RESUMO
Objetivamos problematizar as relações de conflito e poder durante as situações de brincadeiras com aspectos étnicos na região de fronteira Brasil-Bolívia. A pesquisa caracteriza-se como qualitativa, a entrevista e a observação, utilizadas para coletar dados, foram realizadas com crianças de três escolas brasileiras e a análise pela Sociologia Figuracional das obras O Processo Civilizador e Os Estabelecidos e os Outsiders . Durante as brincadeiras nos intervalos escolares emergem conflitos relacionais de origem étnica (Collas e Cambas), tais características expressam uma relação de poder entre as crianças descendentes de bolivianos que estudam em Corumbá/MS/Brasil e o legado da colonização espanhola ainda não resolvido.
Our objective is to analyze conflict and power relationships during playful situations with ethnic aspects in the border region between Brazil and Bolivia. A qualitative research to collect data was done interviewing and observing children from three Brazilian schools. The analysis used in this process was the Figurational Sociology of the works The Civilizing Process and The Established and the Outsiders. Relational conflicts, ethnic in origin (Collas and Cambas), emerge during play time in recess, such characteristics express a power relation among Bolivian-descent children who study in Corumbá, MS, Brazil, and the Spanish colonization legacy which has not yet been resolved.
El objetivo es problematizar las relaciones de conflicto y poder dadas en ámbitos recreativos, que surgen de aspectos étnicos de la región en la frontera Brasil-Bolivia. La investigación es cualitativa. La entrevista y la observación se utilizaron para recolectar datos, realizadas con niños de tres escuelas brasileñas. El análisis es por la Sociología Figuracional, de las obras El Proceso Civilizador y Los Establecidos y The Outsiders. Durante los juegos en los recreos escolares, surgen conflictos relacionales de origen étnico (Collas y Cambas), de ésto surge una relación de poder entre los niños descendientes de bolivianos que estudian en Corumbá/MS/Brasil y el legado de la colonización española, todavía no resuelto.