Development of an animated infographic on Permanent Health Education / Desenvolvimento de infográfico animado sobre Educação Permanente em Saúde / Desarrollo de una infografía animada sobre Educación Permanente en Salud

Objective: to create an animated infographic on the concept of Permanent Health Education according to the National Policy and its main differences compared to continuing education and health education. Method: a methodological study that analyzed context and knowledge gaps with a literature review and brainstorming; synthesized knowledge into a concept map; built and validated a script; created a didactic design; and produced infographic media. 18 representatives from the Center for Permanent Education and Humanization participated in the stages of context analysis and synthesis of knowledge, and six specialists participated in the validation of the script. Results: through the combination of texts, images, audios, animations and transitions, the concepts, principles and legal journey of the Permanent Education policy were presented with examples from daily work and, at the end, the difference compared to continuing education and health education is presented. The specialist on the theme evaluated the infographic positively as it has clear information that meet the needs of the target audience; favors learning; and is able to circulate in the scientific environment. Conclusion: the infographic includes content on Permanent Health Education as it represents the daily work scenario and encourages reflection by the health care workers.

Objetivo: desenvolver infográfico animado sobre o conceito de Educação Permanente em Saúde de acordo com a Política Nacional e suas principais diferenças com relação à educação continuada e educação em saúde. Método: estudo metodológico por via de análise de contexto e lacunas de conhecimento com revisão de literatura e brainstorming; síntese de conhecimentos em mapa conceitual; construção e validação de roteiro; elaboração de desenho didático e produção da mídia infográfica. Participaram 18 interlocutores de Núcleo de Educação Permanente e Humanização nas etapas de análise do contexto e síntese do conhecimento e seis especialistas na validação do roteiro. Resultados: por meio de associação de textos, imagens, áudios, animações e transições, foram apresentados os conceitos, princípios e a trajetória legal da política de Educação Permanente, com exemplos do cotidiano do trabalho, destacando-se as diferenças com relação à educação continuada e educação em saúde. Os especialistas no tema avaliaram positivamente o infográfico por possuir informações claras, que atendem as necessidades do público-alvo; favorecer o aprendizado e estar apto para circular no meio científico. Conclusão: o infográfico contempla conteúdos sobre a Educação Permanente em Saúde ao representar o cenário do cotidiano do trabalho e incentiva a reflexão pelos trabalhadores da saúde.

Objetivo: desarrollar una infografía animada sobre el concepto de Educación Permanente en Salud de acuerdo con la Política Nacional y sus principales diferencias con respecto a la educación continua y a la educación en salud. Método: estudio metodológico que analizó el contexto y las brechas de conocimiento con revisión de la literatura y brainstorming, sintetizó el conocimiento en un mapa conceptual; creó y validó el guión; elaboró el diseño didáctico y produjo los medios infográficos. Participaron 18 interlocutores del Núcleo de Educación Permanente y Humanización en las etapas de análisis del contexto y síntesis de conocimientos y seis especialistas en la validación del guión. Resultados: mediante la asociación de textos, imágenes, audios, animaciones y transiciones, se presentaron los conceptos, los principios y trayectoria la jurídica de la política de Educación Permanente con ejemplos del trabajo cotidiano y, al final, se expone su diferencia en relación con la educación continua y la educación en salud. Los especialistas en la materia evaluaron positivamente la infografía por contener una información clara que satisface las necesidades del público objetivo: favoreciendo el aprendizaje y ser apta circular en el medio científico. Conclusión: la infografía contempla contenidos sobre la Educación Permanente en Salud al representar el escenario del trabajo diario; además, incentiva la reflexión de los trabajadores de la salud.

Fotografía en bibliotecas: más allá de los procesos técnicos y la promoción de los servicios / Photography in libraries: beyond technical processes and the promotion of services

Resumen El artículo aborda la importancia que tiene la imagen en la cognición del ser humano y mediante esa reflexión identifica a la fotografía como un recurso que puede utilizarse con gran potencial no solo en la colección de la biblioteca, sino, también, en la digitalización de documentos, la promoción de servicios, la gestión cultural, la alfabetización informacional, la animación lectora y la preservación de información. En este último tema se aborda una propuesta sobre las utilidades que puede tener en bibliotecas el uso de una de las técnicas fotográficas recientes: la fotografía esférica 360. Además, para llevar a la práctica estas aplicaciones de la fotografía, el documento propone una serie de características idóneas para el perfil de la persona profesional en Bibliotecología.

Abstract The article addresses the importance of the image in the cognition of the human being and through this reflection identifies photography as a resource that can be used with great potential not only in the collection of the library, but also in the digitalization of documents, the promotion of services, cultural management, information literacy, reading animation and the preservation of information. In this last subject a proposal is approached on the utilities that can have in libraries the use of one of the recent photographic techniques: the spherical photography 360. In addition, to carry out these applications of the photography the document proposes a series of characteristics ideal for the profile of the professional in librarianship.

Animación interactiva en la administración segura de medicamentos / Interactive animation in secure administration of medications

Introducción: El objetivo de esta investigación fue fortalecer a estudiantes de enfermería en temática de la administración segura de medicamentos a través de una animación interactiva, orientado a maximizar el bienestar del sujeto de cuidado que requiera atención terapéutica en los diferentes servicios de salud. Metodología: Estudio cualitativo-cuantitativo (mixto), de cohorte transversal, con revisión de literatura en la primera fase y en la segunda fase ejecución cuasi experimental, aplicando consideraciones éticas como son: Validación de herramienta de recoleccion de datos pretest y postest por expertos. Resultados: La aplicabilidad de animación interactiva proporciona fortalecimiento en la percepción de los estudiantes de enfermería sobre la importancia de la adherencia en la práctica de manejo y la responsabilidad ético legal en administración segura de medicamentos en los servicios de salud. Aplicando en esta fase una herramienta tipo encuesta a estudiantes que cursan 8 semestres de enfermería en la jornada mañana y tarde. Resultados: se evidenció en la jornada mañana un 51.7% tenían conocimiento teórico y posterior a la socialización del video, el postest mejoró al 86.2%, en cuanto a la responsabilidad ético legal en el pretest un 62 % tenian adherencia a la ética en administración segura de medicamentos y que con el postest cambio a un 93 % mejorando la percepción de la adherencia a la ética en administración segura de medicamentos. En los resultados de estudiantes de la jornada tarde, el 52.6% tienen conocimiento teórico en el pre-test y con resultado del 89.4% en el post ­test; en cuanto a la responsabilidad ético legal se obtuvo en el pre-test un 68.4 % y un resultado en el post-test el 89.4%. Lo anteriormente descrito se mejoró con la animación interactiva, fortaleciendo los conocimientos teóricos y éticos en administración segura de medicamentos por vía intravenosa al sujeto que requiera atención terapéutica. Conclusión: Se concluye que la animación interactiva es un programa que ayuda a que la formación de enfermería reconozca y comprenda la labor y el deber de administrar tratamientos farmacológicos aplicando ética en la práctica de la misma, ya que el usuario que requiere un tratamiento tiene derecho a que se le proteja su integridad orgánica y sistémica. Adicionalmente, en relación al estudio realizado se evidencia que por medio de animación interactiva se logró fortalecer los conocimientos teóricos y prácticos en administración segura de medicamentos.

Introduction: The objective of this research was to strengthen the nursing staff in the safe administration of medicines through an interactive animation, oriented towards the welfare of the subject of care that requires therapeutic attention in the different health services. Methodology: Qualitative-quantitative cross-sectional study (mixed), with literature review in the first phase and in the second phase quasi-experimental execution, applying ethical considerations such as: Pre-test and post-test validation by experts. Results: The applicability of interactive animation provides strengthening in the perception of nursing staff about the importance of adherence in the practice of ethics in safe administration of medicines in health services. Applying in this part, the quantitative phase with quasi-experimental design type to the nursing student population of the University Foundation of the Andean Area, who study 8 semester and which is taken as a sample in the morning session 29 students and in the afternoon session 19 nursing students. Where it was evidenced in the day tomorrow with the students of nursing that 51.7% had theoretical knowledge and that with the realization of the posttest improved to 86.2%, as for the ethical ethical responsibility in the pretest 62% have adherence to the ethics in safe administration of medications and that with the post-test changed to 93% improving the perception of adherence to ethics in safe administration of medicines. In the pretest and posttest results made to the students of the afternoon session, 52.6% have theoretical knowledge in the pre-test and with a result of 89.4% in the post-test; in the part of ethical legal responsibility, 68.4% was obtained in the pre-test and 89.4% in the post-test. The above described was improved with interactive animation, strengthening the theoretical and ethical knowledge in safe administration of intravenous medications to the subject that requires therapeutic attention. Conclution: It is concluded that interactive animation is a program that helps the nursing profession know that it has the task and duty to administer pharmacological treatments applying ethics in the practice of the same, since the user that requires a treatment has the right to have its organic and systemic integrity protected. Additionally, in relation to the study carried out, it is evident that through interactive animation, the theoretical and practical knowledge in safe drug administration was strengthened.

Educational animation about home care with premature newborn infants / Animación educativa sobre cuidados domiciliarios con el prematuro / Animação educativa sobre cuidados domiciliares com o prematuro

ABSTRACT Objective: to elaborate and validate animation on the care of premature newborn infants at home. Method: Methodological study in three stages: integrative review on home care; animation design based on Roper, Logan and Tierney's Model named "Activities of Living" (ALs), and validation of content and appearance by neonatology specialists. The steps to develop the animation were: creation of storyboard; definition of objects; specification of keyframes; and frame generation among key frameworks. Results: Of the 53 articles selected in the review, care was extracted and grouped into the twelve activities of living. Three storyboards were created to embrace all care and validated by 22 experts. Most of the care had matches above 80%. Conclusion: The validation of the storyboards made it possible to glimpse the changes in scenes and dialogues in a clearer and more detailed way. Animation is an innovative educational technology to support teaching and learning of parents and family.

RESUMEN Objetivo: elaborar y validar una animación sobre los cuidados con el prematuro en el domicilio. Método: Estudio metodológico en tres etapas: revisión integrativa sobre los cuidados domiciliarios; la elaboración de la animación basada en el "Modelo de Actividades de Vida" de Roper, Logan y Tierney, y validación de contenido y apariencia por especialistas en neonatología. Para desarrollar la animación se hizo: storyboard; definición de objetos; especificación de cuadros clave; y generación de cuadros entre los cuadros clave. Resultados: De los 53 artículos seleccionados en la revisión fueron extraídos los cuidados y agrupados en las doce actividades de vida. Se produjeron tres storyboards para contemplar todos esos cuidados, y fueron validados por 22 especialistas. La mayoría de los cuidados obtuvieron concordancia por encima del 80%. Conclusión: La validación de los storyboards permitió vislumbrar las modificaciones en escenas y diálogos de forma más clara y minuciosa. La animación es una tecnología educativa innovadora en el apoyo a la enseñanza-aprendizaje de padres y familiares.

RESUMO Objetivo: elaborar e validar animação sobre os cuidados com o prematuro no domicílio. Método: Estudo metodológico em três etapas: revisão integrativa sobre cuidados domiciliares; elaboração da animação com base no "Modelo de Atividades de Vida" de Roper, Logan e Tierney, e validação de conteúdo e aparência por especialistas em neonatologia. Para desenvolver a animação seguiu-se: storyboard; definição de objetos; especificação de quadros-chave; e geração de quadros entre os quadros-chave. Resultados: Dos 53 artigos selecionados na revisão foram extraídos os cuidados e agrupados nas doze atividades de vida. Foram produzidos três storyboards no sentido de contemplar todos esses cuidados, e foram validados por 22 especialistas. A maioria dos cuidados obteve concordância acima de 80%. Conclusão: A validação dos storyboards possibilitou vislumbrar as modificações em cenas e diálogos de forma mais clara e minuciosa. A animação é uma tecnologia educacional inovadora no apoio ao ensino-aprendizagem de pais e familiares.

La animación sociocultural como enfoque de intervención comunitaria con el adulto mayor / Sociocultural animation like approach of community intervention with the elderly

La población adulta mayor, es una población poco apreciada y tenida en cuenta en el contexto actual. La experiencia en el trabajo con el adulto mayor, muestra que la forma de trabajar de estas personas, en cuanto a la acogida que tienen hacia cualquier tipo de acompañamiento que se les brinde, permite emplear metodologías y enfoques novedosos. El proyecto Funlam con la tercera edad, al cual se adhieren un grupo de vo- luntarios que acompañaron, por un lapso de aproximadamente cuatro años a un grupo de mujeres adultas mayores, tienen la posibilidad de dar gran variedad de miradas a los fenómenos que surgen allí. En este caso, se expondrán las convergencias que, después de un análisis se podrían enmarcar en la animación sociocultural como enfoque de intervención comunitaria.

The older adult population is a population that is not appreciated and taken into account in the current context. The experience in working with the older adult shows that the way these people work, in terms of their welcome to any kind of accompaniment offered to them, makes it possible to employ novel methodologies and approaches. The Funlam project with the elderly, which is joined by a group of volunteers who accompanied, for a period of approximately four years to a group of older adult women, have the possibility of giving a wide variety of looks to the phenomena that arise there. In this case, the convergences that, after an analysis could be framed in the sociocultural animation as a community intervention approach, will be exposed.

A expressão plástica e a música erudita como recursos da animação sociocultural a idosos institucionalizados / The plastic expression and the erudite music as resources of the sociocultural animation to institutionalized elders / La expresión plástica y la música clásica como recursos de la animación sociocultural a ancianos institucionalizados

O artigo objetiva apresentar os resultados de um estudo exploratório-descritivo, sobre a importância da expressão plástica e da música erudita, práticas legitimadas neste estudo como de animação sociocultural a idosos, diagnosticados por seus cuidadores, como apresentando doenças crónico-degenerativas, ou distúrbios psiquiátricos. As duas manifestações artísticas funcionam como um expoente de liberdade e de reencontro de um idoso com as próprias emoções, e com as de outro idoso. Foi aplicado o método qualitativo, complementado pela observação-participante, tendo-se verificado que as duas expressões de arte, ao gerar dinâmicas potencializadoras à ressignificação do Eu do idoso, mostram-se uma via de combate às rotinas da velhice institucionalizada.

The article aims to present the results of an exploratory-descriptive study on the importance of artistic expression and classical music, practices legitimized in this study as 'sociocultural encouragement' to the elderly, diagnosed by their caregivers, as presenting chronic-degenerative diseases, or Psychiatric disorders. The two artistic manifestations function as an exponent of freedom and the reunion of an elderly person with their own emotions, and with those of another elderly person. The qualitative method was applied, complemented by participant observation, and it was verified that the two expressions of art, by generating potentializing dynamics to the resignification of the ego of the elderly, are a way of combating the routines of institutionalized old age.

El artículo pretende presentar los resultados de un estudio exploratorio-descriptivo sobre la importancia de la expresión artística y la música clásica, prácticas legitimadas en este estudio como "animación sociocultural" a las personas mayores, diagnosticadas por sus cuidadores, que tienen enfermedades crónico-degenerativas o desórdenes psiquiátricos. Las dos expresiones artísticas funcionan como un exponente de la libertad y el reencuentro de una persona mayor con sus propias emociones, y con las de otra persona mayor. Se aplicó el método cualitativo, complementado con la observación participante, y se verificó que las dos expresiones del arte, generando dinámicas potencializadoras a la resignificación del yo de los ancianos, son una forma de combatir las rutinas de la vejez institucionalizada.

A simbologia da música erudita aplicada a utentes institucionalizados / The symbol of classical musical to users institutionalized / El simbolismo de la música clásica aplicada a los usuarios institucionalizados

O presente artigo analisa a importância da música erudita aplicada em atividades de animação a utentes institucionalizados com doenças crónicas, degenerativas e distúrbios psiquiátricos. Privilegiou-se o método qualitativo, por meio da observação e do estudo exploratório. Verificou-se que a audição da música erudita pode potenciar aptidão pela música como forma terapêutica e, ainda, proporcionar um elo comunicativo das emoções e substituição de palavras.

This article analyzes the importance of classical music applied to animation activities institutionalized users with chronic diseases, degenerative and psychiatric disorders. Priority is given to the qualitative method, through observation and exploratory study. It was found that the hearing of classical music can enhance fitness for music as a therapeutic way and also provide a communication link of emotions and replacing words.

En este artículo se analiza la importancia de la música clásica aplicada a las actividades de animación a los usuarios institucionalizados con enfermedades crónicas, degenerativas y trastornos psiquiátricos. Se da prioridad al método cualitativo, a través de la observación y estudio exploratorio. Se encontró que la música clásica de audición puede mejorar la aptitud para la música como una forma terapéutica y también proporcionar un enlace de comunicación de emociones y palabras que sustituyen.

La interrupción voluntaria e informada del embarazo / Voluntary and informed interruption of pregnancy

Este artículo trata la interrupción voluntaria del embarazo desde la perspectiva feminista, y con un enfoque legal, y parte del hecho que una de las formas de violencia contra las mujeres, y en particular, del ejercicio pleno de sus derechos reproductivos, es la imposibilidad legal, cultural, social o religiosa de decidir voluntaria e informada la interrupción del embarazo. Así, el artículo analiza la normativa recogida en el Código Penal sobre el aborto y cómo estos tipos penales son formas de violencia contra las mujeres.

This article analyses the voluntary interruption of pregnancy from the feminist, along with a legal, point of view, parting from the fact that one of the forms of violence against women, and particularly, against their reproductive rights, is the legal, cultural, social, or religious impossibilities to decide informed and voluntarily the interruption of pregnancy. This way, the article studies the regulations imposed by the Penal Code regarding abortion and how they are forms of violence against women.