Estilos de afrontamiento como predictores del riesgo suicida en estudiantes adolescentes / Coping styles as predictors of suicide risk teen students

Resumen El presente trabajo tuvo por objetivo establecer la relación entre los estilos de afrontamiento y el riesgo suicida. Asimismo, estimar si el afrontamiento predice el riesgo suicida en adolescentes. La muestra estuvo conformada por 617 adolescentes entre los 14 y lo 18 años de edad. Los instrumentos aplicados fueron el Inventario de Orientación Suicida ISO-30 (King y Kowalchuk, 1994), y el Inventario de Estimación de Afrontamiento COPE (Carver, Scheier y Weintraub, 1989). Los resultados indican que el 19,2 % de los participantes presentan riesgo de suicidio alto, encontrándose diferencias por sexo. Se encontraron también correlaciones estadísticamente significativas entre riesgo suicida y estrategias de afrontamiento evitativas (mujeres 0,342**; hombres 0,332**), entre riesgo suicida e ideación suicida (mujeres 0,321**; hombres, 0,334**), y riesgo suicida con baja autoestima (mujeres 0,279**; hombres 0,247**). Se concluye que las estrategias de afrontamiento centradas en la solución del problema son un factor protector en los adolescentes, y el uso de estrategias de afrontamiento evita-tivas son un factor de riesgo para la conducta suicida.

Abstract The objective of this study was to establish the relationship between coping styles and suicidal risk and estimate if the coping predicts the suicidal risk in adolescents. The sample consisted of 617 adolescents between 14-18 years of age. The instruments applied were Inventory of Suicide Orientation (ISO-30) (King y Kowalchuk, 1994) and the Coping Estimation Inventory (COPE) (Carver, Scheier y Weintraub, 1989). The results indicate that 19.2 % of the participants are at high risk of suicide, finding differences by sex. Statistically significant correlations were found between suicidal risk and avoidant coping strategies (Women, 342**; Men, 332**), between suicidal ideation and suicidal ideation (Women, 321**; Men, 334**) and suicidal risk with low self-esteem (Women, 279**; Men, 247**). It is concluded that coping strategies focused on solving the problem are a protective factor in adolescents and the use of avoidant coping strategies could be consider a risk factor for suicidal behavior.

Influencia del clima familiar en el proceso de adaptación social del adolescente / Influence of family environment in the adolescent's social adaptation process

El propósito de la investigación es conocer la relación del clima familiar con el proceso de adaptación social de adolescentes (hombres y mujeres), estudiantes de bachillerato con edades entre los 15 y 19 años (media = 17 y de =1). La muestra fue de 146 participantes; 82 mujeres (56%) y 64 hombres (44%), el 100% de los cuales pertenece a familias nucleares. Para recabar los datos se utilizaron el cuestionario "Como es tu familia / su familia" y la escala de adaptación social (sass). Los resultados indican que a mayor cohesión en el funcionamiento familiar, el adolescente mostrará mayor capacidad de adaptación social. De acuerdo al género del adolescente se observa que en el caso de los hombres, el factor cohesión familiar mantiene una relación más fuerte con la variable adaptación social (r = .71, r² = .51) en comparación con la correlación que presentan las mujeres (r = .56, r² = .31). Lo anterior se explica desde el rol fundamental que la familia ocupa en nuestra cultura como pilar en la formación integral de los hijos y la educación de género que se les da según el sexo.

The purpose of the research was to determine the relationship between the family environment and the social adjustment process in adolescents. Participants were 146 high school students, 82 men (56%) and 64 women (44%), aged between 15 and 19 years (Mam=17 y DE=1), 100% in nuclear families. The instruments used were the questionnaire "How is your Family" (who and paho, 1996) and the "Social Adjustment Scale-SASS" (Bobes, 1999). The results indícate that the greater cohesion in family functioning, the greater social resilience in adolescents. However, this association appears more strongly in men (r = .71, r2 = .51) than in women (r = .56, r2 = .31). The results are explained on the fundamental role that the family plays in our culture as a pillar in the overall education of children, and the gender role assigned by sex.

Identidad e identidad profesional: acercamiento conceptual e investigación contemporánea / Identity and professional identity: conceptual approach and contemporary research

Se lleva a cabo una revisión del concepto de identidad, así como de Considerando la diversidad en la conceptualización y la comprensión de la identidad como proceso de desarrollo, se lleva a cabo en el presente texto, una revisión teórica y empírica del mismo. En la primera parte, se revisan las explicaciones tradicionales de la identidad como proceso de desarrollo; en la segunda parte, se realiza un breve recorrido en las versiones explicativas de identidad, desde las explicaciones biologicistas, hasta las teorías psicosociales: teoría de la identidad y teoría de la identidad social. En la tercera parte, se lleva a cabo una revisión de las investigaciones sobre identidad profesional, buscando en escenarios laborales, aquellos elementos de puente, entre la identidad como proceso de desarrollo humano, y la constitución de la identidad en contextos de trabajo. La revisión de textos con alguna cercanía a propuestas teóricas, permite recuperar elementos para el análisis. En la cuarta y última parte, se hacen algunas consideraciones sobre el vínculo entre la identidad y la identidad profesional; la relevancia en el estudio de la identidad como proceso de desarrollo y particularmente en escenarios laborales configurando la identidad profesional, la importancia de su estudio en psicólogos es brevemente discutida.

Considering the diversity in the planning and the understanding of the identity like development process, it is carried out in the present text, a theoretical and empirical revision of the same. In the first part, the traditional explanations of the identity like development process are reviewed; in the second part, a brief route in the explanatory versions of identity is executed, from the biological explanations, to the psycho-social theories: Identity theory and the Social Identity’s theory. In the third part, a revision of the research is carried out on professional identity, looking for in labor scenes, those elements of bridge, between the identity like process of human development, and the constitution of the identity in work contexts. The text revision with some proximity to theoretical proposals, allows recovering elements for the analysis. In the fourth and last part, some considerations become on the relationship between the identity and the professional identity; the relevance in the study of the identity like development process and particularly in labor contexts forming the professional identity, The importance of its study in psychologists briefly is discussed.