Preocupações de docentes de Educação Física: associação com o nível de ensino e o vínculo institucional

RESUMO O objetivo do estudo foi analisar as preocupações de professores de Educação Física considerando o nível de ensino e o vínculo empregatício. Participaram do estudo 61 professores de Educação Física de Balneário Camboriú, SC. Na coleta de dados foi utilizado um questionário sociodemográfico e a Escala de Preocupações de Professores. Os resultados indicaram que os professores eram muito preocupados com a tarefa e o impacto e observou-se associação significativa da dimensão consigo com o nível de ensino, enquanto que em relação ao vínculo empregatício dos professores investigados constatou-se associação significativa com a dimensão tarefa. Conclui-se que os diferentes níveis de atuação e o tipo de vínculo empregatício podem interferir nas inquietações associadas aos docentes.

ABSTRACT The aim of this study was to analyze the concerns of physical education teachers considering the teaching level and the employment relationship. Sixty-one Physical Education teachers from Balneário Camboriú, SC, participated in this study. In data collection, a sociodemographic questionnaire and the Teacher Concerns Scale were used. The results indicated that teachers were highly concerned about the task and the impact and significant association of the self dimension and the teaching level was observed, whereas regarding the employment relationship of investigated teachers, significant association with the task dimension was found. It could be concluded that the different levels of action and the employment relationship may interfere with concerns associated with teachers.

RESUMEN El objetivo del estudio fue analizar las preocupaciones de profesores de Educación Física considerando el nivel de enseñanza y el vínculo laboral. Participaron del estudio 61 profesores de Educación Física de Balneario Camboriú, SC. Para la recolección de datos se usó un cuestionario sociodemográfico y la Escala de Preocupaciones de Profesores. Los resultados mostraron que los profesores se preocupan por la tarea y el impacto y se observó una asociación significativa entre dimensión consigo y el nivel de enseñanza, mientras que con relación al vínculo laboral de los profesores investigados se constató una asociación significativa con la dimensión tarea. Se concluye que los diferentes niveles de actuación y el tipo de vínculo laboral pueden interferir en las inquietudes de los docentes.

Preocupações de professores de educação física: reflexões acerca de estudos relacionados à temática / Concerns of physical education teachers: reflections on studies related to the theme / Preocupaciones de profesores de educación física: reflexiones acerca de estudios relacionados con el tema

Este ensaio apresenta reflexões acerca das preocupações de professores. A partir da apresentação da Teoria de Fuller e colaboradores, que fundamenta os estudos empíricos realizados com estudantes-estagiários e professores na realidade nacional e internacional, objetivou-se refletir sobre o enriquecimento e o aprofundamento das pesquisas relacionadas à temática. A literatura consultada revela tanto a necessidade de observação das mudanças sofridas pela sociedade desde que a Teoria das preocupações de professores foi elaborada e redimensionada quanto a necessidade de se observar questões relacionadas ao gênero, ao contexto de atuação e aos métodos, para assim se aferirem as preocupações com maior exatidão

This article presents reflections on teachers' concerns. After presenting the theory of Fuller and colleagues that underlies empirical studies carried out with studentteachers and teachers in Brazil and abroad, it reflects on enrichment and deepening of research related to the theme. The literature searched reveals both the need to observe changes in society since the Theory of teachers' concerns was put forward and adjusted, and the need to observe issues related to the theme, the context of action, and methods in order to assess teachers' concerns with higher accuracy

Este ensayo presenta reflexiones acerca de las preocupaciones de profesores. A partir de la presentación de la Teoría de Fuller y colaboradores que fundamenta los estudios empíricos realizados con estudiantes en práctica y profesores en la realidad nacional e internacional, se pretende reflexionar sobre el enriquecimiento y profundización de las investigaciones relacionadas con ese tema. La literatura consultada revela tanto la necesidad de observar los cambios sufridos por la sociedad desde que la Teoría de las preocupaciones de profesores fue elaborada y redimensionada en cuanto a la necesidad de observar cuestiones relacionados al género, al contexto de actuación y a los métodos, para, de este modo, medir las preocupaciones con mayor exactitud

Os estágios curriculares supervisionados nos cursos de licenciatura em educação física: uma revisão sistemática / The supervised internships in physical education graduate courses: a systematic review / Las pasantías supervisadas en cursos de grado en educación física: revisión sistemática

O objetivo do estudo foi revisar sistematicamente a produção científica sobre estágios curricu-lares, nos cursos de licenciatura em Educação Física. O âmbito da pesquisa abrangeu as bases LILACS, SCIELO e EBSCO, a partir das equações: estágio ANDEducação Física, estágio curricular supervisionado ANDEducação Física, prática de ensino ANDEducação Física, es-tagiários ANDEducação Física e alunos estagiários ANDEducação Física, totalizando 21 ar-tigos para análise. Os resultados evidenciam as dinâmicas dos estagiários no campo de inter-venção, a função declarada pelo professor colaborador e seu perfil para atuação. A legislação tem sido um tema em paralelo, de modo a compreender como se situam, na realidade brasilei-ra, os estágios do curso de licenciatura em Educação Física (AU).

The objective of this study was to review systematically the scientific production on intern-ships in graduate courses in Physical Education. The scope of the research covered the data-bases LILACS, SCIELO and EBSCO, from equations: internship ANDPhysical Education, curricular internships supervised ANDphysical education, teaching practice ANDPhysical Education, trainees ANDPhysical Education and students ANDPhysical Education, totaling 21 articles for analysis. The results show the dynamics of the interns in the field of interven-tion, the function declared by collaborating professor and your profile to work. The legislation has been a theme in parallel, in order to understand how are the stages of the course degree in Physical Education, in the Brazilian reality (AU).

El objetivo del estudio fue examinar sistemáticamente la producción científica sobre pasantías en los cursos de grado en Educación Física. El ámbito de aplicación englobó las bases LI-LACS, SCIELO y EBSCO, a partir de ecuaciones: pasantía ANDEducación Física, pasantía supervisada ANDEducación Física, práctica de la enseñanza ANDEducación Física y estu-diantes pasantes ANDEducación Física, totalizando 21 artículos para el análisis. Los resulta-dos muestran la dinámica de los practicantes en el campo de intervención, la función declara-da por el profesor colaborador y su perfil profesional. La legislación ha sido un problema en paralelo con el fin de entender cómo se encuentra en la realidad brasileña, las etapas del curso de Grado en Educación Física (AU).