RESUMO
As redes de apoio social têm importância fundamental para as pessoas com deficiência física das classes populares. Este trabalho objetiva apresentar o percurso de uma pesquisa-ação, analisando as redes de apoio social dessas pessoas e as constatações referentes ao aprendizado de uma pesquisa orientada pelos princípios da Educação Popular (EP). A pesquisa teve duas fases: entrevistas para mapear as redes de apoio social e ativação e mobilização dessas redes. Constatou-se, na primeira etapa, a problemática do isolamento em que viviam aquelas pessoas. Em seguida, foram realizadas reuniões envolvendo os diversos atores da rede social, tanto em nível pessoal, quanto comunitário. Várias dificuldades e aprendizados resultaram desse processo. A EP foi fundamental para compreender as dificuldades e motivações dos sujeitos da pesquisa, orientou as atividades e ajudou a persistir nas ações, acreditando na capacidade de ser mais destes sujeitos...
Social support networks are crucial for people with disabilities of the lower classes. This study presents the route of an action-research, analyzing the social support networks of these people and findings related to learning research guided by the principles of Popular Education (PE). The study had two phases: interviews to map the social support networks, activation and mobilization of these networks. The first step found that isolation was a problem that these people experienced. Then there were meetings involving the various actors of the social network, both at personal and community levels. Various difficulties were encountered during this process and learning about the process as a result. PE was essential to understanding the difficulties and motivations of the subjects of the research, by guiding activities and helping to persist in actions and believing in the subjects ability to be more...
Las redes sociales de apoyo son fundamentales para personas de las clases bajas con discapacidad física. Este trabajo presenta la ruta de la investigación-acción, el análisis de las redes de estas personas y las conclusiones del aprendizaje de una investigación orientada por el Principio de la Educación Popular (EP). El trabajo tuvo dos etapas: entrevistas, para mapear las redes de apoyo social y la activación y movilización de estas redes. En la primera etapa había el problema del aislamiento de estas personas. En seguida, hubo reuniones con los actores de la red social, tanto a nivel personal cuanto comunitario. En los resultados de este proceso hubo aprendizajes y dificultades. La EP fue esencial para comprender las dificultades y motivaciones de las personas, guió las actividades y ayudó a persistir en acciones, creyendo en la mayor capacidad de estas personas...
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Humanos , Masculino , Feminino , Apoio Social , Educação da População , Pessoas com Deficiência/educação , Saúde PúblicaRESUMO
Este estudo objetiva analisar a ética nas ações educativas e de cuidado orientadas pela Educação Popular em Saúde, com base na experiência de extensionistas do Projeto Educação Popular e Atenção à Saúde da Família. Trata-se de estudo qualitativo realizado com dez extensionistas na Comunidade Maria de Nazaré, João PessoaPB. O material empírico foi coletado através das técnicas de entrevista e observação participante e analisado mediante técnica de Análise de Conteúdo. As reflexões evidenciaram a importância da valorização da subjetividade, da sensibilidade, do protagonismo, do vínculo afetivo, da defesa dos direitos humanos, da amorosidade, no agir ético direcionado ao cuidado à saúde da família. Esse estudo traz uma concepção de ética que transpõe o agir direcionado ao cumprimento de códigos de ética, usual na saúde...
This study aims to analyze ethics in educational and care actions oriented by Popular Education in Health, based on the extensionists experiences of the Popular Education and Family Health Care Project. This is a qualitative research done with ten extensionists in the Maria de Nazaré Community, João Pessoa-PB. The empirical material was collected through interviews and participant observation and analyzed by content analysis technique. The reflections showed the importance of valuing subjectivity, sensitivity, take the lead of your own life, affective bonding and loveliness in the ethical acts directed at health care family. This study brings a conception of ethics that transposes the directed act to compliance with ethics codes, usual in health...
Este estudio tiene por objetivo analizar la ética, en las acciones educativas y de cuidado, orientada por la Educación Popular en Salud, basándose en la experiencia de extensionistas del Proyecto de Educación Popular y Atención a la Salud de la Familia. Se trata de un estudio cualitativo realizado con diez extensionistas en la Comunidad Maria de Nazaré, João Pessoa, Paraíba Brasil. Se colectó el material empírico a través de entrevistas y observación de participante, y se analizó por Análisis de Contenido. Las reflexiones evidenciaron la importancia de valorar la subjetividad, la sensibilidad, el protagonista, la vinculación afectiva, la defensa de los derechos humanos y la amorosidad, en la acción ética dirigida a la familia en el cuidado de la salud. Este estudio genera una concepción de ética que transpone la actuación dirigida al cumplimiento de los códigos de ética, usual en la salud...
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Humanos , Educação da População , Educação em Saúde/ética , Saúde Pública , ÉticaRESUMO
Trata-se de reflexão acerca dos encontros e desencontros entre as metodologias pedagógicas ativas e a educação popular, no contexto da formação dos profissionais de saúde. Parte-se de uma reflexão acerca das bases epistemológicas da educação popular e das principais metodologias ativas, consideradas no contexto de sua utilização na formação dos profissionais de saúde. A educação popular propõe uma fusão radical entre os meios e fins pedagógicos, já que a conscientização é ao mesmo tempo metodologia e objetivo formativo. As metodologias ativas podem ser métodos identificados com um processo pedagógico centrado no aluno e produtor de autonomia, desde que não sejam utilizadas como métodos isolados, dentro de uma lógica utilitária característica da educação bancária. Neste sentido, conclui-se que a educação popular pode ser um importante analisador das metodologias ativas, ajudando a consolidar sua utilização em processos formativos libertadores, no contexto dos cursos de saúde...
This study reflects the similarities and differences between the active teaching-learning methodologies and popular education in the training of health professionals. Moreover, it reflects the epistemological foundations of popular education and the core active teaching-learning methodologies considered in the context of its use in the training of health professionals. Popular education proposes a radical fusion between the media and education because awareness is both an aim and a method of training. Under different circumstances, although identified with a student-centered pedagogical process and autonomy motivation, the active methods can be used in isolation with a utilitarian logic, which is a characteristic of banking education. Thus, popular education can be an important analyzer of active methodologies in the context of health courses, facilitating to consolidate their use in liberating formative processes...
Reflexión sobre la relación entre las metodologías activas de enseñanza y la educación popular en la formación de profesionales de salud. Se parte de una reflexión sobre los fundamentos de la educación popular y las principales metodologías activas consideradas en el contexto de su utilización en la formación de los profesionales de salud. La educación popular propone una fusión entre los medios y fines educativos, ya que la conciencia es a la vez objetivo y metodología de entrenamiento. Aunque los métodos activos se identifiquen con un proceso pedagógico centrado en el estudiante y puedan producir autonomía, pueden ser utilizados como métodos aislados, dentro de la lógica utilitaria de la educación bancaria. Se concluye que la educación popular puede ser un analizador importante de las metodologías activas, consolidando su uso en los procesos formativos libertadores de los cursos de salud...
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Humanos , Educação da População , Educação em Saúde , Pessoal de SaúdeRESUMO
A dimensão espiritual sempre esteve presente em grande parte das práticas de educação popular, mas de forma não claramente reconhecida nas análises teóricas. O instrumental teórico dos estudos sobre espiritualidade permite entender muitas dimensões emocionadas e simbólicas que são marcas centrais da dinâmica educativa destas práticas. Este trabalho procura refletir o significado da espiritualidade como instrumento e espaço de relação educativa entre profissionais e usuários dos serviços de saúde, na luta pela saúde, foco usualmente não discutido nos estudos teóricos predominantes sobre o tema.
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Educação em Saúde , EspiritualidadeRESUMO
Victor Vincent Valla foi o primeiro pesquisador de renomeacadêmico a se dedicar ao estudo das peculiaridadese desafios próprios da aplicação da educação popularno campo específico da saúde comunitária. Participouativamente da formação acadêmica de muitas das atuaislideranças e pesquisadores da educação popular em saúde.Seu modo de ser marcou fortemente as características domovimento da educação popular em saúde. Este estudobusca, a partir da análise de alguns pesquisadores que conviveramde perto com seu trabalho acadêmico, entender asua contribuição teórica para a educação popular.
Victor Vincent Valla was the first researcher of academicrenown to dedicate himself to the study of the peculiaritiesand inherent challenges of the application of populareducation in the specific of community health. Heactively participated in the academic training of many ofthe current leadership and researchers of Popular Educationin Health. His presence strongly influenced thecharacteristics of the movement of health education forthe disadvantaged. This study tries, through an analysisby some researchers who closely accompanied his academicwork, to understand his theoretical contributionto Popular Education.
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Saúde Pública , Educação em Saúde , Comportamento Social , Pessoal de Saúde , Medicina Comunitária/educação , Educação da PopulaçãoRESUMO
O tema da espiritualidade vem ocupando espaçocrescente na medicina e saúde coletiva. São inúmeros ostrabalhos internacionais mostrando a associação entre vidareligiosa e espiritualidade com as condições de saúde dapopulação e o processo de recuperação de doenças. Noentanto, pouca ênfase tem sido dada ao estudo do significadoda espiritualidade para as ações coletivas em saúde.No Brasil, a forte presença de práticas de Educação Popularem Saúde tem possibilitado reflexões sobre os caminhosda luta política pela saúde nas comunidades. O autor destetrabalho está envolvido há 30 anos em práticas de EducaçãoPopular em Saúde e participa ativamente do movimentode educadores populares brasileiros no campo da saúde,em que este tema vem sendo debatido desde meados dadécada de 1990. Ele procura sistematizar o debate que vemocorrendo sobre o significado da espiritualidade na luta pelasaúde nas comunidades.
The theme of spirituality is increasingly appearing inmedicine and public health. Innumerable internationalstudies show an association between a religious and spirituallife with the health conditions of a population and theprocess of recuperation from disease. Nevertheless, littleattention has been paid to the study of the significance ofspirituality for group activities in healthcare. In Brazil, thestrong presence of Popular Education in Health has offeredconsiderations concerning the political struggle for health incommunities. The author of this work has been involvedin activities relating to Popular Education in Health for 30years and actively participates in the movement of grassroots Brazilian educators in the area of health - a themedebated from the mid 1990s. He attempts to systematizethe current debate regarding the significance of spiritualityin the struggle for health in the community.
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Espiritualidade , Religião , Religião e Medicina , Educação em Saúde , Educação da PopulaçãoRESUMO
Durante toda a sua história, a medicina esteve intensamente ligada à espiritualidade. Mesmo na modernidade, em que a sua consideração e valorização foram proscritas do debate nos ambientes de pesquisa, exercício profissional e ensino da atenção à saúde, a espiritualidade continua importante na motivação e orientação de grande parte dos profissionais e doentes. A proposta deste livro é trazer, para o debate aberto, esta dimensão tão presente e encoberta no trabalho em saúde, a partir de instrumentais teóricos da psicologia, das ciências sociais, da pedagogia, das ciências da religião e da filosofia. A consideração de tema tão importante e presente na luta pela saúde não pode continuar restrita apenas aos espaços privados na vida dos profissionais e doentes. Seu debate precisa ser traduzido para as instituições de saúde de uma forma não presa à linguagem e aos conceitos próprios de tradições de espiritualidade particulares, com suas numerosas e conflitantes igrejas, grupos e correntes. Muitas experiências têm mostrado que o desenvolvimento da sensibilidade, do manejo das emoções e da intuição de forma integrada com a razão, que a espiritualidade pode trazer, é fundamental para humanização e maior eficiência da assistência
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Saúde , Religião e Medicina , EspiritualidadeRESUMO
A aproximação de muitos profissionais de saúde com o movimento da Educação Popular e a luta dos movimentos sociais pela transformação da atenção à saúde possibilitaram a incorporação, em muitos serviços de saúde, de formas de relação com a população bastante participativas e que rompem com a tradição autoritária dominante. Contribuíram muito na desconstrução do autoritarismo dos doutores, do desprezo ao saber e à iniciativa dos doentes e familiares, da imposição de soluções técnicas para problemas sociais globais e da propaganda política embutida na forma como o modelo biomédico vem sendo implementado. No entanto, não basta alguns saberem fazer. É preciso que esse saber seja difundido e generalizado nas instituições de saúde. O avanço da força dos grupos políticos ligados aos movimentos sociais do Brasil vem criando condições institucionais para superar a fase em que essas práticas de saúde mais integradas à lógica de vida da população aconteciam apenas em experiências alternativas pontuais e transitórias. É preciso encontrar os caminhos administrativos e de formação profissional que permitam sua generalização no SUS
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Sistemas de Saúde/organização & administraçãoRESUMO
Trabalha com um modelo de conhecimento, cuja ponta visualiza a psicanálise, quando indica a questäo da contratransferência na relaçäo analítica ou, como no movimento institucionalista, quando seus autores falam da importância da explicitaçäo das implicaçöes näo só subjetivas, mas também sociais, políticas, eróticas, etc., do cientista e profissional com o campo de análise e intervençäo. Assume esta concepçäo em toda a sua radicalidade como um princípio teórico-epistemológico implícito em todo o trabalho de pesquisa, e que abarca tanto o sujeito como o objeto do conhecimento, em claro confronto com o paradigma da medicina tradicional. A cada passagem do texto, a cada caso concreto de família de crianças desnutridas da Vila Leonina, favela de Belo Horizonte onde o estudo foi feito, apresenta exemplos de como a medicina racionalista reduz o seu objeto - um outro sujeito humano, em sua singularidade, subjetividade e sua trama de relaçöes sociais e ambientais - e lhe elimina toda a complexidade. Em um saber alternativo a este, tanto o objeto quanto o sujeito do conhecimento devem ser "enriquecidos" e transversalizados, assumidos em sua multidimensionalidade e complexidade, em uma perspectiva claramente inter ou mesmo transdisciplinar (EMV)
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Educação , Saúde da Família , Educação em Saúde , Atenção à Saúde , Serviços de Saúde Comunitária , Atenção Primária à Saúde , Participação da Comunidade , Política Pública , Fatores SocioeconômicosRESUMO
Tem havido um amplo debate entre diferentes concepçöes metodológicas que orientam as estratégias de combate às doenças infecciosas e parasitárias nos serviços de atençäo primária à saúde, algumas delas enfatizando o envolvimento da populaçäo na busca de soluçöes. Baseou-se em pesquisa realizada em um centro de saúde da periferia de Belo Horizonte entre 1994 e 1997, com o objetivo de contribuir na explicitaçäo, de forma mais clara, da metodologia de educaçäo popular em saúde adequada ao atual contexto institucional e de analisar o seu significado no combate às doençass infecciosas e parasitárias. Buscou-se identificar e entender os bloqueios e potencialidades existentes no relacionamento entre os profissionais e a populaçäo. Procurou-se esclarecer a forma como as questöes culturais, cognitivas e subjetivas dificultam e favorecem o funcionamento de um serviço de saúde. Trata-se, portanto, de uma pesquisa-açäo com ênfase na observaçäo participante em que o envolvimento com os problemas de saúde de crianças desnutridas foi desencadeando uma série de mudanças no relacionamento do serviço de saúde com a comunidade local.
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Controle de Doenças Transmissíveis , Atenção Primária à Saúde , Educação em SaúdeRESUMO
O atendimento médico aborda pacientes que, por serem marcados por uma cultura e por limitaçöes materiais, näo se modelam passivamente aos tratamentos prescritos. Assim, medicar é também um ato educativo e de negociaçäo com os saberes e práticas populares de saúde. Os médicos tem enfrentado esta quetäo pelo que chamam de "o bom senso médico", aprendido pela imitaçäo dos mestres e pelo processo intuitivo de erros e acertos. Mas há ciências que estudam espectos dessa questäo. Este artigo é uma tentativa de abordar o tema de uma forma didática a partir do instumental da educaçäo popular. Propöe uma metodologia de relaçäo médico-paciente voltada para a construçäo conjunta do tratamento necessário.
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Educação de Pacientes como Assunto , Medicina Tradicional , Condutas Terapêuticas Homeopáticas , Relações Médico-Paciente , Cultura , Cooperação do Paciente , TerapêuticaRESUMO
Análise dos Centros de Saúde como espaços educativos e de conscientizaçäo. Apresenta a atuaçäo dentro dos Centros, a nível de atendimento, de recursos, de profissionais e de atividades coletivas da comunidade e a atuaçäo fora dos Centros a nível de instituiçöes locais, da conquista política da saúde, dos grupos de saúde, do controle de saúde pelos trabalhadores e da educaçäo popular em saúde.(AMSB)
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Medicina Comunitária/educação , Centros de Saúde , Educação em Saúde , Agentes Comunitários de Saúde , Atenção Primária à Saúde , Conselhos de Planejamento em Saúde , Promoção da Saúde , Serviços de Saúde , Participação nas Decisões , Participação da Comunidade , Direito à SaúdeRESUMO
O rádio é um instrumento estratégico de educaçäo em saúde devido a sua grande penetraçäo junto as classes populares e a possibilidade de ser accessível aos profissionais de saúde locais. O objetivo deste artigo é discutir uma proposta metodológica de utilizaçäo deste instrumento de comunicaçäo de massa baseada nos parâmetros da Educaçäo Popular. O rádio ao romper o limite geográfico da pequena comunidade onde se inserem os serviços da saúde, pode criar um novo tipo de trabalho comunitário em saúde capaz de mostrar com maior clareza as raízes e as conseqüências do problema da doença enfatizando as suas dimensöes coletivas e ao mesmo tempo conseguir articular de forma mais ampla os movimentos populares de saúde, estas linhas de frente do processo de conquista da saúde