Propuesta de intervención psicosocial en medio abierto con población habitante de calle en la ciudad de Medellín / Proposal for psychosocial intervention in an open environment with a population living in the city of Medellín

En lo sucesivo llevaremos a cabo una reflexión metodológica de una intervención psicosocial con población adulta, habitante de calle en la ciudad de Medellín. Se proponen aquí algunas ideas sobre la perspectiva, las condiciones y las características en que se desarrolla dicha práctica. Se resalta la importancia del vínculo y la interacción entre el habitante de la calle y el psicólogo social, influidos por algunas líneas del interaccionismo simbólico.

From now on we will carry out a methodological reflection of a psychosocial intervention with an adult population, a street dweller in the city of Medellín. Some ideas about the perspective, conditions and characteristics in which this practice is developed are proposed here. The importance of the link and the interaction between the inhabitant of the street and the social psychologist, influenced by some lines of symbolic interactionism, is highlighted.

Prácticas psicoterapéuticas en la calle: la emergencia de otro actor social: el educador / Psychotherapeutic practices in the street: the emergence of another social actor: the educator

Un educador en la calle se encuentra con las circunstancias propias de la ciudad, sus calles, sus dinámicas y las personas que las habitan, estas influyen sus prácticas, moldean su quehacer, orientan sus conductas, las decisiones que toma y su discurso. Desde una perspectiva pragmática, quienes nos ocupamos de la educación en la calle, debemos atender al llamado que hace Paulo Friere (1991), cuando arguye que: "pensar la práctica es, por eso, el mejor camino para pensar con acierto...

An educator in the street meets the circumstances of the city, its streets, its dynamics and the people who inhabit them, they influence their practices, shape their work, guide their behaviors, the decisions they make and their speech. From a pragmatic perspective, those who deal with education in the street, we must respond to the call made by Paulo Friere (1991), when he argues that: "think the practice is, therefore, the best way to think correctly...