Os desafios do ensino em saúde nos tempos de pandemia por Covid-19: uma revisão integrativa / The challenges of health education during COVID-19 pandemic: an integrative review

Este estudo pretende identificar os principais desafios para a manutenção do ensino na área da saúde no período pandêmico por COVID-19. Para tal, utilizou-se da metodologia da revisão integrativa, com busca de artigos realizada nas plataformas PubMed Central e Google Scholar, utilizando os descritores Educação em Saúde, Infecções por Coronavírus. Foram selecionados 12 artigos, cuja análise permitiu identificar seis principais desafios: avaliação da manutenção dos estágios práticos; minimização dos danos sobre a carreira profissional dos estudantes; barreira do acesso às tecnologias; estabelecimento de um espaço colaborativo virtual; necessidade de ambientes familiares favoráveis; preocupação com a saúde mental dos envolvidos. A partir deste estudo, entende-se que este pode ser um momento de oportunidade para repensar as práticas e estratégias utilizadas no âmbito da educação e formação dos profissionais da área da saúde, principalmente pelo potencial impacto econômico e social de uma pandemia.

This study aims to identify the main challenges for the maintenance of teaching in the Health Area during the COVID-19 pandemic period. An integrative review methodology was used, with search for articles carried out on the PubMed Central and Google Scholar platforms, using the descriptors Health Education, Coro-navirus infections. Twelve articles were selected, whose analysis allowed the identi-fication of six main challenges: assessment of the maintenance of practical intern-ships; minimization of damage to the students' professional careers; access barriers to technologies; establishment of a virtual collaborative space; need for favorable family environments; concern for the mental health of those involved. This study leads to the conclusion that this may be an opportunity to rethink practices and strategies used in the scope of education and training of health professionals, es-pecially due to the potential economic and social impact of a pandemic.

Este estudio tiene como objetivo identificar los principales desafíos para el mante-nimiento de la enseñanza en el área de la salud en período pandémico por COVID-19. Para este fin, se utilizó la metodología de revisión integradora, con búsqueda de artículos realizados en las plataformas PubMed Central y Google Scholar, utilizando descriptores Educación en Salud, Infecciones por Coronavirus. Se seleccionaron doce artículos, con identificación de seis desafíos principales: evaluación del mantenimiento de prácticas; minimizando daño a carreras profesionales de los estudiantes; barrera de acceso a las tecnologías; establecimiento de un espacio virtual de colaboración; necesidad de ambientes familiares favorables; preocupa-ción por la salud mental de los involucrados. Se entiende que esta puede ser una oportunidad para repensar prácticas y estrategias utilizadas en el campo de edu-cación y formación de profesionales de salud, principalmente debido al potencial impacto económico y social de una pandemia.

Aplicabilidade das metodologias ativas no ensino em saúde à distância: uma revisão integrativa / Applicability of active methodologies in distance learning in health education: an integrative review

Este estudo pretende, através de revisão integrativa, analisar a aplicabilidade de metodologias em um contexto de educação à distância. Para tal, a busca de artigos foi realizada na plataforma de pesquisa Google Scholar, utilizando os descritores Educação a Distância, Aprendizado Ativo e Ensino da Saúde. Foram selecionados ao final 12 artigos, cuja análise permitiu a identificação de três categorias que abordam a evolução histórica das metodologias de ensino, ferramentas e sua aplicabilidade ao contexto atual brasileiro e principais dificuldades. O estudo da literatura confirma o protagonismo crescente da inserção dos recursos tecnológicos na educação em saúde e permitiu que fossem identificados os recursos com maior praticidade e viabilidade de aplicação no panorama atual do Brasil. Dentre as Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDICs) que permitem a utilização de metodologias como forma de ensino, destacam-se a utilização de narrativas digitais no processo de aprendizado e plataformas virtuais de aprendizagem.

This study aims to analyze, through an integrative review, the applicability of methodologies in a context of distance education. The search for articles was carried out on the Google Scholar research platform, using the descriptors Distance Education, Problem-Based Learning, and Health Education. At the end, 12 articles were selected, whose analysis allowed the identification of three categories that address the historical evolution of teaching methodologies, tools, and their applicability to the current Brazilian context, and main difficulties. The study of the literature confirmed the increasingly important role of the insertion of technological resources in health education, and allowed the identification of resources having greater practicality and feasibility of application in the current setting in Brazil. Among the Digital Technologies of Information and Communication allowing the use of methodologies as a way of teaching, the use of digital narratives in the learning process and virtual learning platforms stands out.

Este estudio tiene como objetivo, a través de una revisión integradora, analizar la aplicabilidad de las metodologías en un contexto de educación a distancia. La búsqueda de artículos se realizó en la plataforma Google Scholar, utilizando los descriptores Educación a distancia, Aprendizaje Basado en Problemas y Educación en Salud. Se seleccionaron 12 artículos, cuyo análisis permitió identificar tres categorías: evolución histórica de metodologías de enseñanza, herramientas y su aplicabilidad al contexto brasileño actual y las principales dificultades. El estudio confirma el papel creciente de la inserción de recursos tecnológicos en la educación en salud y permitió la identificación de recursos con mayor practicidad y factibilidad de aplicación en el panorama actual de Brasil. Entre las Tecnologías Digitales de Información y Comunicación (TDIC) que permiten el uso de metodologías como forma de enseñanza, destaca el uso de narrativas digitales en el proceso de aprendizaje y las plataformas virtuales de aprendizaje.