A estratégia LET US Play aumenta a atividade física de crianças nas aulas de educação física escolar / The LET US Play strategy increases children`s physical activity in physical education classes

O estudo objetivou comparar duas estratégias (Tradicional x LET US Play) com o intuito de aumen-tar o número de passos (NP) durante as aulas de educação física escolar de crianças. Trata-se de um ensaio clínico randomizado cruzado (cross over), realizado em uma escola municipal de Cuiabá, Mato Grosso. Foram aplicadas 10 aulas à 25 crianças (11 meninos e 14 meninas) do 4º ano do Ensino Fun-damental. Dividida em dois momentos de 15 minutos (monitorados), com um espaço de 10 minutos entre eles para hidratação (não monitorados), a aula consistia na aplicação das atividades (estafeta, base quatro, futsal, queimada e empresta bandeira) usando a estratégia Tradicional ou LET US Play, de forma alternada e aleatória. Ao final de cada atividade, o NP foi medido por meio da pulseira inteligente Xiaomi Mi band 2. Utilizou ANOVA One Waypara analisar o NP entre as estratégias, estratificada por sexo, com grau de significância de 5%. Observou-se que, o NP dados pelas crianças na intervenção LET US Play foi superior ao Tradicional em todas as atividades (estafeta, base quatro, futsal, queimada, empresta bandeira), tanto em meninos quanto em meninas, independentemente da ordem de aplicação (p < 0,01). Conclui-se que o LET US Play aumentou o NP das crianças durante as aulas de educação física e pode ser uma estratégia interessante para maximizar a atividade física nesse público

This study aimed to compare two strategies (Traditional x LET US Play) focused on increasing the number of steps (NS) during physical education classes for children. This is a randomized crossover clinical trial, carried out in a municipal elementary school from Cuiabá-MT. Ten classes were given to 25 children (11 boys and 14 girls) from the 4th grade. Divided into two moments of 15 minutes each (monitored), with a 10 minutes break between for hydration (not monitored). The class sessions consisted of activities (relay races, base four, futsal, dodgeball and borrow flag) using Traditional or LET US Play strategies, selected randomly and alternately. At the end of each activity the NS was measured through the Xiaomi Mi band 2 smart bracelet. The NP between the strategies and interactions with sex were assessed using one-way analysis of variance (ANOVA) with a statistical significance set at p < 0.05. It was observed that the NS given by the children in the LET US Play intervention was higher than the Traditional in all activities (relay races, kickball, indoor soccer, dodgeball, lend flag) in boys and girls regardless of the delivered order (p < 0,01). It was concluded that LET US Play increased children's NS during physical education classes and can be an interesting strategy to maximize physical activity among this population

Can physical education state policies impact on youth's health behaviors? A natural experiment study / Instrução normativa da educação física impacta nos comportamentos de saúde? Um experimento natural

Since 2011 an educational policy promulgated that public schools from Pernambuco have had to offer physical education (PE) class in the same shift where students are enrolled. This study examined the impact of the implementation of an educational policy on PE offering and students' participa-tion, and whether health related behaviors could be moderated by PE participation. It was a natural experiment study performed with data obtained from two cross-sectional studies (2007 and 2012) of a sample (n = 715) of high-school students from Caruaru. PE offering was assessed by asking students if they had PE class and adaptedquestionnairewas used to assess health-related informa-tion. It was observed that before policy implementation, most of the students (♂: 72.4%; ♀: 69.0%) was not engaged in any PE class during the week. After policy implementation the proportion of students who had at least one PE class/week increased (♂: 68.7%; ♀: 68.9%). Having ≥1 PE classes was not associated with the amount of physical activity either before (♂: OR = 1.47 (95%CI: 0.78 ­ 2.76)); ♀: OR = 1.02 (95%CI: 0.61­ 1.72) or after (♂: OR = 0.90 (95%CI: 0.51 ­ 1.58); ♀: OR = 1.06 (95%CI: 0.63 ­ 1.80)) policy implementation. Fruit consumption was the only health-related behavior associated to PE class (♂: OR = 1.55 (95%CI: 1.01 ­ 2.70); ♀: OR = 1.48 (95%CI: 1.02 ­ 2.10)). PE offering and participation of students improved and it seems that implementation of new policies for PE might impact on students' behaviors, although, regarding to some limitations, not sufficiently to impact on overall students' health behaviors

Desde 2011 uma instrução normativa estipulou que escolas públicas de Pernambuco ofertassem aulas de educação física (EF) no turno em que estudantes estão matriculados. Este estudo examinou o impacto dessa normativa na oferta de aulas de EF, na participação e sua associação com comportamentos de saúde dos estudantes. Tratou-se de um experimento natural realizado com dados de dois estudos transversais (2007 e 2012) de uma amostra (n = 715) de estudantes do ensino médio de Caruaru. A oferta de EF foi avaliada perguntando aos estudantes se eles tinham aula de EF, e um questionário adaptado foi utilizado para avaliar comportamentos de saúde. Verificou-se que antes da implementação da normativa a maioria dos estudantes não tinha aulas de EF (♂: 72,4%; ♀: 69,0%). Depois da implementação, a proporção de estudantes que tiveram uma aula de EF/semana aumentou (♂: 68,7%; ♀: 68,9%). Ter ≥1 aula de EF não foi associado o nível de atividade física em adolescentes antes (♂: RO= 1,47 (95%IC: 0,78­2,76); ♀: RO = 1,02 (95%IC: 0,61 ­ 1,72)) ou depois (♂: RO = 0,90 (95%IC: 0,51 ­ 1,58); ♀: RO = 1,06 (95%IC: 0,63 ­ 1,80)) da implementação. Consumo de frutas foi o único comportamento de saúde associado com as aulas de EF (♂: RO = 1,55 (95%IC: 1,01 ­ 2,70); ♀: RO = 1,48 (95%IC: 1,02 ­ 2,10). Após implementação da norma-tiva houve melhorias na oferta de aulas de EF e participação dos estudantes. Parece que isto pode impactar comportamentos de saúde em adolescentes, porém, devido limitações, é insuficiente para impactar os compor-tamentos de saúde no geral

Educação física escolar: Guia de Atividade Física para a População Brasileira / Physical Education: Physical Activity Guidelines for the Brazilian Population

As aulas de educação física (EF) escolar representam um momento propício para conhecer e viven-ciar a pluralidade do movimento humano, favorecendo a promoção de uma vida ativa e saudável. A importância da EF escolar foi reconhecida pelo Guia de Atividade Física para a População Brasileira (Guia), que dedicou um capítulo para orientar a comunidade escolar sobre os benefícios à saúde e as estratégias de sucesso adotadas nas aulas de EF escolar. O objetivo deste estudo é apresentar o processo de elaboração das recomendações brasileiras de EF escolar para a população brasileira, mais especificamente os estudantes, professores, pais e responsáveis, e gestores. Esse capítulo do Guia foi desenvolvido por dez pesquisadores brasileiros, incluindo um representante do Ministério da Saúde. Três sínteses de evidências, escutas ao público-alvo e consulta pública foram realizadas para a construção das recomendações. Dados de 49 revisões sistemáticas sobre os benefícios da EF escolar à saúde e de 22 intervenções nas aulas de EF escolar com estudantes brasileiros foram sumarizados. Ainda, foram sintetizados 63 documentos nacionais e internacionais com estratégias recomendadas para a EF escolar, com foco nas dimensões: política e ambiente; currículo; instrução apropriada; avaliação; e estratégias que interagem com a EF escolar. Os grupos focais e a consulta pública fun-damentaram a elaboração e o aprimoramento da versão final das recomendações. Espera-se que estas recomendações alicercem a criação de políticas públicas, melhorem a conscientização sobre a importância da prática de atividade física na EF escolar e enfatizem a necessidade de realizar estudos futuros nesta área de conhecimento

Physical Education (PE) classes represent an appropriate time to know and experience the plurality of the human movement, favoring the promotion of a healthy and active life. The importance of PE was recognized by the Physical Activity Guide for the Brazilian Population, which dedicated a chapter to guide the school community on the health benefits and successful strategies adopted in PE classes. This study aimed to show the process of elaborating Brazilian recommendations for PE for the Brazilian population, more specifically students, teachers, parents and guardians, and managers. This chapter of the Guide was developed by ten Brazilian researchers, including a spokeswoman of the Ministry of Health. Three syntheses of evidence, focus groups/interviews and public consultation were carried out to construct the recommendations. Data from 49 systematic reviews on the health benefits of PE and 22 interventions in PE classes with Brazilian students were summarized. Also, 63 documents were synthesized with strategies recommended for PE classes, focusing on the dimensions: politics and environment; curriculum; appropriate instruction; evaluation; and strategies that interact with PE. The focus groups and the public consultation were the basis for the elaboration and improvement of the final version of the recommendations. It is expected that these recommendations can assist the creation of public policies, the improvement of practice PE and the need to conduct future studies in this area of knowledge

Effects of a teacher training intervention on teachers' and students' motivation to physical education class / Efeitos de uma intervenção de formação de professores na motivação de professores e alunos para a aula de educação física

ABSTRACT The present study evaluated the effects of a teacher training intervention, based on Self-Determination Theory, on teachers' and students' motivation in physical education class. This is a pre-post quasi-experimental study with 4 physical education teachers and 611 students from four public schools. A handbook was developed and teacher training sessions were conducted. Statistical analysis consisted of paired t-tests and general linear model repeated measures to assess teachers' self-determined motivation and linear mixed effect regression to evaluate students' motivation. A significant increase in teachers' and students' motivation score was observed after the intervention. Among teacher, we verified an increase in self-determined motivation. Among students there were significant interaction time by group in Extrinsic Motivation Identified Regulation (F=5.6), Extrinsic Motivation External Regulation (F=7.41), Amotivation (F=5.32) and Self-determined Motivation (F=4.87). Also, Intrinsic Motivation significantly declined with age for boys (β= -0.151) and girls (β= -0.121) as well as Extrinsic Motivation Introjected Regulation for girls β= (-0.141). Training sessions can support teachers in planning lessons resulting in increasing teacher and students' motivation in physical education classes. However, this strategy was not enough to improve intrinsic motivation during the investigated period.

RESUMO O presente estudo avaliou os efeitos de uma intervenção com professores, baseada na Teoria da Autodeterminação, sobre a motivação de professores e alunos para a aula de educação física (EF). É um estudo quase-experimental do tipo antes e depois com 4 professores de EF e 611 alunos. Foi elaborado um manual e realizadas sessões de formação de professores. Análise estatística incluiu testes t pareados e medidas repetidas através do modelo linear geral e da regressão linear de efeito misto. Um aumento significante no escore de motivação de professores e alunos foi observado após a intervenção. Entre os professores verificou-se um aumento na motivação auto-determinada. Entre os alunos houve interação significante entre tempo por grupo (Motivação Extrínseca Regulação Identificada (F=5,6), Motivação Extrínseca Regulação Externa (F=7,41), Amotivação (F=5,32) e Motivação Autodeterminada (F=4,87). Além disso, a Motivação Intrínseca diminuiu significantemente com a idade para rapazes (β= -0.151) e moças (β= -0.121), bem como a Motivação Externa Regulação Introjetada para moças (β= -0.141). Sessões de formação podem apoiar os professores no planejamento resultando no aumento da motivação dos professores e alunos nas aulas de EF. No entanto, esta estratégia não foi suficiente para melhorar a motivação intrínseca no período investigado.

Research on the Academia da Cidade and Academia da Saúde Programs: scoping review / Pesquisas sobre os Programas Academia da Cidade e Academia da Saúde: revisão de escopo

In order to identify the research that addressed the Academia da Cidade and Academia da Saúde Programs (ACP/ASP), a scoping review was conducted in April 2020 in five electronic databases and in reference lists aiming to identify scientific articles that had data collections carried out in the facilities of the ACP/ASP or, that somehow involved the populations of the localities where the programs were implemented. Of the 321 initial records, the descriptive synthesis consisted of 59 studies, which had as their most frequent characteristics: cross-sectional design, use of quantitative approaches in data collection and analysis, Nutrition as a central topic, and involvement of users (adults and the elderly). In conclusion, longitudinal studies involving all actors (managers, practitioners and users) and covering different health topics, besides promoting the approximation between academia and decision makers, may be promising in the sense of better evaluating the impact that the program represents in the life of the communities that are attended

No sentido de identificar as pesquisas que abordam os Programas Academia da Cidade e Academia da Saúde (PAC/PAS), em abril de 2020 foi conduzida uma revisão de escopo, em cinco bases de dados eletrônicas em listas de referências, a fim de identificar artigos científicos originais que tiveram coletas de dados realizadas nas instalações do PAC/PAS ou, que, de alguma forma envolveram as populações das localidades em que foram implantados os programas. De 321 registros iniciais, a síntese foi composta por 59 artigos científicos, que apresentaram como características mais frequentes: delineamento transversal, uso de abordagens quantitativas nas coletas e análises de dados, Nutrição como temática central e envolvimento de usuários (adultos e idosos). Em conclusão, estudos longitudinais envolvendo todos os atores (gestores, profissionais e usuários) e distintas temáticas da saúde, além de promoverem a aproximação entre a academia e tomadores de decisão, podem ser promissores no sentido de melhor avaliar o impacto que o programa representa na vida das comunidades que são atendidas

Sleep, sedentary behavior and physical activity: changes on children's routine during the COVID-19 / Sono, comportamento sedentário e atividade física: mudanças na rotina de crianças durante a COVID-19

Social isolation was adopted as a strategy to reduce the transmission speed of the severe acute respiratory syndrome of coronavirus 2 (SARS-CoV-2) in several countries in the world, including Brazil. As a result, schools were closed and the routines of children altered, affecting sleep, sedentary behavior, and physical activity. The present study aims to compare the children's weekly routine and time spent on sleep, sedentary behavior and physical activity before and during the Coronavirus disease 2019 (COVID-19) pandemic. A cross-sectional study with a quantitative and qualitative approach was performed, with 120 parents, mothers or guardians of children from 5 to 10 years of age of both sexes enrolled in 5 full-time schools in Arapiraca, Alagoas, Brazil. To meet the research objective, two interviews were conducted between 27 May and 5 June, out addressing aspects of sleep, sedentary behavior, and physical activity before and during the COVID-19 pandemic. In the analysis of quantitative data, the paired sample t test was performed, while for qualitative data, discourse analysis was used. Significant differences (p < 0.05) were found in the routine and in sleep time (increase 10%) and screen time (increase 36%) before vs during the COVID-19 pandemic, on weekdays and weekends. There was also a reduction in the practice of physical activity (54%). Therefore, the findings indicate that behaviors during the COVID-19 pandemic could be harmful to children's health and that the school may be an important social environment to protect children from exposure to these behaviors

O isolamento social foi adotado como estratégia para reduzir a velocidade de transmissão da síndrome respiratória aguda grave de coronavírus 2 (SARS-CoV-2) em vários países do mundo, incluindo o Brasil. Como resultado, as escolas foram fechadas e as rotinas das crianças alteradas, afetando o sono, o comportamento sedentário e a atividade física. O presente estudo tem como objetivo comparar a rotina semanal das crianças e o tempo dispendido em sono, comportamento sedentário e atividade física antes e durante a pandemia da doença coronavírus 2019 (COVID-19). Estudo de caráter transversal e com abordagem quanti-qualitativa, com 120 pais, mães ou responsáveis de crianças de 5 a 10 anos de ambos os sexos, matriculadas em 5 escolas de tempo integral de Arapiraca, Alagoas, Brasil. Foram realizadas duas entrevistas, no período de 27 de Maio à 05 de Junho, abordando os aspectos do sono, comportamento sedentário e atividade física antes e durante a pandemia, a fim de atender o objetivo de pesquisa. Na análise dos dados quantitativos foi realizado o teste t de amostra emparelhada, já para os dados qualitativos foi utilizada a análise do discurso. Foram encontradas diferenças significativas (p < 0,05) na rotina e no tempo de sono (aumento de 10%), no tempo de tela (aumento de 36%) antes vs durante a pandemia de COVID-19, em dias de semana e finais de semana. Foi observada também uma redução na prática de atividade física (54%). Portanto, os achados indicam comportamentos durante a pandemia de COVID-19 que podem ser prejudiciais à saúde das crianças e a escola pode ser um ambiente social importante na proteção a exposição de tais condutas

Validação do Perceived Locus Of Causality Questionnaire para avaliação da motivação nas aulas de Educação Física / Validation of Perceived Locus Of Causality Questionnaire for motivation assessment on Physical Education classes

A Educação Física possui um papel central durante os anos escolares, pois a participação de forma regular pode proporcionar, dentre outros, benefícios biológicos, psicológicos e acadêmicos. Conhecer a motivação dos estudantes pode contribuir no planejamento de estratégias para melhorar a participação nas aulas. Para o conhecimento da motivação faz-se necessário à utilização de instrumentos, que muitas vezes não são validados para a população a qual se quer investigar, dificultando assim a comparação dos resultados obtidos. O presente estudo teve como objetivo realizar a adaptação transcultural e avaliar as propriedades psicométricas do Perceived Locus of Causality Questionnaire (PLOCQ) que visa medir as dimensões motivacionais definidas em um continuum da Teoria da Autodeterminação para articipação nas aulas de Educação Física Escolar. As etapas de validação foram: tradução do instrumento, retro-tradução, revisão técnica e avaliação da equivalência semântica, validação do conteúdo, avaliação do instrumento pelos especialistas e população-alvo e avaliação das propriedades psicométricas. O instrumento foi aplicado a 464 estudantes (58,4% de moças) do ensino médio com idade entre 13 e 17 anos. Foram realizadas a adaptação transcultural e avaliação das propriedades psicométricas por meio da reprodutibilidade, análise de consistência interna, análise fatorial exploratória (AFE) e confirmatória (AFC). Os itens da escala apresentaram boa consistência interna com variação do coeficiente α de Cronbach de 0,71 a 0,79 e boa reprodutibilidade teste-reteste (Kappa entre 0,61 a 0,88). A análise fatorial exploratória identificou cinco componentes e vinte itens que explicaram 57,9% da variância do questionário. O modelo final da análise fatorial confirmatória foi significativo (RMSEA de 0,071; GFI de 0,91, RMSR de 0,04 e CFI de 0,95). O instrumento poderá ser utilizado, com um elevado grau de confiança, em futuras investigações que pretendam avaliar a motivação dos estudantes no contexto das aulas de Educação Física no Brasil...(AU)

The physical education class has a central role during scholar years because a regular participation could provide among others biological, psychological and academic benefits. Knowing student motivation can contribute to planning strategies to improve participation in class. To know the motivation, it is necessary to use instruments, which are often not validated for the target population, making it difficult to compare the results obtained. The objective of this study was to translate and perform a cross-cultural adaptation and analyze psychometric properties of the Perceived Locus of Causality Questionnaire (PLOCQ) that aims to measure the motivational dimensions forms defined on a continuum of Self-determination Theory for participation in physical education classes. The validation stages were translation of the instrument, back translation, technical review and evaluation of semantic equivalence, validation of content, evaluation of the instrument by specialists and target population and evaluation of psychometric properties. This instrument was administered to 464 high school students (58.4% female) aged 13 to 17 years. The stages of cultural adaptation were conducted as well as evaluation of the psychometric properties through reproducibility, internal consistency and exploratory factor analysis. The items of the scale showed good internal consistency with coefficient α Cronbach ranging from 0.71 to 0.79 and good test-retest reproducibility (Kappa coefficient ranged from 0.61 to 0.88). Exploratory factor analysis identified five components that explained 57.9% of the variance of the questionnaire items. The final model of confirmatory factor analysis was significant (RMSEA of 0.071, GFI of 0.91, RMSR of 0.04 and IFC of 0.95). We conclude that this tool can be used with a high degree of confidence in future investigations aiming to assess the student motivation in the context of physical education classes in Brazil...(AU)

Participação de adolescentes brasileiros nas aulas de educação física escolar: revisão sistemática / Participation of brazilian adolescents in school physical education classes: systematic review / Participación de adolescentes brasileños en las clases de educación física escolar: revisión sistemática

Identificar e comparar artigos sobre a participação de adolescentes brasileiros nas aulas de Educação Física (EF) e verificar os fatores associados constituem os objetivos deste trabalho. O método utilizado foi busca sistematizada da literatura nas bases: MEDLINE, Scielo, LI-LACS, Google acadêmico, ERIC, CAPES e Adolec. Disso, dez estudos foram incluídos, sen-do 70% realizados no Nordeste e 100% utilizaram questionário. A participação variou de 29,3 a 75,0%. A variável comportamental associada à participação mais avaliada foi a prática de atividadefísica. Portanto, conclui-se que poucos estudos foram realizados, sendo a maioria deles no Nordeste. Dado isso, este trabalho incentiva a produção de estudos em outras regiões do Brasil, a utilização de outros instrumentos, a investigação dos fatores associados e a identi-ficação dos motivos que levam à participação nas aulas de EF.

Objective: To identify and compare articles on physical education participation of Brazilian adolescents and associated factors. Methods: A systematic search was conducted using with these databases: MEDLINE, SciELO, LILACS, Google academic, ERIC, CAPES and Adolec. Results:Ten studies were included. 70% were conducted in theNortheast, 100% used a questionnaire. The participation range for 29.3 to 75.0%. The behavioral variable asso-ciated with participation was physical activity. Conclusion: Few studies have been carried out. All used a questionnaire and a majority was conducted in the Northeast. Production is encour-aged in other regions of Brazil, using other instruments, investigation of the associated factors and identification of the reasons that lead to participation in EF classes.

Objetivo: Identificar y comparar laspublicaciones sobre participación en las clases de Educa-ción Física y sus factores asociados en adolescentes brasileños. Métodos: Búsqueda sistemáti-ca de la literatura en las bases: MEDLINE, SciELO, LILACS, Google académico, ERIC, CAPES y Adolec. Resultados: Diez estudios fueron incluidos. La mayoría realizada en el Nordeste. La participación en las clases de EF varió de 29,3 a 75,0%. La variable comporta-mental asociada a la participación fue la práctica de actividad física. Conclusión: Pocos estu-dios realizados. La mayoría realizados en el Nordeste. Se fomenta la producción de estudios en otras regiones de Brasil, utilización de otros instrumentos, investigación de los factores asociados e identificación de los motivos que conducen a la participación en las clases de EF.

Screen time, physical activity and cardiovascular risk factors in adolescents / Tempo de tela, atividade física e fatores de risco cardiovasculares em adolescentes

The aim of this study was to examine the independent and combined associations of physical activity and different types of screen time in cardiovascular disease risk factors in adolescents. The sample was comprised for 1,045 adolescents (51.7% female) aged 11-17 years old randomly selected. Screen time was considered by the self-related electronic devices such as time watching TV, using computer (PC) and playing videogame (VG). Physical activity was estimated by the number of steps per day (steps/day) measured by pedometers. Cardiovascular risk factors were sum of triceps and subscapular skin-folds (∑SF), total cholesterol (TC) and blood pressure (BP). Predictors and outcome variables were dichotomized using standardized cut off points. Categories of steps/day and different types of screen time were cross tabulated to the combined analyses. A set of sociodemographic variables was used as confounders. To test the independent and combined associations Chi-square tests (unadjusted) and binary logistic regression (adjusted) were used. TV time was directly and independently associated to ∑SF in females and to TC in males. Steps/day was inversely and independently associated to TC and to BP (not in female). Overall, combined analyses showed that adolescents who did not meet recommendations of steps/day and exposure an excessive screen time are more likely to present car-diovascular risk factor. Public health programs to increase physical activity and reduce screen time, especially TV time, should be developed to improve and prevent cardiovascular health in adolescents

O objetivo deste estudo foi identificar as associações independentes e combinadas da atividade física e de diferentes tipos de tempo de tela com fatores de risco para doenças cardiovasculares (DCV ) em adolescentes. A amostra foi composta por 1.045 adolescentes (51,7% meninas) de 11 a 17 anos de idade selecionados aleato-riamente. O tempo de tela (TT) foi considerado a partir do autorrelato do tempo de médio diário assistindo TV, e usando computador (PV ) e jogando videogame ( VG). A atividade física foi estimada pelo número de passos (passos/dia) medido por pedômetros. Os fatores de risco para DCV foram o somatório de dobras cutâneas (∑DC), colesterol total (CT) e pressão arterial (PA). Preditores e desfechos foram dicotomizados usando pontos de corte padronizados. As categorias do passos/dia e TT foram combinadas. Diferentes variá-veis sociodemográficas foram utilizadas como variáveis de ajuste. Para testar as associações independentes e combinadas foram utilizados teste qui-quadrado (brutas) e a regressão logística binária (ajustada). O tempo de TV se associou direta e independentemente com o ∑DC nas meninas e com o CT nos meninos. Os passos/dia se associou inversa e independentemente com o CT e a PA (meninos). De maneira geral, as análises combinadas mostraram que adolescentes que não atendem as recomendações para passos/dia e TT apresen-tam probabilidade aumentada de estarem expostos a fatores de risco para doenças CDV. Programas de saúde pública para o aumento da atividade física e redução do tempo de tela, principalmente o tempo de TV, devem ser desenvolvidos para prevenção da saúde cardiovascular de adolescentes

Validation of psychosocial scales for physical activity in university students / Validação de escalas psicossociais para atividade física em jovens universitários

OBJECTIVE Translate the Patient-centered Assessment and Counseling for Exercise questionnaire, adapt it cross-culturally and identify the psychometric properties of the psychosocial scales for physical activity in young university students.METHODS The Patient-centered Assessment and Counseling for Exercise questionnaire is made up of 39 items divided into constructs based on the social cognitive theory and the transtheoretical model. The analyzed constructs were, as follows: behavior change strategy (15 items), decision-making process (10), self-efficacy (6), support from family (4), and support from friends (4). The validation procedures were conceptual, semantic, operational, and functional equivalences, in addition to the equivalence of the items and of measurements. The conceptual, of items and semantic equivalences were performed by a specialized committee. During measurement equivalence, the instrument was applied to 717 university students. Exploratory factor analysis was used to verify the loading of each item, explained variance and internal consistency of the constructs. Reproducibility was measured by means of intraclass correlation coefficient.RESULTS The two translations were equivalent and back-translation was similar to the original version, with few adaptations. The layout, presentation order of the constructs and items from the original version were kept in the same form as the original instrument. The sample size was adequate and was evaluated by the Kaiser-Meyer-Olkin test, with values between 0.72 and 0.91. The correlation matrix of the items presented r < 0.8 (p < 0.05). The factor loadings of the items from all the constructs were satisfactory (> 0.40), varying between 0.43 and 0.80, which explained between 45.4% and 59.0% of the variance. Internal consistency was satisfactory (α ≥ 0.70), with support from friends being 0.70 and 0.92 for self-efficacy. Most items (74.3%) presented values above 0.70 for the reproducibility test.CONCLUSIONS The validation process steps were considered satisfactory and adequate for applying to the population.

OBJETIVO Traduzir o questionário Patient-centered Assessment and Counseling for Exercise, realizar sua adaptação transcultural e identificar as propriedades psicométricas das escalas psicossociais para atividade física em jovens universitários.MÉTODOS O questionário Patient-centered Assessment and Counseling for Exercise é composto por 39 itens divididos em construtos baseados na teoria cognitiva social e no modelo transteorético. Os construtos analisados foram: estratégia de mudança de comportamento (15 itens), processo de tomada de decisão (10), autoeficácia (seis), apoio da família (quatro) e dos amigos (quatro). Os procedimentos de validação foram de equivalências conceitual, de itens, semântica, operacional, de mensuração e funcional. As três primeiras equivalências citadas foram realizadas por comitê especializado. Na equivalência de mensuração, o instrumento foi aplicado em 717 estudantes universitários. Foi utilizada análise fatorial exploratória para verificar a carga de cada item, variância explicada e consistência interna dos construtos. A reprodutibilidade foi mensurada por meio de correlação intraclasse.RESULTADOS As duas traduções se mostraram equivalentes, a retrotradução foi semelhante à versão original, sendo realizadas poucas adaptações. Foram mantidos o mesmo layout, ordem de apresentação dos construtos e dos itens que compunham o instrumento original. O tamanho da amostra foi adequado e avaliado pelo teste de Kaiser-Meyer-Olkin, com valores entre 0,72 e 0,91. A matriz de correlação dos itens apresentou r < 0,8 (p < 0,05). As cargas fatoriais dos itens de todos os construtos foram satisfatórias (> 0,40), com variação entre 0,43 e 0,80, explicando entre 45,4% a 59,0% da variância. A consistência interna foi satisfatória (α ≥ 0,70), sendo 0,70 para apoio dos amigos e 0,92 para autoeficácia. A maioria dos itens (74,3%) apresentou valores acima de 0,70 para o teste de reprodutibilidade.CONCLUSÕES As etapas do processo de validação foram satisfatórias e consideradas adequadas para aplicação na população.

Aggregation of the four main risk factors to non-communicable diseases among adolescents / Agregamento dos quatro principais comportamentos de risco às doenças não transmissíveis entre adolescentes

Objective: It was to investigate the cluster of four main risk behaviors (smoking, alcohol, physical inactivity and low consumption of fruits and vegetables) related to chronic diseases from Northeastern Brazil. Methods: Cross-sectional study with a representative sample (n = 600) of high school students from public schools in Caruaru, Pernambuco, Brazil. The cluster was evaluated by comparing the observed prevalence expected in all the possibilities of coupling between the behaviors. The logistic regression analysis was performed by grouping three or four behaviors, after adjusting for independent variables. Results: With the exception of smoking, other risk behaviors had prevalence rates above 20%. Only 0.3% (95%CI 0.1 - 1.3) of the students presented the four risk behaviors simultaneously, while 15.3% (95%CI 12.3 - 18.2) did not present anyone. Risk behaviors tended to cluster, particularly smoking and alcohol consumption, being more pronounced among boys, and physical inactivity and low consumption of fruits and vegetables among girls (p < 0.05). Regression analysis indicated that, among the independent variables, those students who do not have physical education classes were 2.1 times more likely to have three or more risk behaviors added. Conclusions: The results of this study allow us to establish the prevalence of risk behaviors in cluster, which may have important implications for health policies and practices. It is suggested that educational and health actions are tested in schools, and physical education classes can be an important context for intervention. .

Objetivo: Verificar o agregamento dos quatro principais comportamentos de risco (fumo, álcool, inatividade física e baixo consumo de frutas, legumes e verduras) relacionados às doenças crônicas não transmissíveis em uma população do Nordeste do Brasil. Metodologia: Estudo transversal com uma amostra representativa (n = 600) de estudantes do ensino médio da rede pública estadual de Caruaru, Pernambuco. O agregamento foi avaliado comparando a prevalência observada com a esperada em todas as possibilidades de agrupamento entre os comportamentos. A análise de regressão logística foi realizada agrupando três ou quarto comportamentos, sendo ajustadas para as variáveis independentes. Resultados: Com exceção do fumo, os demais comportamentos de risco obtiveram prevalências superiores a 20%. Apenas 0,3% (IC95% 0,1 - 1,3) dos estudantes apresentam os quatro comportamentos de risco de forma agregada, enquanto 15,3% (IC95% 12,3 - 18,2) não apresentaram nenhum. Os comportamentos de risco tenderam ao agregamento, particularmente o fumo e o consumo de álcool, sendo mais acentuado entre os rapazes, e a inatividade física e o baixo consumo de frutas, legumes e verduras, entre as moças (p < 0,05). A análise de regressão indicou que, dentre as variáveis independentes, aqueles estudantes que não fazem aulas de Educação Física têm 2,1 vezes mais chance de apresentar três ou mais comportamentos de risco agregado. Conclusões: Os resultados deste estudo permitem o conhecimento da prevalência dos comportamentos de risco de forma agregada, podendo ter implicações importantes para as práticas e políticas de saúde. Sugere-se que ações de educação e saúde sejam testadas nas escolas, e que as aulas de Educação Física podem ...

Clustering of physical inactivity and low fruit and vegetables intake and associated factors in young adults / Agregamento entre a inatividade física e consumo de frutas, legumes e verduras e fatores associados em adultos jovens

[{"text": "OBJECTIVE: To investigate the cluster of physical inactivity and low fruit and vegetable intake and the associated factors in university students. METHODS: This cross-sectional study included a representative sample (n=717) of Universidade Federal Rural de Pernambuco students. Low fruit and vegetable intake was defined as an intake of less than five servings a day and physical inactivity was defined as exercising less than 150 minutes a week. The independent variables were gender, age, socioeconomic status, school year, shift, and study time. Clustering was determined by comparing the observed prevalence with the expected prevalence for all possible risk-factor combinations. Logistic regression analysis, performed by the software Statistical Package for the Social Sciences 17.0 with a significance level of 5% (p<0.05), considered the presence of both risk behaviors adjusted to the independent variables. RESULTS: The prevalence of low fruit and vegetable intake was 81.7% (CI95%=78.1-84.3) and of physical inactivity was 65.8% (CI95%=62.2-69.4). Most students (58.6%, CI95%=55.3-62.2) were exposed to both risk factors simultaneously, while 11.0% (CI95%=8.9-13.5) were exposed to neither. Full-time students have a risk 1.45 times greater of simultaneous exposure. Juniors and seniors are, respectively, 1.88 and 2.80 times more likely to present both risk behaviors. CONCLUSION: Although complex, the behaviors are modifiable, and both the healthy and the unhealthy behaviors tend to cluster. The implementation of an intervention that targets both risk behaviors is needed. Different strategies can be used, such as providing areas for physical activity and for learning about healthy and risk behaviors. .", "_i": "en"}, {"text": "OBJETIVO: Investigar o cluster da inatividade física e o baixo consumo de frutas, legumes e verduras e os fatores associados ao contexto universitário. MÉTODOS: Estudo transversal com uma amostra representativa (n=717) de estudantes universitários da Universidade Federal Rural de Pernambuco. Considerou-se baixo consumo de frutas, legumes e verduras a frequência de consumo menor que 5 porções/dia, e inatividade física a prática inferior a 150 minutos/semana. As variáveis independentes foram: sexo, idade, nível socioeconômico, turno, tempo de permanência na instituição e período do curso. O cluster foi calculado comparando-se a prevalência observada e a esperada em todas as possibilidades de agrupamento. Para a análise de regressão logística, considerou-se a presença dos dois comportamentos simultaneamente ajustada às variáveis independentes, sendo as análises realizadas no Statistical Package for the Social Sciences 17.0 (p<0,05). RESULTADOS: A prevalência de baixo consumo de frutas, legumes e verduras foi de 81,7% (IC95%=78,1-84,3), e da inatividade física foi de 65,8% (IC95%=62,2-69,4). Verificou-se que 58,6% (IC95%=55,3-62,2) apresentaram exposição aos dois comportamentos simultaneamente, enquanto 11,0% (IC95%=8,9-13,5) não apresentaram nenhuma exposição. Permanecer dois turnos na universidade aumenta 1,45 vez a chance de exposição simultânea. O fato de estar nos dois últimos anos do curso aumenta 1,88 vez a chance de baixo consumo de frutas, legumes e verduras, e 2,80 vezes a chance de inatividade física. CONCLUSÃO: Os comportamentos são modificáveis, apesar de complexos, e a presença ou ausência de um tende a influenciar o outro; sendo assim, sugere-se uma intervenção integrada que focalize ambos. Diferentes ...", "_i": "pt"}]

Fatores associados ao deslocamento ativo e indicadores de saúde em trabalhadores da indústria / Factors associated with active commuting to work and health indicators among industry workers

O objetivo foi verificar a associação entre o deslocamento ativo, fatores associados e indicadores de saúde. Foram entrevistados 603 adultos em uma amostra representativa das indústrias têxtil de Caruaru-PE. Deslocamento ativo foi considerado para os que relataram ir habitualmente a pé/ de bicicleta para o trabalho. As demais variáveis foram: sexo, idade, estado civil, escolaridade, renda, percepção de sono, saúde e estresse, hipertensão, diabetes e colesterol elevado. As análises foram realizadas no SPSS e utilizou-se os testes de qui-quadrado, regressão logística binária bruta e ajustada, adotando p<0,05. O deslocamento ativo foi de 33,9% (IC95% 30,2 ? 37,8), sendo significativamente maior entre trabalhadores com menor escolaridade e renda. O deslocamento ativo foi fator de proteção para a percepção de saúde (OR 0,68 IC95% 0,31 ? 0,88), sono (OR 0,71 IC95% 0,40 ? 0,97) e colesterol elevado (OR 0,54 IC95% 0,34 ? 0,79). O deslocamento ativo pode ser considerado uma importante estratégia de promoção da saúde para trabalhadores da indústria.

The aim was to assess the association between active transportation, associated factors and health indicators. 603 adults were interview in a representative sample of the textile industries of Caruaru-PE. It was considered active transportation for who reported usually going to walk or bike to work. The variables were sex, age, marital status, education, income, perception of sleep, health and stress, hypertension, diabetes and high cholesterol. Analyses were performed using SPSS and were used the chi-square, binary logistic regression, adopting p <0.05. Active transportation was 33.8% (CI95% 30.2 ? 37.8), and was observed that workers with less education and income moving actively to work. Active commuting was a protective factor for health perception (OR 0.68 CI95% 0.31 - 0.88), sleep (OR 0.71 CI95% 0.40 - 0.97) and high cholesterol (OR 0.54 CI95% 0.34 - 0.79). Active transportation can be considered an important strategy for health promotion for industrial works.

Conhecendo o ambiente escolar para as aulas de educação física: existe diferença entre as escolas? / Knowing the school environment for physical education classes: is there a difference between schools?

O objetivo deste artigo foi descrever o ambiente escolar e verificar se ele varia de acordo com o tipo de escola (regular versus referência). Este é um estudo transversal, com componente analítico desenvolvido em 103 escolas públicas estaduais de Recife que oferecem ensino médio. Foram investigadas as seguintes variáveis: tipo de escola, quantidade semanal de aulas de educação física, tipo de atividades extracurriculares, quantidade e qualidade dos espaços físicos. Os dados foram analisados no SPSS 15.0, tendo sido utilizados os testes de qui-quadrado e exato de Fisher. Adotou-se o valor de p < 0,05 como estatisticamente significante. A maioria das escolas oferece aulas de educação física, e essas aulas estão incluídas na grade de horário. Foi observada uma diferença significativa entre as escolas de referência e as regulares em relação ao número de aulas de educação física ofertadas por semana, com maior percentual de aulas nas escolas de referência (88,5%). Verificou-se ainda que a maioria das escolas possui quadra (74,4%) e materiais para as aulas (83,1%), porém ainda existem escolas sem espaço específico para as aulas ou com qualidade precária no que se refere à proteção, à marcação e aos equipamentos. Apesar dos investimentos proporcionados pela implementação do programa de educação integral, verificou-se que as escolas pouco se diferenciam em relação à estrutura física. Entende-se que a participação nas aulas de educação física é fundamental, pois pode contribuir para melhorar, dentre outros aspectos, o estilo de vida dos alunos. Porém, para que eles possam ter a oportunidade de participar das aulas na escola, é necessário assegurar adequadas condições do ambiente físico, fator que poderá também contribuir para uma prática pedagógica de qualidade.

The aim of this article was to describe the school environment and verify if it varies according to the school type (regular vs reference). This is a cross-sectional study with an analytical component which was conducted in 103 public state schools in the city of Recife that offer high school classes. The following variables were investigated: school type, number of weekly physical education classes, kind of extracurricular activities, quantity and quality of physical area (infra-structure). Data were analyzed with SPSS 15.0 using the chi-square and Fisher´s exact tests. The p-value < 0.05 was considered as statistically significant. Most schools offer physical education classes which are included in the class schedule. It was observed a significantly higher weekly frequency of education classes in the reference schools. It was also found that most schools have a sports court (74,4%) and supplies for classes (83,1%), but there are still schools without specific space or with poor quality with regard to protection, court markings and equipment for the classes. Despite investments made through the implementation of the integral education program, it has been observed that the schools do not differ much when it comes to infra-structure. It is understood that taking part in school physical education clasess is essential as it can help to improve student?s lifestyle, among other things. However, to give students the opportunity to take part in such classes it is necessary to ensure adequate working conditions, including school facilities, a factor that can contribute to quality pedagogical practices.

Estágios de mudança de comportamento para a atividade física em adolescentes / Stages of change for physical activity among adolescents

O objetivo do estudo foi identificar e descrever fatores associados à distribuição em relação aos estágios de mudança de comportamento para prática de atividade física (EMCAF) em adolescentes. Trata-se de um estudo transversal desenvolvido mediante análise de dados de 4.207 adolescentes (14-19 anos), estudantes da rede pública estadual de ensino médio do estado de Pernambuco, selecionados em processo amostral por conglomerados em dois estágios. Dados foram coletados mediante uso de questionário previamente testado (GSHS-WHO), adotando-se a seguinte classificação para os EMCAF: (1) manutenção, sujeito fisicamente ativo há mais de 6 meses; (2) ação, sujeito fisicamente ativo há menos de 6 meses; (3) preparação, sujeito não é, mas pretende se tornar fisicamente ativo nos próximos 30 dias; (4) contemplação, sujeito não é, mas pretende se tornar fisicamente ativo nos próximos 6 meses; e (5) pré-contemplação, sujeito não é e não pretende se tornar fisicamente ativo nos próximos 6 meses. Análises de regressão logística ordinal foram empregadas para identificar fatores associados ao EMCAF. Verificou-se que 31,1 e 16,4% dos sujeitos, respectivamente, encontravam-se nos estágios de manutenção e ação. Os rapazes de 14-16 anos e, independente do sexo, os adolescentes que trabalhavam e residiam na região litorânea do estado tinham maiores chances de referir que se encontravam nos estágios de ação e manutenção. Idade para os adolescentes do sexo masculino e trabalho e região de residência para os adolescentes de ambos os sexos foram identificados como fatores associados aos EMCAF.

The objective of this study was to identify and to describe factors associated with the distribution in relation to the stages of change for physical activity (SCPA) in adolescents. This cross-sectional study was carried out through data analysis from a sample of 4,207 adolescents high-school students (14-19 years old) from the state of Pernambuco (Brazil), selected by a 2-stage cluster sampling process. The data were collected by using a previously tested questionnaire (GSHS-WHO), adopting the following classifications for SCPA: (1) maintenance - subject physically active for more than 6 months; (2) action - subject physically active for less than 6 months; (3) preparation - subject is not active, but would like to become physically active in the next 30 days; (4) contemplation - subject is not active, but would like to become physically active in the next 6 months; and (5) pre-contemplation - subject is not and does not intend to become physically active in the next 6 months. Ordinal logistic regression analyses were used to identify factors associated with SCPA. It was found that 31.1% and 16.4% of subjects, respectively, were in action and maintenance stages. The boys of 14-16 years old and, adolescents who worked and lived in the coastal region of the state, regardless of gender, were more likely to be classified in the action and maintenance stages. Age for male adolescents, and region of residence and occupational status for adolescents of both genders were identified as factors associated with SCPA.

Simultaneidade de comportamentos de risco a saúde e fatores associados em trabalhadores da indústria / Simultaneity of health risk behaviors and associated factors in industrial workers

Objetivo: Identificar a prevalência e fatores associados dos comportamentos de risco simultâneos em trabalhadores da indústria. Métodos: Foram entrevistados 603 adultos (60,5% de mulheres) em uma amostra representativa de trabalhadores das indústrias de confecções de Caruaru, selecionados por conglomerado em dois estágios. As informações foram coletadas por um questionário previamente validado. Os pontos de corte para exposição foram: fumar (independe da freqüência); álcool (mais de 14 doses para homens e mais de 7 doses para mulheres); inatividade física no lazer (< 5 dias na semana/ < 30 minutos de atividades de moderada a vigorosa); frutas e verduras (< 5 dias na semana). As variáveis independentes foram: sexo, idade, estado civil, filho, escolaridade e renda. A tabulação e as análises foram realizadas no EpiData (3.1) e SPSS (15.0), respectivamente. Foram criadas as variáveis de agregação e as seis possíveis combinações com a presença de dois comportamentos inadequados simultaneamente. Foram utilizados os testes de qui-quadrado, regressão logística e multinomial ajustada, adotando um p<0,05. Resultados: 23,4% (IC95% 20,1- 27,0) dos trabalhadores não apresentam nenhum comportamento de risco, enquanto que 6,3% (IC95% 4,1-8,0) apresentaram três ou quatro comportamentos. Os homens e os trabalhadores com menor escolaridade apresentaram maior chance de exposição para as combinações de abuso de álcool e fumo e 6,61(IC95% 2,34-8,88) e 2,65 (IC95%1,20-5,98) mais chance, respectivamente, para a presença de três ou quatro comportamentos independentemente da combinação. Conclusão: Programas de promoção da saúde na empresa devem propor ações que focalizem comportamentos agregados, principalmente para os homens e trabalhadores com menor escolaridade.

Objective: To identify the prevalence and factors associated of the simultaneous risk behaviors in workers of the industry. Methods: 603 adults were interviewed (60.5% of women) in a representative sample of workers of the industries in Caruaru, using two-stage cluster sampling. The information were collected by a questionnaire previously validated. The cut points for exposure were: smokers (independent of the frequency); alcohol abuse (more than 14 doses or more for men and more than 7 doses or more for women); physical inactivity in the leisure (< 5 days in the week / <30 minutes of activities moderate to vigorous); fruits and green vegetables (<5 days in the week). The independent variables were: sex, age, marital status, son, education and income. The tabulation and analyses were accomplished in EpiData (3.1) and SPSS (15.0), respectively. The aggregation variables and the six possible combinations were created simultaneously with the presence of two inadequate behaviors. The qui-square tests, adjusted regression logistics and adjusted multinomial regression were used, adopting a p <0.05. Results: 23,4% (CI95% 20,1-27,0) of the workers they don?t present any risk behavior, while 6,3% (IC95% 4,1-8,0) presented three or four behaviors. The men and the workers with lower education presented risk for the combinations with the abuse of alcohol and tobacco and 6.61(CI95% 2.34-8.88) e 2.65 (CI95%1.20-5.98) more chance, respectively, and for three or four behaviors independently of the combination. conclusion: It is suggested that programsof promotion of the health in the company should focalize joined behaviors, with actions addressed mainly for the men and workers with smaller education.

Atividade física e comportamento sedentário em adolescentes estudantes do ensino médio / Physical activity and sedentary behavior among adolescent high school students

Objetivo: Identificar a prevalência e fatores associados a nível insuficiente de prática de atividades físicas e exposição a comportamento sedentário em adolescentes. MÉTODOS: Estudo transversal cuja amostra foi constituída por 4210 estudantes do ensino médio (14-19 anos), selecionados através de amostragem por conglomerados em dois estágios. Para coleta de dados foi utilizado o questionário "Global School-based Student Health Survey". Sujeitos que relataram participar de, pelo menos, 60 minutos diários de atividades físicas moderadas a vigorosas, durante cinco ou mais dias por semana, foram classificados como ativos, enquanto os demais foram denominados insuficientemente ativos. Foram considerados expostos a comportamento sedentário aqueles que referiram assistir televisão por três horas ou mais por dia. As análises foram realizadas através do teste de Qui-quadrado e de regressão logística binária. Resultados: A prevalência de insuficientemente ativos foi 65,1 por cento (IC95 por cento 63,7-66,6). Identificou-se que sexo, local de residência (rural/urbano), turno de aulas, status ocupacional e participação nas aulas de educação física foram fatores associados a nível insuficiente de atividade física. Verificou-se prevalência de exposição a comportamento sedentário de 40,9 por cento (IC95 por cento 39,4-42,4) em dias de semana e de 49,9 por cento (IC95 por cento 48,4-51,4) em dias de final de semana. Local de residência, turno de aulas, status ocupacional e participação nas aulas de educação física foram fatores associados à exposição a comportamento sedentário em dias de semana; enquanto sexo, faixa etária e turno de aulas discriminaram a exposição nos dias de final de semana. Conclusão: Este estudo evidenciou elevada prevalência de níveis insuficientes de atividade física e de exposição a comportamento sedentário.

Objective: To identify the prevalence of factors associated with insufficient physical activity levels and sedentary behavior among adolescents. METHODS: In this cross-sectional study 4,210 students (14-19 years old) attending public high-schools were selected using random two-stage cluster sampling. Data were collected by using the Global School-based Student Health Survey. Subjects who reported performing 60 minutes or more of moderate to vigorous physical activity five days a week or more were classified as physically active, while the remainder was classified as insufficiently active. Subjects who reported watching TV three or more hours a day were considered to be exposed to sedentary behavior. Analyses were carried out by using Chi-square tests and binary logistic regression. Results: The prevalence of insufficiently active subjects was 65.1 percent (CI95 percent 63.7-66.6). Gender, place of residence (rural/urban), time of day attending school, occupational status, and enrollment in physical education were identified as factors significantly associated with exposure to insufficient levels of physical activity. Prevalence of exposure to sedentary behavior was 40.9 percent (CI95 percent 39.4-42.4) on week days and 49.9 percent (CI95 percent 48.4-51.4) on weekend days. Place of residence, time of day attending school, occupational status and enrollment in physical education were identified as factors significantly associated with exposure to sedentary behavior on week days, whereas on weekend days exposure to sedentary behavior was related to gender, age and time of day attending school. Conclusion: This study showed a high prevalence of insufficient physical activity levels and exposure to sedentary behaviors among adolescents.

Avaliação do programa de promoção da atividade física Academia da Cidade de Recife, Pernambuco, Brasil: percepções de usuários e não-usuários / Evaluation of the Academia da Cidade program to promote physical activity in Recife, Pernambuco State, Brazil: perceptions of users and non-users

O objetivo foi descrever usuários e não-usuários do Programa Academia da Cidade de Recife, Pernambuco, Brasil. Foram selecionados quatro dos 19 pólos do programa. Para cada usuário sorteado, foi selecionado um não-usuário, que foi pareado ao usuário em termos de sexo, idade (±5 anos) e local de residência. A amostra foi composta por 277 usuários e 277 não-usuários. Entre os não-usuários, 22 por cento referiram nunca ter ouvido falar do programa. Entre os que já ouviram falar do programa, 54,3 por cento o conhecem por terem visto um pólo. Entre os usuários, o principal motivo para a participação no programa foi "melhorar a saúde"; o tempo médio de participação no programa foi de 27,5 meses (DP = 23,1) e 72,8 por cento relataram grau elevado de satisfação. O percentual de pessoas com percepção de saúde regular ou ruim foi significativamente maior entre os não-usuários (45,4 por cento) em comparação aos usuários (28,5 por cento). Os usuários do Programa Academia da Cidade parecem estar satisfeitos. Estratégias de divulgação devem ser priorizadas para que o programa seja conhecido por um maior percentual de residentes de Recife.

The aim of this study was to describe the profile of users and non-users of the Academia da Cidade Program to promote physical activity in Recife, Pernambuco State, Brazil. Four of the program's 19 units were sampled. Users (n=277) and non-users (n=277) were matched for gender, age (±5 years), and place of residence. Among non-users, 22 percent had never heard of the program. Among those who knew of the program, 54.3 percent learned about it by actually having seen one of the units. Among users, the main reason for participating in the program was to improve their health; mean participation time was 27.5 months (SD = 23.1); and 72.8 percent reported high satisfaction. The proportion of individuals with fair or poor self-rated health was significantly higher among non-users (45.4 percent) than users (28.5 percent). Users of the program appeared to be satisfied. Strategies to further publicize the program should be prioritized to make it known to a larger proportion of the city's population.

Prevalência e fatores associados ao sobrepeso e à obesidade em adolescentes, estudantes de escolas de Ensino Médio de Pernambuco, Brasil / Prevalence of overweight and obesity and associated factors among public high school students in Pernambuco State, Brazil

O objetivo deste estudo foi analisar a associação entre fatores demográficos, sócio-econômicos, escolares e comportamentais e a prevalência de sobrepeso e obesidade em adolescentes. A amostra foi constituída por 4.210 estudantes (14-19 anos) da rede pública estadual em Pernambuco, Brasil, selecionados mediante amostragem por conglomerados em dois estágios. Além das medidas antropométricas, dados pessoais e comportamentais foram coletadas usando o Global School-Based Health Survey. Pontos de corte utilizados para classificação dos casos de sobrepeso e obesidade foram os propostos pelo International Obesity Task Force. A prevalência de sobrepeso e obesidade foi 11,5 por cento (IC95 por cento: 10,7-12,8) e 2,4 por cento (IC95 por cento: 1,9-2,9), respectivamente. Verificou-se maior risco de sobrepeso e obesidade entre rapazes que residiam em áreas urbanas e que não participavam das aulas de educação física. Entre as moças, assistir à televisão três horas ou mais foi fator associado à ocorrência de obesidade. Redução do tempo de televisão e participação nas aulas de educação física podem ser ações efetivas no enfrentamento da epidemia da obesidade.

This study aims to analyze the association between demographic, socioeconomic, school-related, and behavioral factors and overweight and obesity in adolescents. The sample included 4,210 public high school students (14-19 years old) in Pernambuco State, Brazil, selected by two-stage cluster sampling. Obesity and overweight were assessed using anthropometric measurements, and the Global School-Based Health Survey was used to collect personal and behavioral data. The cutoff points for defining overweight and obesity were those recommended by the International Obesity Task Force. Prevalence rates for overweight and obesity were 11.5 percent (95 percentCI: 10.7-12.8) and 2.4 percent (95 percentCI: 1.9-2.9), respectively. Overweight and obesity were more common in males who reported residing in urban areas and were not enrolled in physical education classes. Watching television 3+ hours/day was associated with obesity in females. Reducing TV time and encouraging enrollment in physical education could be effective measures to counteract the growing obesity trends.