RESUMO
INTRODUÇÃO: No âmbito ocupacional, o estresse é responsável por impacto socioeconômico para empregadores, empregados e Estado, incluindo nessas despesas tratamentos médicos, licenças de trabalho, aposentadorias por invalidez e quedas na produtividade. OBJETIVO: A pesquisa objetivou investigar os principais fatores que aumentam os níveis de estresse dos docentes da Universidade Federal de Viçosa (UFV). MÉTODO: Foi aplicado questionário contendo perguntas relacionadas ao Perceived Stress Scale (PSS)-14 e outras relativas a características pessoais e do ambiente de trabalho para uma amostra de 222 docentes da UFV. Como ferramentas de análise, foram aplicadas técnicas de pesquisa quantitativa, como estatística descritiva, teste t para comparação de médias, análise de correlação e regressão linear múltipla. RESULTADOS: As variáveis com maiores medidas de associação são a execução de atividades durante o fim de semana (R=0,45), a prática de atividade física (R=-0,40), as atividades administrativas e de ensino (R=0,29), a produção cientifica (R=0,18), a ocupação de cargos comissionados (R=0,15) e a atuação na pós-graduação (R=0,14). CONCLUSÕES: Os docentes acumulam muitas atividades, como ensino, pesquisa, extensão e administração, e o tempo dedicado ao trabalho nunca é suficiente, fazendo com que ele leve atividades para casa e não dedique tempo necessário ao lazer, às atividades físicas e ao convívio familiar, o que aumenta seus níveis de estresse e o risco de doenças. Nesse sentido, sugere-se que sejam criadas políticas públicas que organizem a carreira docente e que se preocupem com a incidência de estresse.
BACKGROUND: Within the world of work, stress has negative socioeconomic impacts for employers, employees and the government, including the cost of medical treatments, leaves of absence, disability retirement and loss of individual productivity. OBJECTIVE: To identify the main factors that contribute to increase the level of stress of professors at Federal University of Viçosa (UFV), Brazil. METHODS: A questionnaire including Perceived Stress Scale (PSS)-14 and items to investigate personal and occupational characteristics was administered to a sample composed of 222 UFV professors. The study involved quantitative research techniques, descriptive statistics including the t-test to compare means, correlation and multiple linear regression analysis. RESULTS: Strength of association was highest for variables weekend work (R=0.45), physical activity (R=-0.40), administrative and teaching activities (R=0.29), scientific production (R=0.18), temporary administrative position (R=0.15) and graduate level teaching (R=0.14). CONCLUSION: University professors accumulate many tasks, including teaching, research, outreach and administrative activities. Their regular working hours seem not to be enough, but they are compelled to take work home and do not have time for leisure, physical activity and family life, with consequent increase of their level of stress and risk for illness. We suggest formulating public policies to organize the teaching career with consideration of the incidence of stress.