El Test de los Cuentos de Hadas: estudio preliminar sobre un nuevo instrumento proyectivo / The Fairy Tale test: preliminary study on a new projective technique

El presente trabajo se propone realizar un estudio preliminar sobre el Test de los Cuentos de Hadas (Fairy Tale Test) de Carina Coulacoglou, dar a conocer las primeras experiencias de la investigación transcultural iniciada en Argentina con el objetivo de evaluar su aplicabilidad en nuestra población, y comparar su status clínico y científico con otras técnicas temáticas incorporadas al psicodiagnóstico infantil. El principal aporte del TCH se centra en enriquecer y profundizar la comprensión de la personalidad infantil, en niños y niñas de 6 a 12 años de edad, utilizando láminas que presentan personajes y escenas de cuentos tradicionales como los de Caperucita Roja y Blancanieves. La cuidadosa operacionalización de las variables y los aspectos psicométricos del instrumento lo diferencian de otras técnicas proyectivas de uso común en el psicodiagnóstico infantil. Su encuadre lúdico y el atractivo de las láminas promueven una interacción continua entre el niño y el psicólogo sosteniendo el interés y la motivación del niño. El TCH ha demostrado eficacia en estudios transculturales, en investigaciones clínicas y del área educacional.(AU)

The present work intends to carry out a preliminary study on Carina Coulacoglou's Fairy Tale Test, to expose the first experiences of the cross­cultural investigation initiated in Argentina in order to assess its applicability in our population and compare their clinical and scientific status with other theme techniques incorporated to children's psychodiagnosis. The main contribution of the FTT is the enhancement and elaboration of the understanding of children personality, in boys and girls 6 to 12 years old, using pictures featuring characters and scenes of traditional tale, such as little Red Riding Hood and Snow White. The careful operationalization of variables as well as the psychometric aspects of the instrument differ from other projective techniques commonly used in children psychodiagnosis. Its ludic frame and the appealing pictures promote interaction on a continuous basis between the child and the psychologist, maintaining the interest and motivation of the child throughout. The FTT has shown efficacy in transcultural studies, both in clinical and educational research. (AU)

La Percepción de la violencia entre pares en contextos escolares: un estudio cualitativo / Violence among peers’ perception in educative contexts: a qualitative study

La violencia ha ido incrementándose en los últimos tiempos en distintos niveles y países. La misma es multideterminada por factores históricos, comunitarios, institucionales, familiares e individuales. Dentro de este amplio contexto recortamos el problema de la violencia en las escuelas, y más específicamente del maltrato sostenido entre los niños. Este tipo de maltrato constituye una perturbación en las relaciones entre los miembros de un grupo y es expresión de la violencia interpersonal. Cuando estas relaciones agresivas se transforman en una rígida configuración dominante-dominado que se perpetúa en el tiempo se denomina bullying y trae serias consecuencias psicológicas y sociales para sus implicados. En el presente artículo se exponen los resultados de la primera fase cualitativa de una investigación sobre el maltrato entre pares en el ámbito escolar. Se busca comprender e interpretar este fenómeno tal como la perciben los docentes, directivos y personal auxiliar de una escuela de la CABA.

Aplicación de las escalas de adjetivos interpersonales de Wiggins en una muestra de adolescentes urbanos. Diseño de una versión adaptada a nuestro medio / Application of the Wiggins's Interpersonal Adjective Scales onto an urban adolescents sample. Design of an adapted version to our culture

Las Escalas de Adjetivos Interpersonales (IAS) de J. Wiggins, en su adaptación al español, se han aplicado a una muestra de 287 adolescentes de la Ciudad de Buenos Aires. Por medio de estas escalas se puede evaluar la expresión de dos dimensiones básicas en toda relación interpersonal: la dominancia o control (vs. la sumisión) y el amor o afiliación (vs. la hostilidad). La combinación de estas dimensiones da lugar a ocho perfiles interpersonales que se dibujan a lo largo de un círculo o circumplex. Se han obtenido perfiles interpersonales diferenciales entre varones y mujeres, y entre los distintos subgrupos etarios. Con la finalidad de iniciar la adaptación del instrumento a la población local se ha procedido al cambio de adjetivos del idioma español al castellano rioplatense, y se han modificado algunos aspectos de la presentación del test. Finalmente se ha diseñado una versión adaptada que se está aplicando experimentalmente para sus estudios de validez.

Diferencias en la percepción interpersonal entre adolescentes varones y mujeres de distintas posiciones sociales / Differences on interpersonal perception between male and female adolescents belonging to different social positions

Este trabajo tiene como objetivo evaluar las actitudes básicas que los adolescentes tienden a adoptar en sus relaciones interpersonales, considerando al género y la posición social como determinantes de la percepción de las relaciones interpersonales. La muestra incluye sujetos escolarizados de ambos sexos de 14, 15 y 16 años, que fueron clasificados teniendo en cuenta la pertenencia a diferentes niveles de estratificación social. Se utilizaron el Indice de Posición Social (NES) de Rodríguez Feijoo (1990) y el Inventario de Actitudes y Estrategias Cognitivas Sociales (AECS) de Moradela, González Galán y García Gallo (1998). Conclusiones: Las mujeres demuestran una competencia social más solidaria y facilitadora de las relaciones con otros. Los adolescentes de los niveles socioeconómicos bajos serían más influenciables a las opiniones de los otros, en cambio los de niveles medios y altos evidencian más optimismo sobre sus recursos de interacción social.

Estudio preliminar sobre problemática interpersonal en adolescentes de escuela media / Preliminary study on interpersonal problems among adolescents attending high school

Este trabajo tiene como objetivo estudiar la presencia de problemas psicológicos no específicos y verificar cómo se reflejan los mismos en tendencias de comportamiento a nivel manifiesto y latente. La propuesta es describir como los adolescentes perciben las relaciones interpersonales a través de la fantasía desencadenada proyectivamente. Se trabajó con una muestra de 134 alumnos de ambos sexos pertenecientes a dos escuelas públicas de nivel medio de la Capital Federal. Se les administró la Escala PERI (para adolescentes) adaptada por Casullo, y el Test de Relaciones Objetales (TRO) de Phillipson, en la versión abreviada de ocho láminas (Coleman). Conclusiones: se hallaron diferencias en la autoevaluación y estilos de respuesta de la conflictiva psicoemocional y percepción de las relaciones interpersonales entre mujeres y varones. A través tanto de la prueba objetiva como de la técnica proyectiva...

Estudio preliminar sobre problemática interpersonal en adolescentes de escuela media / Preliminary study on interpersonal problems in middle school adolescents

Este trabajo tiene como objetivo estudiar la presencia de problemas psicológicos no específicos y verificar cómo se reflejan los mismos en tendencias de comportamiento a nivel manifiesto y latente. La propuesta es describir como los adolescentes perciben las relaciones interpersonales a través de la fantasía desencadenada proyectivamente. Se trabajó con una muestra de 134 alumnos de ambos sexos pertenecientes a dos escuelas públicas de nivel medio de la Capital Federal. Se les administró la Escala PERI (para adolescentes) adaptada por Casullo, y el Test de Relaciones Objetales (TRO) de Phillipson, en la versión abreviada de ocho láminas (Coleman). CONCLUSIONES: se hallaron diferencias en la autoevaluación y estilos de respuesta de la conflictiva psicoemocional y percepción de las relaciones interpersonales entre mujeres y varones. A través tanto de la prueba objetiva como de la técnica proyectiva.

This paper has the aim of non specific psychological problems and verify how that problems reflect manifest and latent bevabior tendencies. The proposal is to describe how that adolescents perceive the interpersonal relationships through the phantasy started by "proyective process". We worked with a sample of 134 students of both sexes that belong to two public school of Capital Federal. The PERI Scale (for adolescents) adapted by Casullo, and the O.R.T. for Phillipson in its abbreviation version of 8 pictures by Coleman were administrated. Conclusions: differences were found between women and men on the self-esteem and the answer style of the "psycho-emotional" conflict and the interpersonal relationship perception through the objective technique (P.E.R.I.) as well as the proyective one (O.R.T)