RESUMO
La deshumanización es la reducción de las cualidades que distinguen a las personas como seres humanos, llevando al profesional a actuar sin ser capaz de experimentar empatía. La educación en ciencias de la salud enfrenta la dificultad que representa el desarrollar mecanismos que permitan implementar un componente humano óptimo desde la formación profesional. El propósito de no implicarse emocionalmente es, quizá, un mecanismo de defensa que aparta del sufrimiento ajeno. Esta actitud impersonal compromete la empatía, desgasta el ideal y promulga la necesidad de una educación afectiva para conservar la empatía durante los años de formación. Objetivo: identificar el componente humano en estudiantes de un programa de ciencias de la salud en la Fundación Universitaria del Área Andina, Pereira, 2021. Método: estudio cuantitativo, descriptivo, transversal, muestra de 146 estudiantes seleccionados en forma no probabilística. La captura y procesamiento de la información básica según las variables de estudio se realizó a través del programa STATA 15. Resultados: el puntaje de medición de empatía global obtenido en la investigación fue de 97 lo que indica un nivel sobresaliente (88-113). Conclusiones: es importante generar estrategias que impacten desde la academia, que promuevan la empatía y el factor humanístico.
Dehumanization is the reduction of the qualities that distinguish people as human beings, leading the professional to act without being able to experience empathy. Health sciences education faces the difficulty of developing mechanisms to implement an optimal human component from professional training. The purpose of not getting emotionally involved is, perhaps, a defense mechanism that keeps away from the suffering of others. This impersonal attitude compromises empathy, wears out the ideal and promulgates the need for an affective education to preserve empathy during the formative years. Objective: to identify the human component in students of a health sciences program at the Fundación Universitaria del Área Andina, Pereira, 2021. Method: quantitative, descriptive, cross-sectional study, sample of 146 students selected in a non-probabilistic way. The capture and processing of the basic information according to the study variables was carried out through the STATA 15 program. Results: the global empathy measurement score obtained in the research was 97, which indicates an outstanding level (88-113). Conclusions: it is important to generate strategies that have an impact from the academy, which promote empathy and the humanistic factor.
A desumanização é a redução das qualidades que distinguem as pessoas como seres humanos, levando o profissional a atuar sem ser capaz de sentir empatia. O ensino das ciências da saúde enfrenta a dificuldade de desenvolver mecanismos para implementar uma componente humana óptima na formação profissional. O objetivo de não se envolver emocionalmente é, talvez, um mecanismo de defesa que se afasta do sofrimento dos outros. Esta atitude impessoal compromete a empatia, desgasta o ideal e promulga a necessidade de uma educação afectiva para preservar a empatia durante os anos de formação. Objetivo: identificar a componente humana nos estudantes de um curso de ciências da saúde da Fundación Universitaria del Área Andina, Pereira, 2021. Método: estudo quantitativo, descritivo, transversal, amostra de 146 estudantes seleccionados de forma não probabilística. A captura e o processamento das informações básicas de acordo com as variáveis do estudo foram realizados utilizando o programa STATA 15. Resultados: a pontuação global da medida de empatia obtida na investigação foi de 97, o que indica um nível excelente (88-113). Conclusões: É importante gerar estratégias que tenham impacto a partir da academia, que promovam a empatia e o fator humanístico.