RESUMO
O artigo versa sobre questões ligadas à Andragogia e à Educação Continuada que são focadas visando-se a formação continuada de profissionais da área da Saúde, em especial em cursos de pós-graduação, com propostas de um processo de ensino-aprendizagem que considere as práticas pedagógicas mais significativas, compatíveis para o aluno adulto, de forma a desenvolver-lhe maiores saberes e habilidades com conseqüente melhoria da qualidade profissional. Ressalta as funções e compromissos a serem adotados pelo professor de adultos, algumas técnicas e métodos utilizados para o ensino, que foram selecionados pelas características da utilidade e significância que podem traduzir ao conteúdo programático a ser desenvolvido em uma disciplina de curso e que são considerados apropriados para favorecer alunos com maturidade a se apropriarem de novos saberes com decorrente aplicação profissional.
This paper discusses issues related to Andragogy and Continuing Education that is focused aiming at the health professionals continuing education, especially in graduate courses with proposals to teaching learningprocess that considers the most significant pedagogical practices, compatible to the adult learner, inorder to develop more knowledge and skills with consequent improvement of professional quality. It highlightsthe roles and commitments to be adopted by the teacher of adults; some techniques and methods used forteaching and selected according to the characteristics of the usefulness and significance that can providethe syllabus being developed in a course discipline considered appropriate to encourage students with maturity to appropriate new knowledge for professional application.