RESUMO
Esta pesquisa teve como objetivo identificar, junto aos alunos egressos dos Programas de Pós-Graduação Stricto Sensu em Educação Física, as prioridades do processo formativo estabelecidas pela Instituição em que realizaram seus cursos. A pesquisa envolve a coleta de dados dos objetivos desses Programas, além de questionário aplicado aos egressos dos mesmos e que receberam titulação entre os anos de 2001 e 2006. Os Programas de Pós-Graduação em Educação Física precisam dedicar mais tempo ao processo de formação dos professores para o nível superior, considerando que boa parte deles destaca ter sido significativa a dedicação à produção de pesquisa em detrimento à formação docente.
This research aimed to identify the priorities of the training process by the point of view of the graduate students of Stricto Sensu Post Graduation Programs in Physical Education. The research involves the collection of data of the objectives of these Programs, and questionnaires applied to the graduate students of such Programs which received their titles between 2001 and 2006. Results show that Post Graduation Programs in Physical Education must focus the process of teacher´s formation to the Higher Education, considering that most of them underline significant dedication to research production in detriment of teacher´s formation.
Esta investigación ha tenido como objetivo identificar junto a los estudiantes egresos de los Programas de Postgrado Stricto Sensu en Educación Física las prioridades del proceso formativo establecidas por la Instituición en que los cursos fueran realizados. La investigación envuelve la colecta de datos de los objetivos de esos Programas, además de cuestionario aplicado para los egresos de la misma y que recibieran titulación entre los años de 2001 y 2006. Los Programas de Postgrado en Educación Física necesitan dedicar más tiempo al proceso de formación de los profesores para el nível superior, considerando que buena parte de ellos hace hincapié en tener un impacto significativo de la dedicación a la producción de investigación en detrimento a la formación docente.
RESUMO
Esta pesquisa tem como objetivo identificar junto aos egressos dos Programas de Pós-Graduação Stricto Sensu em Educação Física as experiências que contribuíram no desenvolvimento de habilidades para docência no Ensino Superior e que podem auxiliar a intervenção pedagógica em cursos de formação de professores de Educação Física. Para tanto, realizou-se a análise de conteúdo para discutir as informações obtidas. Entende-se que os Programas de Pós-Graduação em Educação Física precisam reorganizar o oferecimento de disciplinas e experiências diversificadas e o desenvolvimento destas, com vistas à construção de conhecimentos que proporcionem qualificação docente para cursos de formação de professores de Educação Física.
This search aims to identify among the Physical Education Stricto Sensu Graduate students those experiences which contribute to the development of abilities to teach in Higher Education, abilities which might help pedagogical interventions in the Physical Education Teachers Training Courses. To achieve this objective, the search presents a content analysis in order to discuss some information received. The search shows that Physical Education Graduate Courses need to reorganize the subjects and the experiences they offer, aiming a knowledge construction which will give professors qualification for Physical Education Training Courses.
Esta pesquisa tiene como objetivo identificar junto a los egresos de los Programas de Postgrado Stricto Sensu en Educación Física experiencias que contribuyeron en el desarrollo de habilidades para la docencia en la Enseñanza Superior y que pueden auxiliar la intervención pedagógica en cursos de formación de profesores de Educación Física. Para tanto, se realizo el análisis de contenido para discutir las informaciones obtenidas. Se entiende que los Programas de Postgrado en Educación Física necesitan reorganizar el ofrecimiento de asignaturas y experiencias diversificadas y el desarrollo de estas, con vistas a la construcción de conocimientos que proporcionen calificación docente para cursos de formación de profesores de Educación Física.
Assuntos
Humanos , Masculino , Feminino , Docentes/normas , Docentes , Educação Física e Treinamento/métodos , Educação Física e Treinamento/normas , Educação Física e Treinamento , Educação Física e Treinamento/tendências , Educação de Pós-Graduação/métodos , Educação de Pós-Graduação/normas , Educação de Pós-Graduação/tendências , Capacitação Profissional , Avaliação Educacional/métodos , Avaliação Educacional/normas , Universidades , Política de Educação SuperiorRESUMO
A pesquisa diz respeito à atuação profissional no trabalho de alongamentos, que precisa estar sob orientação segura e competente, por isso depende da capacitação do profissional de Educação Física. Optou-se, portanto, por desenvolver uma pesquisa de cunho descritivo, utilizando questionário, composto de quatro questões, distribuído entre 106 alunos dos cursos de graduação - Licenciatura e Bacharelado em Educação Física - em três diferentes faculdades na região de Campinas, pois estes profissionais serão os responsáveis futuramente pela capacitação física desta sociedade, buscando identificar qual o conhecimento específico que detêm em relação ao alongamento. Questionados quanto ao conhecimento de alongamento, 34,61 por cento dos alunos responderam que servia para alongar; porém essa resposta assemelha-se com as dos praticantes comuns, ou seja, os estudantes não conseguiram elaborar com firmeza uma definição de alongamento, desta mesma forma responderam a 3ª questão, a respeito da utilização do alongamento; 27 por cento responderam que serve para aumentar flexibilidade, quando indagados qual seria o objetivo de sua utilização; a maioria (57,7 por cento) não soube responder quais os métodos de trabalho com alongamento; os entrevistados (35,6 por cento) ao serem questionados como aprenderam sobre alongamento, responderam através de experiência profissional. A maioria (90,4 por cento) está consciente da necessidade da inclusão da disciplina Alongamento no curriculo de graduação de Educação Física. Verificou-se que os alunos não possuem conhecimento específico e científico sobre o tema, o que poderá comprometer a qualidade de atuação junto aos seus beneficiários e, conforme a situação, oferecer riscos a integridade física das pessoas envolvidas