RESUMO
RESUMEN Comprender que una generación humana se ubica en determinada realidad histórica, que representa una época con sus propios sentidos y significados, permite visibilizar que categorias de análisis como la orientación sexual homosexual, son particulares según el momento, lugar y tiempo en el que interactúan las personas. El objetivo del estudio fue analizar investigaciones sobre orientación sexual homosexual desde una perspectiva generacional entre los años 2010 a 2020, mediante una revisión sistemática descriptiva de literatura, en: Scopus, EBSCO, ScienceDirect, ERIC, SciELO y Dialnet. La información recolectada fue analizada a partir de frecuencias correspondientes a bases de datos, idioma, año, continente y país de publicación, y mediante la estrategia metodológica de Mapeamiento Informacional Bibliográfico (MBI), se establecieron categorias de trabajo desde dos miradas: la primera, estudios sobre población con diversidad sexual respecto a ausencia de derechos, construcción de la identidad homosexual, apoyo social, y salud física y mental; y la segunda, estudios con población en general sobre temas relacionados a la homosexualidad a travès de cultura, educación e interacción y actitudes hacia la homosexualidad.
ABSTRACT Understanding that a human generation is located in a certain historical reality that represents a time with its own senses and meanings, allows us to make visible that categories of analysis such as homosexual sexual orientation are particular according to the moment, place and time in which people interact. The objective of the study was to analyze research on homosexual sexual orientation from a generational perspective between the years 20I0 to 2020, through a systematic descriptive review of literature, in: SCOPUS, EBSCO, SCIENCEDIRECT, ERIC, SCIELO and DIALNET The information collected was analyzed from frequencies corresponding to databases, language, year, continent and country of publication, and through the Bibliographic Informational Mapping (MBI) methodological strategy work categories were established from two perspectives: a) first, studies on a population with sexual diversity regarding the absence of rights, construction of homosexual identity, social support, and physical and mental health; and b) second, studies with the general population on issues related to homosexuality through culture, education and interaction and attitudes towards homosexuality.
RESUMO A compreensão de que uma geração humana está localizada em uma determinada realidade histórica, que representa uma época com seus próprios significados e significados, nos permite ver que categorias de análise como a orientação sexual homossexual são particulares de acordo com o tempo, o lugar e o tempo em que as pessoas interagem. O objetivo do estudo era analisar a pesquisa sobre orientação sexual homossexual a partir de uma perspectiva geracional entre 20I0 e 2020, atravès de uma revisão sistemática descritiva da literatura: Scopus, EBSCO, ScienceDirect, ERIC, SciELO e Dialnet. As informações coletadas foram analisadas a partir de freqüências correspondentes a bancos de dados, idioma, año, continente e país de publicação, e através da estratégia metodológica do Mapeamento de Informações Bibliográficas (IBM), foram estabelecidas categorias de trabalho a partir de duas perspectivas: a primeira, estudos com a população com diversidade sexual a respeito da ausência de direitos, construção da identidade homossexual, apoio social e saúde física e mental; e a segunda, estudos com a população em geral sobre questões relacionadas à homossexualidade através da cultura, educação e interação e atitudes em relação à homossexualidade.
RESUMO
Resumen Introducción. El emprendimiento es crucial en la educación superior, promueve la generación de empleo y el crecimiento de la economía. Objetivo. Explorar los factores que motivan a los estudiantes universitarios a crear empresa, a partir de los factores identificados en la Teoría del Comportamiento Planificado y el Modelo de Intención Emprendedora. Materiales y métodos. Se aplicó en tres grupos focales de tres instituciones de educación superior de Medellín una técnica de recolección de información mediante una entrevista grupal semiestructurada, giró alrededor de una temática propuesta por los investigadores, es un espacio de opinión donde se plantearon preguntas alrededor de siete factores: la intención emprendedora, el comportamiento emprendedor, las experiencias positivas pasadas (en emprender una empresa), norma subjetiva, la tolerancia al riesgo, la conveniencia y viabilidad percibida del negocio. Resultados. Se encontró que las unidades de emprendimiento de las universidades son fundamentales para el emprendimiento de los estudiantes, les brindan apoyo económicos, administrativos y de tipo motivacional. Conclusiones. Las fallas en los procesos de emprendimiento de los estudiantes pueden no estar relacionadas con falencias en el sistema educativo, sino con dos eventos claves: el poco interés que existía por los temas de emprendimiento durante su estancia en las instituciones de educación y posteriormente, una motivación por emprender asociada a situaciones de desempleo.
Abstract Introduction: Entrepreneurship is a crucial issue in higher education since it promotes the generation of employment and the growth of the economy. Objective: Explore the factors that motivate university students to create companies, based on the factors identified in the Theory of Planned Behavior and the Entrepreneurial Intention Model (EIM). Materials and Methods: A tool for gathering primary information was applied to focus groups in three HEI in Medellín (Colombia), with students belonging to various programs and academic levels. This technique consisted in gathering information through a semi-structured group interview, which revolves around a theme proposed by the research team, through a space of opinion in which questions were raised around seven factors, namely: entrepreneurial intention, entrepreneurial behavior, past positive experiences in starting a business, subjective norm, tolerance to risk, convenience, and perceived viability of the business. Results: It was found that the entrepreneurship units of the universities are a fundamental motor for students' entrepreneurship, since they provide support not only in economic and administrative aspects, but even in aspects of motivational type. Conclusion: The space is open for the discussion that flaws in the entrepreneurial processes of the students may not be related to failures in the educational system, but to two key events: the little interest that existed for the issues of entrepreneurship during their stay in educational institutions and later, a motivation to undertake entrepreneurial activities associated with unemployment situations.
Resumo Introdução. O empreendedorismo é crucial na educação superior, promove a geração de emprego e o crescimento da economia. Objetivo. Explorar os fatores que motivam aos estudantes universitários para criar uma empresa, a partir dos fatores identificados na Teoria do Comportamento Planificado e o Modelo de Intenção Empreendedora. Materiais e métodos. Foi aplicado em três grupos focais de três instituições de educação superior de Medellín uma técnica de coleta de informação mediante uma entrevista grupal semiestruturada, tudo isso baseado em uma temática proposta pelos pesquisadores, é um espaço de opinião onde planificaram-se perguntas ao redor de sete fatores: a intenção empreendedora, o comportamento empreendedor, as experiências positivas passadas (em empreender uma empresa), norma subjetiva, a tolerância ao risco, a conveniência e viabilidade percebida do negócio. Resultados. Encontrou-se que as unidades de empreendedorismo das universidades são fundamentais para o empreendedorismo dos estudantes, fornecendo lhes apoio económico, administrativo e de tipo motivacional. Conclusões. As falhas nos processos de empreendedorismo dos estudantes podem não estar relacionadas com as falências no sistema educativo, mas sim com dois eventos chave: o pouco interesse que existia pelos temas de empreendedorismo durante a sua estância nas instituições de educação e posteriormente, uma motivação para empreender associada às situações de desemprego.