizado um questionário, utilizando-se uma escala do tipo Likert para avaliar a adequação dos conteúdos, da apresentação visual e a utilização dos objetos educacionais. Os dados foram organizados e processados pela estatística descritiva. Os resultados apontaram que os docentes foram favoráveis à apresentação dos objetos educacionais, assim como à adequação dos conteúdos mostrados e a utilização dos mesmos com o conteúdo sobre oxigenoterapia. Não foi significativa a relação da opinião dos professores com a faixa etária ou com o seu conhecimento em informática, assim como o tempo de docência e os conteúdos ministrados.

This study addresses the use of digital learning materials in the format of hypertext, educational games and simulations about oxygen therapy with professors of an Undergraduate Nursing Course. It is a cross-sectional exploratory study that was carried out at the Federal University of Rio Grande do Sul in 2006 with 10 intentionally selected professors. Data collection was performed by means of a questionnaire, using a Likert scale to assess the suitability of the content, visual presentation and use of learning materials. Descriptive statistics was used to organize and process the data. Results showed that the professors approved of the presentation of educational materials, they agreed with the suitability of the contents presented and with using the materials with the content regarding oxygen therapy. There was no significant relation between the professors' opinion and their age group, nor with their computer technology knowledge, their time in teaching and the addressed contents.

Se trata de investigación sobre la utilización de objetos educacionales digitales en las formas de hipertexto, juegos educativos y simulación sobre oxigenoterapia junto a docentes del curso de graduación en enfermería. Estudio transversal del tipo exploratorio con 10 docentes seleccionados de forma intencional, realizado en la Universidad Federal de Río Grande del Sur en 2.006. Para recolectar los datos fue utilizado un cuestionario, utilizándose la escala de tipo likert para evaluar la adecuación de los contenidos, de la presentación visual y la utilización de los objetos educacionales. Los datos fueron organizados y procesados por la estadística descriptiva. Los resultados apuntaron que los docentes fueron favorables a la presentación de los objetos educacionales así como a la adecuación de los contenidos mostrados y a la utilización de los mismos en el contenido sobre oxigenoterapia. No fue significativa la relación de la opinión de los profesores con el intervalo de edad, con su conocimiento en informática, así como con el tiempo de docencia y los contenidos ministrados.

Safety and protection for hospitalized children: literature review / Seguridad y protección para el niño hospitalizado: estudio de revisión / Segurança e proteção à criança hospitalizada: revisão de literatura

This narrative-descriptive review is about the safety/protection of hospitalized children who, due to their fragility, vulnerability and peculiar growth and development conditions need special attention from health professionals. This study aimed to identify knowledge production on safety, protection and violence to hospitalized children between 1997 and 2007. In total, 15 national and international articles were analyzed, using the key words: hospitalized child, safety, violence and nursing. This qualitative approach enabled the development of four categories: adverse occurrences; medication errors; notification of adverse occurrences; and safety of pediatric patients. Results indicate the need to develop strategies to reduce the probability of these events occurring during children's hospitalization, so that they do not suffer any problem neither violation of their fundamental rights.

El estudio trata de la seguridad y protección del niño hospitalizado que, por su fragilidad, vulnerabilidad y condiciones peculiares de crecimiento y desarrollo, necesita atención especial de los profesionales de la salud. Es una revisión narrativa y descriptiva que tuvo por objetivo identificar la producción de conocimiento sobre el tema de la seguridad y protección del niño hospitalizado, en el período comprendido entre 1997 y 2007. Fueron analizados 15 artículos, nacionales e internacionales utilizando las palabras clave: niños hospitalizados; seguridad; violencia y enfermería. El abordaje cualitativo permitió la formulación de cuatro categorías: ocurrencias adversas; errores de medicación; notificación de eventos adversos; y, seguridad del paciente pediátrico. Los resultados apuntan la necesidad de desarrollar estrategias que reduzcan la probabilidad de la ocurrencia de estos eventos, durante la hospitalización del niño, para que él no sufra cualquier daño ni violación de sus derechos fundamentales.

O estudo trata da segurança/proteção da criança hospitalizada que, devido à sua fragilidade, vulnerabilidade e condições peculiares de crescimento e desenvolvimento, necessita de atenção especial dos profissionais de saúde. É uma revisão narrativo-descritiva que objetiva identificar a produção do conhecimento sobre a temática da segurança, proteção e violência à criança hospitalizada, no período de 1997 a 2007. Foram analisados 15 artigos, nacionais e internacionais, utilizando-se as palavras-chave: criança hospitalizada, segurança, violência e enfermagem. A abordagem qualitativa possibilitou a formulação de quatro categorias na análise: ocorrências adversas, erros de medicação, notificação de ocorrências adversas e segurança do paciente pediátrico. Os resultados indicam a necessidade de se desenvolver estratégias que reduzam a probabilidade da ocorrência desses eventos, durante a hospitalização da criança, para que ela não sofra qualquer intercorrência nem violação de seus direitos fundamentais.

Implantação do programa de adesão ao tratamento de HIV/AIDS: relato de experiência / Implantation of adherence program to HIV/AIDS treatment: report of experience

A adesão ao tratamento anti-retroviral é atualmente um dos pontos de maior impacto na redução de complicações e melhoria na qualidade de vida das pessoas com HIV/AIDS. Com o objetivo de proporcionar aos pacientes e a seus familiares uma forma de orientação efetiva e contínua, criou-se um programa de adesão, que contemplou duas estratégias; a primeira, na forma de consulta de enfermagem, com enfoque individual, visando ao aconselhamento, à educação e ao oferecimento de um espaço para escuta. Para tanto, organizou-se uma parceria com uma equipe multidisciplinar e criou-se uma agenda de enfermagem para esses atendimentos, bem como um protocolo. A segunda estratégia, visando a uma abordagem coletiva, ocorreu por intermédio do ciclo de palestras gratuitas, em que um profissional convidado abordava assuntos sugeridos pelos participantes (o paciente, sua família, amigos e pessoas interessadas nos temas). A participação foi voluntária e anônima para os interessados. Durante o período de 1 ano, foram atendidos, em consultas individuais, 65 pacientes; os demais seguem em consultas mais espaçadas, de acordo com suas necessidades. No ciclo de palestras, no mesmo período, compareceram 296 pessoas em nove encontros. Foi observada uma melhora no enfrentamento da doença por parte dos pacientes assistidos pelo programa

Adherence to antiretroviral treatment is currently one of the points that have the highest impact on reducing complications and improving quality of life of people with HIV/AIDS. With the aim of providing patients and their family with an effective and continuous orientation, an adherence program was created, divided into two strategies. The first is comprised of individual meetings with nurses for education, counseling and an opportunity to share their feelings/doubts with a health professional. To do so, a partnership with a multidisciplinary staff was established, and a nursing schedule, as well as a protocol, was created for these appointments. The second strategy, aimed at a collective approach, took place through a series of free lectures, in which an invited professional discussed issues suggested by the participants (patients, their family, friends and people interested in those issues). Participation was voluntary and anonymous for everyone interested. For a 1-year period, 65 patients were seen in individual appointments; the others have appointments at intervals according to their individual needs. In the same period, 296 people attended the series of lectures in nine meetings. An improvement was noted as to how patients participating in the program face their condition

Hipertexto, jogo educativo e simulação sobre oxigenoterapia: avaliando sua utilização junto a acadêmicos de enfermagem / Hypertext, educational game, and simulation concerning oxygen therapy and itheir use by nursing students. An exploratory study / Hipertexto, juego educativo y simulación sobre oxigenoterapia: evaluando su utilización ante académicos de enfermería

A criação de objetos educacionais digitais para o ensino de Enfermagem tem envolvido uma equipe de docentes e alunos da Universidade Federal do Rio Grande do Sul, abrangendo desde o seu desenho pedagógico e tecnológico até a sua avaliação. Este estudo de cunho quantitativo teve como objetivo verificar a adequação dos objetos hipertexto, jogo educativo e simulação sobre oxigenoterapia junto aos acadêmicos da quarta etapa do Curso. A amostra constituiu-se de 44 alunos, que responderam a um questionário nos períodos de 2005/1 e 2005/2, após a aprovação do projeto de pesquisa pelo Comitê de Ética em Pesquisa. Os dados, analisados estatisticamente mediante o uso do software SPSS 13.5, apontaram que o uso de material digital foi positivo e reforçou a importância do aluno como participante ativo no processo de aprendizagem.

The creation of digital learning objects for the teaching of Nursing has involved a staff of professors and undergraduate students at the Universidade Federal do Rio Grande do Sul, from their pedagogical and technological design up to their evaluation. The purpose of the present quantitative study was to verify the adequacy of the objects hypertext, educational game, and simulation concerning oxygen therapy, according to the nursing students at the fourth stage of the undergraduate course. Forty-five students, who answered a questionnaire in the periods of 2005/1 and 2005/2, after the approval of the research project by the Researche Ethical Committee, constituted the sample. The data, statistically analyzed by using the software SPSS 13.5, revealed that the use of digital material was positive and reinforced the student's importance as active participants in the learning process.

La creación de objetos educativos digitales para la enseñanza de Enfermería ha involucrado a un equipo de docentes y alumnos de la Universidade Federal do Rio Grande do Sul, abarcando desde su diseño pedagógico y tecnológico hasta su evaluación. Este estudio de carácter cuantitativo tuvo como objetivo verificar la adecuación de los objetos hipertexto, juego educativo y simulación sobre oxigenoterapia ante los académicos de la cuarta etapa de la Carrera. La muestra se constituye de 44 alumnos que han rellenado un cuestionario en los periodos de 2005/1 y 2005/2, tras la aprobación del proyecto de investigación por el Comité de Ética en Pesquisa. Los datos, analizados estadísticamente por medio del uso del software SPSS 13.5, revelaron que el uso de material digital fue positivo y reforzó la importancia del alumno como participante activo en el proceso de aprendizaje.