RESUMO
ABSTRACT Objective: To evaluate the effect of using a mobile application on knowledge about human immunodeficiency virus among university students. Method: A before-and-after intervention study, with 196 university students, from August to December 2018. The intervention consisted of using the educ@aids mobile application for 15 days. Univariate analyzes were performed using simple descriptive statistics and the McNemar test was used to compare knowledge before and after the intervention. Results: There was an improvement in knowledge after using educ@aids in the variables related to knowledge about the transmission of the virus; knowledge about treatment, cure and prevention; knowledge of other information about human immunodeficiency virus. Conclusion: The use of educ@aids increased knowledge about the human immunodeficiency virus among health university students.
RESUMEN Objetivo: Evaluar el efecto del uso de una aplicación móvil en el conocimiento sobre el virus de la inmunodeficiencia humana entre estudiantes universitarios. Método: Estudio de intervención antes y después, con 196 estudiantes universitarios, de agosto a diciembre de 2018. La intervención consistió en utilizar la aplicación móvil educ@aids durante 15 días. Se realizaron análisis univariados mediante estadística descriptiva simple y se utilizó la prueba de McNemar para comparar conocimientos antes y después de la intervención. Resultados: Hubo una mejora en el conocimiento después de usar educ@aids en las variables relacionadas con el conocimiento sobre la transmisión del virus; conocimiento sobre tratamiento, cura y prevención; conocimiento de otra información sobre el virus de la inmunodeficiencia humana. Conclusión: El uso de educ@aids incrementó el conocimiento sobre el virus de la inmunodeficiencia humana entre estudiantes universitarios de la salud.
RESUMO Objetivo: Avaliar o efeito do uso de aplicativo móvel no conhecimento sobre vírus da imunodeficiência humana entre universitários. Método: Estudo de intervenção do tipo antes e depois, com 196 universitários, no período de agosto a dezembro de 2018. A intervenção consistiu no uso do aplicativo móvel educ@aids por 15 dias. Foram realizadas análises univariadas, por meio de estatísticas descritivas simples e para comparação do conhecimento antes e após intervenção foi utilizado o Teste de McNemar. Resultados: Houve melhora no conhecimento após uso do educ@aids nas variáveis relacionadas ao conhecimento acerca da transmissão do vírus; conhecimento acerca do tratamento, cura e prevenção; conhecimento de outras informações sobre o vírus da imunodeficiência humana. Conclusão: O uso do educ@aids aumentou o conhecimento sobre o vírus da imunodeficiência humana entre os universitários da saúde.
RESUMO
Objetivo: analisar na literatura as evidências científicas disponíveis sobre o posicionamento do recém-nascido prematuro (RNPT) em unidade de terapia intensiva neonatal. Método: revisão integrativa da literatura realizada nas bases de dados MEDLINE/PubMed, CINAHL, LILACS E BDENF no mês de fevereiro de 2020 sem delimitação temporal. Resultados: foram incluídos 27 artigos, com predomínio de estudos experimentais. Constatou-se que o posicionamento pode melhorar os parâmetros fisiológicos do RNPT como respiração, frequência cardíaca, fluxo cerebral, nutrição. Além de benefícios nas respostas comportamentais com destaque para diminuição da dor, conforto, postura e sono. Conclusão: o posicionamento adequado pode contribuir para a melhora das respostas fisiológicos e comportamentais de RNPT e deve ser uma prática incorporada pela equipe de saúde. (AU)
Objective: to analyze in the literature the scientific evidence available on the position of the premature newborn (PTNB) in a neonatal intensive care unit. Method: integrative literature review carried out in the MEDLINE / PubMed, CINAHL, LILACS AND BDENF databases in February 2020 without time delimitation. Results: 27 articles were included, with a predominance of experimental studies. It was found that positioning can improve the physiological parameters of PTNB such as breathing, heart rate, brain flow, nutrition. In addition to benefits in behavioral responses with emphasis on decreasing pain, comfort, posture and sleep. Conclusion: proper positioning can contribute to improving the physiological and behavioral responses of PTNB and should be a practice incorporated by the health team. (AU)
Objetivo: analizar en la literatura la evidencia científica disponible sobre la posición del recién nacido prematuro (PTNB) en una unidad de cuidados intensivos neonatales. Método: revisión integral de la literatura realizada en las bases de datos MEDLINE / PubMed, CINAHL, LILACS Y BDENF en febrero de 2020 sin delimitación del tiempo. Resultados: se incluyeron 27 artículos, con predominio de estudios experimentales. Se descubrió que el posicionamiento puede mejorar los parámetros fisiológicos de PTNB, como la respiración, la frecuencia cardíaca, el flujo cerebral y la nutrición. Además de los beneficios en las respuestas conductuales con énfasis en la disminución del dolor, la comodidad, la postura y el sueño. Conclusión: el posicionamiento adecuado puede contribuir a la mejora de las respuestas fisiológicas y conductuales de PTNB y debe ser una práctica incorporada por el equipo de salud. (AU)