RESUMO
As tecnologias podem ser potentes facilitadoras do processo de aprendizagem dos alunos, principalmente nas gerações atuais. Os smartphonessão ferramentas rotineiramente utilizadas a qualquer momento e em qualquer lugar na busca de variadas informações. Assim, a aquisição de conhecimento por meiodeste dispositivo móvel, alinhada com as perspectivas de ensino e resultados esperados para o aprendizado, parece fazer cada vez mais sentido. Neste contexto, este estudo foi proposto com o objetivo de conhecer o perfil do uso de smartphones como ferramenta de aprendizagem ativa e móvel por estudantes de Odontologia. Trata-se de um estudo transversal, realizado por meiode um questionário eletrônico, composto por perguntas objetivas e abertas, as quais avaliaram características sociodemográficas, tipo de aparelho e conexão, usogerale para aprendizado odontológico, bem como aatitude dos alunos em relação ao uso. Do total de estudantes elegíveis ao estudo, 169 alunos responderam ao questionário (taxa de resposta de 49,1%). A maioria dos participantes eram mulheres, com faixa etária de 19 a 21 anos. Todos os estudantes afirmaram ter smartphone, com conexão à internet. Os principais usos descritos foram relacionados à comunicação, gerenciamento de tempo e educação. As vantagens relatadas foram praticidade, flexibilidade de uso, acesso a diferentes conteúdos, capacidade de pesquisar informações e de se comunicar rapidamente. Os desafios identificados incluíram distração e excesso de uso. Os resultados permitiram concluir que os estudantes utilizam os smartphonescomo ferramenta de aprendizagem ativa, principalmente, para acessar e-books, artigos científicos, escutar podcasts,assistir livese visualizar publicações de conteúdos teóricos e práticos no Instagram (AU).
Technologies can be powerful and helpful tools for students' learning process, especially for the current generations. Smartphones are routinely used to search for a wide rangeof information, at anytime and anywhere. Thus, knowledge acquisition through this mobile device, for teaching and learning outcomes, seems to increasingly make more and more sense. Therefore, the aim of thisstudy was to understand the profile of the use of smartphones as an active learning tool by dental students. The data of this cross-sectional study was collected by an electronic questionnaire, with open and closed questions regarding the socio-demographic characteristics, type of device and connection, general use for dentallearning, as well as the students' attitudes towards the use of smartphone for learning. Out of the total number of students eligible for the study, 169 students responded to the questionnaire (response rate of 49.1%). Most participants were women, aged between 19 and 21 years. All students declaredtohave a smartphone, with internet connection. The main uses described were related to communication, time management,and education. The advantages pointed out by the participants were convenience, flexibility of use, access to different contents in different ways, ability to search for information,and rapid communication. The main challenges included distraction and overuse. The results of this study demonstrate that students use smartphones as an active learning tool, mainly to access e-books, scientific articles, to listen to podcasts, watch lives,and view publications of theoretical and practical content on Instagram (AU).