Diagnóstico de habilidades para la vida en escolares de enseñanza básica: Santiago de Chile 1998 / Diagnostic situation survey among basic education students in Santiago de Chile 1998

La salud integral incorpora el concepto de promoción como la capacidad de las personas de desarrollar su propio potencial y responder de forma positiva a los retos del ambiente. En este contexto las habilidades para la vida son el conjunto de aptitudes que apoyan el comportamiento adecuado y positivo de las personas para enfrentar eficazmente los cambios de la vida diaria. Entre las habilidades para la vida se encuentran la comunicación efectiva; la conocimiento de sí mismo /a: la empatía; la resolución de problemas; las relaciones interpersonales; la asertividad; el manejo de las emociones y la autoestima. Los programas de intervención educativa en habilidades para han demostrado ser útiles para favorecer el desarrollo integral y la prevención de problemas de salud específicos. Este estudio permitió conocer el grado de desarrollo de las habilidades para la vida y las conductas de riesgo en escolares que serán posteriormente objeto de un programa de intervención. Se realizó en 1998 una encuesta autoaplicada, anónima, con categorías cerrada-validada- en 1998 a 211 escolares de nivel socioeconómico medio bajo (46,6 por ciento niñas) de 5 y 6 básico de una escuela pública de Santiago. El análisis estadístico utilizó la prueba de Z con p< 0,05. El promedio de edad fue 11,8 años. La mayoría de los niños/as se sentían satisfechos en su colegio, 90 por ciento de ellos tenían padres y madres y eran primogénito/a o segundo/a hijo/a. Se comprobó una alta satisfacción con la red de apoyo familiar, exceptuando el sentimiento de la falta de cariño por parte del padre en 8 por ciento de las niñas que no se sentían queridas) y la percepción de descontento de sus padres hacia su persona porque el 8 por ciento creían hacerlo infelices. El 8,8 por ciento de los niños/as confesaron uso de tabaco y de alcohol (19,4) y conductas violentas como destrucción del mobiliario del colegio en el 75 por ciento. Con respecto a autoestima: la mayoría de los niños/as dijieron estar contentos y les gusta su forma de ser; el 21.3 por ciento sentía no ser bueno para muchas cosas, siendo mayor la proporción (s) de varones que siente que no sirve para nada (14,6 por ciento). La mayoría de los niños (94,7 por ciento) tenían conciencia de tener problemas y 33.0 por ciento señaló que los adultos siempre debían resorverlos

Encuesta de salud reproductiva en adultos jóvenes / Reproductive health surveys in young adults

Encuesta sobre salud reproductiva en adultos jóvenes, realizada en el Gran Santiago (1988), a fin de obtener información sobre actitudes y conocimientos de educación sexual, actividad sexual, métodos anticonceptivos (MAC), SIDA, actividad sexual premarital y uso de MAC entre jóvenes, además de la historia reproductiva de las mujeres de la muestra. La encuesta se basó en muestras independientes, probabilísticas y autoponderadas de viviendas, a fin de identificar mujeres (M) y hombres (H), residentes habituales en ellas. El 35,4% de las M y el 65,0% de H reportó coito premarital, con frecuencias crecientes al aumentar la edad de los jóvenes. Ambos sexos tuvieron como primer compañero sexual a alguien mayor, siendo este mayoritariamente el pololo y amigas y pololas, respectivamente. El uso de MAC en el primer coito fue inferior a 20,0% en ambos sexos, siendo el ritmo y la píldora los métodos más usados. En general, se advierte que las razones de no uso de anticonceptivos están asociadas a falta de información en materias sexuales. Aproximadamente el 25,0% de las jóvenes ha estado alguna vez embarazada. El 69,7% de los embarazos fue concebido premaritalmente y el 40,0% del total fue un embarazo no deseado. Estos hallazgos muestran la necesidad de poner en marcha programas de educación sexual para niños y jóvenes y servicios de planificación familiar a fin de prevenir los embarazos no deseados y la ilegitimidad