RESUMO
Um sistema computadorizado de ensino de símbolos Bliss a paralisados cerebrais foi desenvolvido e aplicado para comparar a eficácia relativa dos emparelhamentos símbolo-vocábulo, símbolo-figura e símbolo-palavra escrita. Tirando vantagem da recombinatividade de bliss, primeiramente eram ensinados símbolos de substantivos, depois dos verbos e modificadores derivados. Foram avaliados efeitos de carreamento, e de tipo de treino e teste sobre desempenho em treino e teste. Avaliaçäo dos efeitos do tipo de treino sobre desempenho no treino, e de teste, no teste. A ordem de eficiência de treino e teste foi SV, SF, SP em todas medidas. Relevante à programaçäo de ensino, resultados sugerem que a vantagem do emparelhamento SV decorre da modalidade dupla visual-auditiva