Modificación de los valores bioquímicos-clínicos de colesterolemia por actinobacillus actinomycetemcomitans: prueba "in vitro". Parte I e hipótesis general, Proyecto Interplaca / Modification of biochemical and clinical values of cholesterolemia by actinobacillus actinomycetemcomitans: an in vitro test. Part I and general hypothesis, Interplaque Project

Se investigó la capacidad de las colonias de Actinobacillus actinomycetemcomitans (A.a.) de modificar in vitro los títulos de colesterolemia. Cada suero humano con valores predeterminados de colesterol (por método enzimático) se incubóa 37§C durante 24 hs con colonias de A.a no viables; luego se repitieron las titulaciones de colesterol en todos los sueros. Comparando ambas determinaciones (pre y pos incubación de cada suero) se observó una reducción en los títulos de colesterol en 72 muestras (96 por ciento) y en 3 muestras (4 por ciento) no hubo cambios. La reducción promedio de los títulos de colesterol fue de 44,4 mg/100 ml (rango: 1,7-164,5 mg/100 ml). Estos resultados podrían convertir al A.a. y/o sus lipopolisacáridos (desde el reservorio periodontal "biofilm" y mediante bacteriemias) en agentes de riesgo infeccioso-endotóxico en las génesis de las placas de ateroma, actuando posiblemente como núcleos de acreción de las moléculas de colesterol sérico, influenciando consecuentemente las patologías cardiovasculares

El taller en el aprendizaje de la microbiología y su aprovechamiento con relación al contexto socioeconómico / The workshop in the learning of microbiology and its utilization in relation with the socioeconomic background

En la enseñanza tradicional el alumno asume un rol pasivo en el desarrollo de la clase y el docente actúa como un transmisor de conocimientos. El taller es una técnica de enseñanza que permite múltiples interrelaciones docente-alumno, posibilitando el análisis de los temas tratados. El objeto de este trabajo fue comparar el aprovechamiento del taller con relación a clases teóricas convencionales, considerando además el contexto socioeconómico de cada alumno en particular. La población estudiada consistió en 160 alumnos de la cátedra de Microbiología General de FOUBA, distribuidos en 4 grupos de trabajo. Estos desarrollaron en forma de taller cuatro temas correspondientes al programa de estudio. Cada uno de los contenidos en el taller se comparó con un grupo control que adquirió el conocimiento a través de una clase teórica convencional. De acuerdo a los resultados obtenidos se pudo concluir que el rendimiento de la técnica de taller, analizado estadísticamente, fue significativo en un 50 por ciento y que el factor socioeconómico influyó en el aprovechamiento del aprendizaje en cualquiera de las metodologías utilizadas. Por lo tanto es necesario valorar toda metodología pedagógica, utilizando cada una de ellas en las situaciones que correspondan

Modelo pedagógico para la práctica clínica de bioseguridad / Pedagogical model for the clinical practice of biosecurity

El objetivo de esta publicación es describir un procedimiento diseñado en la Cátedra de Microbiología USAL/AOA para el desarrollo de los trabajos prácticos de "Práctica Clínica de Bioseguridad" del III curso de la materia. Se utilizaron para ellos sustancias fluorescentes como indicadores de contaminación hematógena-salival, para evaluar el riesgo de exposición del operador a los agentes patógenos transmitidos durante las maniobras operatorias de las diferentes especialidades odontológicas