RESUMO
Objetivo: Este artigo é um relato de experiência que teve como objetivo apresentar as percepções sobre o cuidado da criança com deficiência no âmbito da Estratégia de Saúde da Família (ESF), evidenciando seus limites e potencialidades a partir da experiência de participação no PET-Saúde. Método: A fonte de dados utilizada foi o caderno de campo em que se registrou o acompanhamento do processo de cuidado oferecido às crianças com deficiência por equipes da ESF de um serviço de saúde da cidade do Rio de Janeiro, durante o período de um ano. Resultados: O resultado da análise do conteúdo dos registros elencou duas categorias temáticas que se constituíram como eixo para apreensão da problemática do cuidado da criança com deficiência no âmbito da experiência vivenciada: a coordenação da atenção em saúde e a orientação familiar e comunitária, como eixo do cuidado da criança com deficiência na ESF. Conclusão: Foi possível verificar que, apesar da fragilidade na observância dessas categorias, que se constituem princípios e fundamentos da ESF, esse campo configura-se um palco privilegiado no que se refere às práticas de cuidado à criança com deficiência.
Objective: This article describes an experience report that aimed to present perceptions on the care of children with disabilities in the Family Health Strategy (FHS), showing its limits and potentials based on the experience of participation in the program 'PET-Saúde'. Method: Data were collected from field notes which recorded the monitoring of the care process offered to children with disabilities by the FHS teams. The study was conducted in a health facility in the city of Rio de Janeiro for one year. Results: Content analysis results listed the two main themes that composed the issues of concern for child care in this experience: the coordination of health care and the family and community orientation as the core for child care in the FHS. Conclusion: Despite the weakness in compliance with these categories, which are principles and fundamentals of the FHS, this is a privileged space with regard to care practices for children with disabilities.