RESUMO
Com o advento da Pandemia COVID-19 temos vivenciado as problemáticas econômicas, sociais e sanitárias de modo acentuado, e nesse sentido, emerge o desafio de enfrentamento e superação de tais questões. No campo social, destacamos a educação e a importância de compreender o impacto da irrupção causada pelo distanciamento social, pausa no ensino e em muitas aprendizagens nos processos formativos dos estudantes, envolvendo diferentes níveis e modalidades da educação. Diante da complexidade destes níveis e modalidades, este texto pretende abordar um dos eixos educacionais: o eixo da formação universitária e, em especial, aquele que diz respeito ao campo da Educação Física e os impactos da pandemia. A condução textual seguirá a lógica de uma breve reflexão sobre o impacto da pandemia na formação universitária em geral; em seguida abordaremos tal impacto no campo da Educação Física, com a inclusão de uma pesquisa e seus desdobramentos; e, por fim; as conclusões provisórias.
With the advent of the COVID-19 Pandemic, we have experienced economic, social and health problems in a marked way, and in this sense, the challenge of facing and overcoming such issues emerges. In the social field, we highlight education and the importance of understanding the impact of the outbreak caused by social distancing, pauses in teaching and in many learning processes in the formative processes of students, involving different levels and modalities of education. Given the complexity of these levels and modalities, this text intends to address one of the educational axes: the axis of university education and, in particular, the one that concerns the field of Physical Education and the impacts of the pandemic. The textual conduction will follow the logic of a brief reflection on the impact of the pandemic on university education in general; then we will approach such impact in the field of Physical Education, with the inclusion of a research and its consequences; and finally; the provisional conclusions.
Con el advenimiento de la Pandemia del COVID-19, hemos vivido problemas económicos, sociales y de salud, y en ese sentido surge el desafío de enfrentar y superar tales problemas. En el ámbito social, destacamos la educación y la importancia de comprender el impacto del brote provocado por el distanciamiento social, las pausas en la enseñanza y en muchos procesos de aprendizaje en los procesos formativos de los estudiantes, involucrando diferentes niveles y modalidades de educación. Dada la complejidad de estos niveles y modalidades, este texto pretende abordar uno de los ejes educativos: el eje de la formación universitaria y, en particular, lo que concierne al campo de la Educación Física y los impactos de la pandemia. La conducción textual seguirá la lógica de una breve reflexión sobre el impacto de la pandemia en la educación universitaria en general; luego abordaremos tal impacto en el campo de la Educación Física, con la inclusión de una investigación y sus consecuencias; y por fin; las conclusiones provisionales.
RESUMO
O objetivo do estudo foi identificar os conteúdos trabalhados nas aulas de Educação Física dos 8o e 9o anos do ensino fundamental, de escolas centrais de uma cidade do sul do Rio Grande do Sul, e sua relação com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Caracteriza-se por ser um estudo descritivo, desenvolvido em cinco escolas centrais, a partir de dois eixos: a) questionário com estudantes das turmas de 8° e 9° anos; b) entrevista com professores de Educação Física. A partir da análise do corpus da pesquisa observou-se o predomínio das modalidades esportivas clássicas e um parecer positivo por parte dos alunos em relação às aulas e aos conteúdos ministrados nelas. Os professores participantes alegaram conhecer pouco sobre a BNCC e se sentirem despreparados para a sua implantação, salientaram a falta de discussão e construção de propostas desse tipo, junto com os professores que estão atuando no ambiente escolar.
The aim of this study was to identify the contents worked in physical education classes of the 8th and 9th years of elementary school, from central schools in a city in the south of Rio Grande do Sul, and their relationship with National Common Curricular Base (BNCC). It is characterized by being a descriptive study, developed in five central schools, based on two axes: a) questionnaire with students; b) interview with physical education teachers. From the analysis of the research corpus, it was observed the predominance of classical sports modalities and a positive opinion on the part of the students in relation to the classes and contents taught in them. The participating teachers claimed to know little about the BNCC and feel unprepared for its implementation, highlighted the lack of discussion and construction of proposals of this type, along with the teachers who are working in the school environment.
El objetivo del estudio fue el de identificar los contenidos que estaban siendo desarrollados en las clases de Educación Física de la enseñanza primaria, de escuelas de la zona central de una ciudad del sur del Rio Grande do Sul, y su relación con la Base Nacional Común Curricular. (BNCC). Se caracteriza por una pesquisa descriptiva a partir de dos ejes: a) cuestionario con estudiantes; b) entrevista con profesores de Educación Física. En base al análisis del corpus de la pesquisa se observó un predominio de las modalidades deportivas clásicas y un parecer positivo por parte de los alumnos referente a las clases y contenidos enseñados en ellas. Los profesores participantes alegaron conocer poco sobre la BNCC y no se sentían preparados para la implantación de lo previsto en el documento. Además, destacaron la ausencia de discusión y construcción de proposiciones del estilo, con la participación de profesores que estén trabajando en ambiente escolar.