Preguiça: um problema da adolescência negligenciado pela pesquisa? / Laziness: a problem from adolescence neglected by research?

A adolescência é tida como um período da vida cheio de problemas de diferentes naturezas e intensidades. A hipótese dos adolescentes terem vulnerabilidade aumentada à depressão mostrou não ter determinação filogenética e tal fato sugere que os fatores depressivogênicos ambientais, tais como níveis elevados de estresse e ansiedade, bem como a privação de sono, desempenham papel importante na depressão dos adolescentes humanos. Dados clínicos e estudo-piloto mostram que cobranças excessivas de alto desempenho nas diferentes tarefas necessárias para a competição profissional são estressantes e que, contrapostas pela proverbial preguiça dos adolescentes, são um dos focos de conflitos com os pais, que intensificam, por sua vez, o estresse e a ansiedade já existentes. Apesar dessa relação importante, a revisão bibliográfica mostrou que não existem publicações de pesquisas a respeito da preguiça. Assim, objetivou-se coletar dados a respeito da preguiça e correlacioná-los a outros aspectos importantes da vida dos adolescentes, para evidenciar a necessidade de se iniciar pesquisas a respeito do tema. Conclui-se que a preguiça é tema viável, importante e urgente de pesquisa científica, visto que sua conotação negativa pode ser substituída pela concepção de que ela é, na realidade, uma manifestação de ajuste do organismo a alterações em seu equilíbrio homeostático

Representaçäo da boneca Barbie em meninas de 6 a 8 anos de diferentes estratos sociais: um estudo preliminar / Barbie doll representation among girls aged 6-8 from different strata of society: a preliminary study

Foram entrevistadas vinte crianças, sendo dez de creches benficentes e dez de escolas particulares, sobre seu conhecimento prévio da boneca Barbie e, depois de convidadas a fazer-de-conta que ela era uma pessoa, foram inquiridas a respeito dos hábitos da boneca, seus gostos, seu estado civil, sua profissäo, etc. O objetivo do trabalho foi verificar se a vida em diferentes classes sociais poderia influenciar a imagem da boneca. As crianças da creche atribuiram à boneca atividades relacionadas a serviços domésticos, tanto quando perguntadas sobre as atividades que ela gostava de realizar, quanto em relaçäo à profissäo da boneca. Essas mesmas crianças tenderam a considerá-la como sendo uma pessoa casada e adulta. Apesar disso, quando informavam a idade da boneca, mencionavam idades variando enter 7 a 16 anos. As crianças da escola particular, por outro lado, atribuiram idades superiores à boneca e em sua maioria consideraram-na solteira. Para muitas delas, a Barbie näo trabalhava e, quando o fazia, era em atividades socialmente mais valorizadas. Todas as crianças entrevistadas gostariam de ser como ela. Motivo alegado para isso, que aparece com mais freqüencia, é relacionado à beleza da boneca. Os resultados sugerem que, embora a boneca Barbie seja m brinquedo altamente estruturado, as crianças tendem a recriar sua imagem de acordo com sua própria realidade social