RESUMO
RESUMEN En tiempos de COVID-19, la evaluación de las actividades docentes ha sido una de las prácticas pedagógicas que mayor reto ha representado para todos los involucrados en la realización de acciones académicas. En este artículo se reflexiona acerca de cómo pudiera influir sobre la calidad de la pesquisa, la implementación de una retroalimentación efectiva durante el proceso de evaluación de las actividades docentes. Se concluye que la retroalimentación es esencial en este proceso, porque permite que los estudiantes comprendan e integren a su comportamiento criterios de calidad, los cuales pueden ser transferidos al contexto de otras actividades, como las de pesquisa, con influencias muy positivas en los resultados de esta.
ABSTRACT In times of COVID-19, the evaluation of teaching activities has been one of the pedagogical practices that have represented the greatest challenge for all those involved in carrying out academic actions. This article reflects on how the implementation of effective feedback during the evaluation process of teaching activities could influence the quality of the research. It is concluded that feedback is essential in this process, because it allows students to understand and integrate quality criteria into their behavior, which can be transferred to the context of other activities, such as research, with very positive influences on the results of the research.