Factores asociados a la procrastinación académica en estudiantes de Estomatología de siete universidades cubanas / Factors associated to academic procrastination in dental students from seven Cuban universities

RESUMEN Introducción: La procrastinación, que es la acción de posponer determinadas actividades, impacta negativamente en el ámbito académico, de ahí la necesidad de investigar sobre el tema. Objetivo: Determinar algunos factores asociados a la procrastinación académica en estudiantes cubanos de Estomatología. Métodos: Estudio multicéntrico, observacional, analítico y transversal, realizado en 7 universidades cubanas. Se investigó la procrastinación con una escala validada y se obtuvieron razones de prevalencias ajustadas (RPa), intervalos de confianza al 95 % (IC 95 %) y valores p mediante modelos lineales generalizados. Resultados: De los 738 estudiantes, el 17 % y el 14% postergan los trabajos y las lecturas de los cursos que no le gustan; respectivamente. En el modelo multivariado, se encontró que estuvo asociado a una mayor frecuencia de procrastinación el tener más edad (RPa: 1,16; IC 95 %: 1,05-1,29; p= 0,003) y contar con el apoyo de un tutor (RPa: 1,81; IC 95 %: 1,24-2,64; p= 0,002). Por el contrario, hubo menos procrastinación entre los que habían publicado al menos un artículo científico (RPa: 0,62; IC 95 %: 0,40-0,97; p= 0,036); ajustado por 3 variables. Conclusiones: La edad, el tener un tutor y la publicación de artículos científicos son factores asociados a la procrastinación académica en estudiantes cubanos de Estomatología.

ABSTRACT Introduction: Procrastination, which is the action of postponing certain activities, has a negative impact on the academic field, hence the need to investigate the subject. Objective: To determine some factors associated with academic procrastination in Cuban dental students. Methods: Multicenter, observational, analytical and cross-sectional study, performed in 7 Cuban universities. Procrastination was investigated with a validated scale and adjusted prevalence ratios (aPR), 95 % confidence intervals (95 % CI), and p-values ​​were obtained using generalized linear models. Results: Of the 738 students, 17 % and 14 % put off course work and reading that they don't like; respectively. In the multivariate model, it was found that being older (aPR: 1,16; 95 % CI: 1,05-1,29; p= 0,003) and having the support of a tutor (aPR: 1,81; 95 % CI: 1,24-2,64; p= 0,002) were factors associated with a higher frequency of procrastination. On the contrary, there was less procrastination among those who had published at least one scientific article (aPR: 0,62; 95 % CI: 0,40-0,97; p= 0,036); adjusted for 3 variables. Conclusions: Age, having a tutor and the publication of scientific articles were factors associated with academic procrastination in Cuban dental students.

Uso de recursos de información científica y redes sociales por los estudiantes cubanos de estomatología / Use of scientific information resources and social networks by Cuban dental students

Introducción: la formación de recursos humanos competentes en el empleo de las tecnologías de la informática y las comunicaciones es importante, sobre todo en las carreras de ciencias médicas, que se encuentran en permanente actualización. Objetivo: identificar el uso que los estudiantes de estomatología hacen de las redes sociales y recursos de información científica. Métodos: estudio transversal-analítico realizado en 65 estudiantes que recibieron un cuestionario anónimo, validado y autoadministrado. La variable principal fue el uso de redes sociales y recursos de información. Se definió el uso frecuente de la fuente de información, si accedía a ella cuando menos una vez a la semana, las otras opciones fueron consideradas como uso no frecuente. Se estudiaron otras variables socioeducativas de interés. Resultados: participaron 65 estudiantes, en los cuales predominó el sexo femenino. Google y SciELO fueron los recursos de información más conocidos. El 89,23 por cientode los estudiantes tiene perfil en la red social Facebook: el 62,07 por ciento la utiliza para realizar algún tipo de actividad académica y solo el 12,07 por ciento la percibe como fuente generadora de distracción. Diez estudiantes (15,38 por ciento) declararon conocer el sitio web pirata Sci-Hub. El tener computadoras modernas, tecnología Wi-fi y biblioteca virtual en las universidades estuvo asociado significativamente al acceso a muchos de los recursos de información estudiados. Conclusiones: existe un elevado desconocimiento de la mayoría de los buscadores evaluados. Google y SciELO fueron los recursos de información consultados al menos una vez por semana. La presencia de determinadas condiciones logísticas en las universidades se asoció significativamente al acceso a muchas de las bases de datos evaluadas(AU)

Introduction: Training of human resources skilled in the use of information and communications technologies is an important task, particularly in medical sciences studies, which are under permanent updating. Objective: Identify the use that dental students make of social networks and scientific information resources. Methods: An analytical cross-sectional study was conducted of 65 students by means of an anonymous validated self-applied questionnaire. The main variable analyzed was the use of social networks and information resources. A definition was achieved for frequent use of the information source and whether it was accessed at least once a week. The remaining options were viewed as infrequent use. Other socioeducational variables of interest were also studied. Results: Total participants were 65 students, with a predominance of the female sex. Google and SciELO were the best known information resources. Of the students surveyed, 89.23 percent had a profile on the social network Facebook. Of these, 62.07 percent use it to conduct some sort of academic activity and only 12.07 percent perceive it as a source of leisure. Ten students (15.38 percent) reported awareness of the pirate website Sci-Hub. Availability of modern computers, Wi-fi technology and a virtual library at universities was significantly associated to access to many of the information resources studied. Conclusions: There is considerable unawareness of most of the search engines evaluated. Google and SciELO were the information resources consulted at least once a week. The presence of certain logistic conditions at universities was significantly associated to access to many of the databases evaluated(AU)

Socio-educational factors associated to perception of research among stomatology students in a cuban university / Factores socioeducativos asociados a la percepción de la investigación entre estudiantes de estomatología en una universidad cubana

Introduction: Conducting research at the undergraduate level is essential to prepare future professionals for the process of properly channeling their scientific interest and provision of care. However, the factors influencing the degree of participation of students in research are unknown. Aim: To determine the socio-educational factors associated with the perception of research among stomatology students in a Cuban university. Materials and Methods: Cross-sectional analytical study conducted on 166 stomatology students. Participants received an anonymous, validated and self-administered questionnaire designed to collect information on the perception of scientific research within the educational spectrum, which included elements related to writing, participation, scientific publication and the interest of pursuing a career in research. Using associative statistics, those who had an overall positive perception of research were considered interested and were assessed according to socio-educational variables. Results: Students showed a positive perception of scientific research; however, when asked if they wanted to pursue a career in research, only 61.4% responded affirmatively. This positive perception increases with the progression of academic years (p<0.04), is higher in males (p=0.030) and in students who perform assistantships in core courses (p=0.001). Conclusions: There is a positive perception of scientific research, which tends to be intensified by academic progression and other factors. This must be considered by educational institutions in order to generate strategies as a response.

Introducción: La investigación en el pregrado constituye una forma importante de preparar a los futuros profesionales para encauzar sus inquietudes científicas y la labor asistencial. Sin embargo, se desconocen los factores que influyen en la participación de los estudiantes en investigación. Objetivo: Determinar los factores socioeducativos asociados a la percepción de la investigación en estudiantes de estomatología de una universidad cubana. Materiales y Métodos: Estudio transversal-analítico, realizado en 166 estudiantes de estomatología. Los participantes recibieron un cuestionario anónimo, validado y autoadministrado para recoger información sobre la percepción de la investigación científica, que incluyó elementos relacionados con la redacción, la participación, la publicación científica y el interés de hacer una carrera de investigación en el futuro. A los que tuvieron una mejor percepción de la investigación se les consideró como interesados, y se les cruzó según sus variables socioeducativas, con estadísticos de asociación. Resultados: Los estudiantes mostraron una percepción positiva de la investigación científica; sin embargo, cuando se les preguntó si querían hacer una carrera de investigación en el futuro solo el 61,4% respondió afirmativamente. La percepción aumenta según progresan los años académicos (p<0,04), es mayor en los hombres (p=0,030) y en los estudiantes que realizan ayudantía en las cátedras de la carrera (p=0,001). Conclusiones: Existe una percepción positiva con respecto a la investigación científica, la cual aumentan conforme lo hacen los años académicos y otros factores; esto debe tomarse en cuenta para generar estrategias por parte de las instituciones educativas.

Aproximación cienciométrica a la producción científica de MediSur / Scientometric approach to scientific MediSur production

Fundamento: los análisis cienciométricos aplicados a las revistas científicas constituyen instrumentos que permiten evaluar el desempeño e impacto de las mismas.Objetivo: evaluar la producción científica de MediSur en el período 2003-2016.Métodos: se realizó un estudio cienciométrico sobre la producción científica de la publicación. Se estudiaron las siguientes variables: años de publicación, total de artículos, citas, promedio de citas por año, promedio de citas por artículos, promedio de citas por autores, promedio de citas por autores por año, promedio de artículos por autor, número de autores por artículo, promedio de autores por artículo, índice h, índice h5, mediana h5, índice g, índice h contemporáneo (hc), índice h individual (hI), índice hI normalizado, índice AWCR, índice AW, índice AWCRpA, índice e, índice hm, índice hI anual, amplitud h, amplitud g e indexación. Se calcularon los indicadores cienciométricos mediante el software Harzing's Publish or Perish versión 5, tomando como base de datos el Google Académico. Resultados: la revista ha recibido 2509 citas con un promedio de 179,21 citas por año y posee un h de 19 y un índice g de 34. Se analizaron 1000 artículos publicados con un promedio de 447, 42 artículos por autor y de 2,80 autores por artículos; el artículo más citado obtuvo 368 citas. Conclusiones: MediSur posee indicadores cienciométricos comparables con otras revistas de alto impacto científico. El artículo más citado estuvo relacionado con el método clínico.

Foundation: scientometric analyzes applied to scientific journals are instruments that allow evaluating their performance and impact. Objective: to evaluate the MediSur scientific production in the period 2003-2016. Methods: a scienciometric study was carried out on Medisur scientific production. The following variables were studied: publication years, total articles, citations, average citations per year, average citations by articles, average citations by authors, average citations by authors per year, average articles by author, number of citations by author (Hc), h h index, hI index, hI normalized index, AWCR index, AW index, AWCRpA index, index E, index hm, annual hI index, amplitude h, amplitude and indexation. Scientometric indicators were calculated using Harzing's Publish or Perish version 5 software, based on Academic Google. Results: the journal received 2509 citations with an average of 179.21 citations per year and has a h of 19 and a g of 34. 1000 published articles were analyzed with an average of 447, 42 articles per author and 2, 80 authors by articles; the most cited article obtained 368 citations.Conclusions: MediSur has scientiometric indicators comparable to other journals of high scientific impact. The most cited article was related to the clinical method.