RESUMO
Este estudo analisou a construção do conhecimento profissional docente de residentes de Educação Física no contexto do programa Residência Pedagógica no seio de uma comunidade. Participaram um professor orientador, três professores preceptores e 24 residentes, que se reuniram semanalmente, numa dinâmica de trabalho construtivo-colaborativo, totalizando 18 meses. As fontes de dados foram relatórios, casos de ensino e portfólios reflexivos, produzidos por seis residentes selecionados propositadamente. Os dados foram triangulados e submetidos à análise temática. Os residentes desenvolveram diferentes conhecimentos, mas foram as capacidades relacionadas ao agir profissional que mais se destacaram. Os dispositivos formativos contribuíram para desenvolver a racionalidade reflexiva, crítica e comunicativa dos residentes. A comunidade revelou-se espaço de partilha, de desenvolvimento de interações estreitas e horizontais entre diferentes saberes e profissionais, permitindo a transição do conhecimento-para-prática e conhecimento-na-prática para o conhecimento-da-prática, bem como a passagem de uma posição periférica e individual do conhecimento para um saber construído no coletivo. (AU)
Este estudio analizó la construcción del conocimiento profesional docente de residentes de Educación Física en el contexto del Programa Residencia Pedagógica en el seno de una comunidad. Participaron un profesor orientador, tres profesores colaboradores y 24 residentes (estudiantes en prácticas), que se reunieron semanalmente durante 18 meses en una dinámica de trabajo constructivo-colaborativo. Las fuentes de datos fueron informes, casos de enseñanza y portafolios reflexivos, producidos por seis residentes seleccionados deliberadamente. Los datos fueron triangulados y sometidos al análisis temático. Los residentes desarrollaron diferentes conocimientos, pero fueron las capacidades relacionadas al actuar profesional las que más se destacaron. Los dispositivos formativos contribuyeron para desarrollar la racionalidad reflexiva, crítica y comunicativa de los residentes. La comunidad ha demostrado ser un espacio de intercambio, de desarrollo de interacciones estrechas y horizontales entre diferentes saberes y profesionales, permitiendo la transición del conocimiento-para-práctica y conocimiento-en-práctica al conocimiento-de-la-práctica, así como el paso de una posición periférica e individual del conocimiento a un saber construido en la colectividad. (AU)
This study analyzed the construction of teaching professional knowledge of Physical Education residents in the context of the Pedagogical Residency program within a community. One supervisor, three collaborating teachers and 24 residents (undergraduate students) participated. They met weekly for 18 months in a dynamic of constructive-collaborative work. Data sources were reports, teaching cases, and reflective portfolios produced by six purposefully selected residents. Data were triangulated and subjected to thematic analysis. Residents developed different knowledge, but the skills related to professional action stood out the most. The formative devices contributed to developing the residents' reflective, critical, and communicative rationality. The community proved to be a space for sharing, for the development of close and horizontal interactions between different types of knowledge and professionals, allowing the transition from knowledge-to-practice and knowledge-in-practice to knowledge-of-practice, as well as the transition from a peripheral and individual position of knowledge for a knowledge built collectively. (AU)
Assuntos
Humanos , Masculino , Feminino , Educação Continuada , Práticas Interdisciplinares , Educação Física e Treinamento , Capacitação ProfissionalRESUMO
ABSTRACT Objective: Reflecting critically on the epistemological aspects of the of knowledge construction on Nursing Administration in Brazil. Methods: This is an article of theoretical reflection that aims to assess the epistemological aspects of the construction of knowledge about Nursing Administration. Results: The knowledge about Nursing Administration has a long way to go, as its epistemological repertoire is still timid. In addition, the lack of distinction of this knowledge in the communication of research products underestimates the production on Nursing Administration, as these products appear diluted in other areas of Nursing (care, research, and teaching). Final considerations: Due to the reflections, the need for new scientific evidence is highlighted, whose formulation of research questions can contribute to the delineation of phenomena that distinguish Nursing Administration as an area of research knowledge.
RESUMEN Objetivo: reflexionar críticamente sobre los aspectos epistemológicos de la construcción del conocimiento sobre Administración en al ámbito de la Enfermería en Brasil. Métodos: Este es un artículo de reflexión teórica que tiene como objetivo evaluar los aspectos epistemológicos de la construcción del conocimiento sobre Administración en Enfermería. Resultados: El conocimiento sobre la Administración en Enfermería tiene un largo camino por recorrer, ya que su repertorio epistemológico aún es tímido. Además, la falta de distinción de este conocimiento en la comunicación de los productos de investigación subestima la producción sobre Administración en Enfermería, ya que estos productos parecen diluidos en otras áreas de la Enfermería (cuidado, investigación y enseñanza). Consideraciones finales: debido a las reflexiones, se destaca la necesidad de nuevas pruebas científicas, cuya formulación de preguntas de investigación puede contribuir a la delimitación de fenómenos que distinguen a la Administración en Enfermería como un área de conocimiento de investigación.
RESUMO Objetivo: Refletir criticamente sobre os aspectos epistemológicos da construção do saber sobre Administração em Enfermagem no Brasil. Métodos: Trata-se de um artigo de reflexão teórica que tem por objeto a apreciação dos aspectos epistemológicos da construção do saber sobre Administração em Enfermagem. Resultados: O conhecimento sobre Administração em Enfermagem tem um longo caminho a trilhar, pois seu repertório epistemológico ainda é tímido. Além disso, a falta de distinção desse saber na comunicação de produtos de pesquisa subestima a produção sobre Administração em Enfermagem, pois esses produtos aparecem diluídos em outras áreas da Enfermagem (assistência, pesquisa e ensino). Considerações finais: Em razão das reflexões, ressalta-se a necessidade de novas evidências científicas cuja formulação de perguntas de pesquisa possa contribuir para o delineamento de fenômenos que distingam a Administração em Enfermagem como área de conhecimento em pesquisa.
RESUMO
Crown-or-Fill© es una aplicación en un sitio web que resume la literaturabasada en la evidencia sobre los resultados del tratamiento para restauraciones en dientes posteriores en función de condiciones preexistentes. Los datos presentados se recogieron en dos revisionessistemáticas publicadas.
Crown-or-Fill© It is an application on a website that summarizes evidence based literature on treatment outcomes for restorations on posterior teeth as a function of pre-existing conditions. The data presented was collected in two published systematic reviews.
Assuntos
Humanos , Restauração Dentária Permanente/tendências , Odontologia Baseada em Evidências/instrumentação , Odontologia Baseada em Evidências/métodos , Internet/tendências , Planejamento de Assistência ao Paciente , Dente não Vital/terapiaRESUMO
Objective: To present a strategy to search evidence databases directly from clinical notes, thus relieving health professionals from performing searches. Method: An ontology related to health domain, specifically for the domain of adult asthma, was developed to illustrate how to extract search terms from clinical notes. Another ontology was developed to describe evidence databases. Results: Synthetic notes, simulating clinical conditions for patients with respiratory diseases, were used to search information from two evidence databases, PubMed and PEDro. SPARQL queries were automatically generated to connect both ontologies. Conclusion: This scenario demonstrated how to search for evidence from electronic health records notes, helping health professionals to receive relevant information while they assist patients.
Objetivo: Apresentar uma estratégia para pesquisar bases de evidências a partir de notas clínicas, aliviando os profissionais de saúde da tarefa de elaborar buscas. Método: Uma ontologia no domínio da saúde, especificamente sobre asma em adultos, foi desenvolvida para ilustrar como obter informação para a estratégia de busca a partir das notas clínicas. Outra ontologia captura informações sobre as bases de evidências. Resultados: Notas sintéticas, simulando condições clínicas de pacientes com doenças respiratórias, foram utilizadas para buscar informação em duas bases de evidências distintas, PubMed e PEDro. Consultas em SPARQL foram automaticamente geradas para conectar as ontologias. Conclusão: Este cenário demonstrou a viabilidade de procurar por evidências a partir de registros eletrônicos de saúde, ajudando os profissionais de saúde a obter informações relevantes enquanto atendem pacientes.
Objetivo: Presentar una estrategia para buscar bases de evidencia directamente de las notas clínicas, creadas en los registros electrónicos de salud, con ontologías para capturar conocimiento relacionado a la salud y a las bases de evidencia. Método: Una ontología, que se define para el dominio de la salud de asma del adulto, se utiliza para extraer información relevante de notas clínicas. Otra ontología captura información sobre bases de evidencia. Resultados: Notas simulando las condiciones clínicas para pacientes con enfermedades respiratorias se utilizaron para buscar información de dos bases de evidencia, PubMed y Pedro. Consultas SPARQL se generan automáticamente para conectar ambas ontologías. Conclusión: En este escenario se ha demostrado la viabilidad de la búsqueda de evidencia desde los registros electrónicos de salud, ayudando a los profesionales de salud para obtener información relevante al reunirse con pacientes.
Assuntos
Humanos , Adulto , Asma , Técnicas de Apoio para a Decisão , Medicina Baseada em Evidências , Bases de Conhecimento , Registros Eletrônicos de Saúde , Sistemas de Informação em SaúdeRESUMO
Study of qualitative nature, with the aimof analyzing nurses' knowledge on patient safety in the hospital environment.Field research was conducted in October 2015 at a general hospital in the south of the state of Minas Gerais, by means of semi-structured interviews with 43 nurses.The data were analyzed with the use ofBardin'scontent analysis method, identifying two categories:nurses' knowledge on patient safety in hospital practice and patient safety in nursing practice:strengths/strategies and weaknesses/difficulties.The results pointed that nurses have knowledge on patient safety based on the World Health Organization and the Patient Safety National Program, and they demonstrated concern for aligning work processes and improving safety culture in health services (AU).
Estudo de natureza qualitativa, com o objetivo de analisar o conhecimento dos enfermeiros sobre segurança do paciente no ambiente hospitalar. A pesquisa de campo foi realizada em um hospital geral do sul de Minas Gerais, em outubro de 2015, por meio de entrevistas semiestruturadas com 43 enfermeiros. Os dados foram analisados utilizando a técnica de análise de conteúdo, conforme Bardin, identificando duas categorias: conhecimento dos enfermeiros sobre segurança do paciente na práxis hospitalar e segurança do paciente na práxis do enfermeiro: fortalezas/estratégias e fragilidades/dificuldades. Os resultados apontam que os enfermeiros possuem o conhecimento sobre segurança do paciente embasado na Organização Mundial de Saúde e Programa Nacional de Segurança do Paciente e demonstram preocupação em alinhar os processos de trabalho e melhorar a cultura de segurança no serviço de saúde (AU).
Estudio de naturaleza cuantitativa, con el objetivo de analizar el conocimiento de los enfermeros sobre seguridad del paciente en el ámbito hospitalario. La investigación de campo fue realizada en un hospital general de Minas Gerais, en octubre de 2015, a través de entrevistas semiestructuradas con 43 enfermeros. Datos analizados utilizando técnica de análisis de contenido según Bardin, identificándose dos categorías: conocimiento de los enfermeros sobre seguridad del paciente en la praxis hospitalaria y seguridad del paciente en la praxis del enfermero: fortalezas/estrategias y debilidades/dificultades. Los resultados expresan que los enfermeros poseen el conocimiento sobre seguridad del paciente basado en la Organización Mundial de la Salud y el Programa Nacional de Seguridad del Paciente, y demuestran preocupación por ordenar los procesos de trabajo y mejorar la cultura de seguridad del servicio de salud (AU).
Assuntos
Humanos , Bases de Conhecimento , Segurança do Paciente , Hospitais , Enfermeiras e Enfermeiros , Cuidados de EnfermagemRESUMO
The present study examined how teaching practices fostered PCK knowledge components in future physical education teachers with different levels of training. Methods: participants consisted of four pairs of future teachers with different levels of training in a physical education licensure program. Interview and questionnaire data were collected during 3 academic semesters. The data were qualitatively analysed into units of meaning, which were coded for 4 knowledge components (student knowledge, content knowledge, pedagogical knowledge, and context knowledge). Results: findings indicated that study participants PCK primarily drew on the student and content knowledge components. Discussion/Conclusion: comparisons between knowledge components and between pairs found that participants PCK primarily employed the student and content knowledge components and that the pedagogy and context knowledge components of participants PCK were less well developed...
El presente estudio examinó como las prácticas de enseñanza adoptaron los componentes pedagógicos del CDC (Conocimiento Didáctico del Contenido) en los futuros docentes de Educación Física con diferentes niveles de entrenamiento. Métodos: el grupo se conformó por cuatro pares de futuros educadores físicos con diferentes niveles de entrenamiento. Las entrevistas y datos de los cuestionarios fueron obtenidos durante tres semestres académicos. Los datos fueron analizados cualitativamente y agrupados en cuatro componentes de conocimiento (conocimiento de los estudiantes, conocimiento del contenido, conocimiento pedagógico y el conocimiento contextual). Resultados: los hallazgos del estudio indicaron que los participantes enfatizaron principalmente en los componentes de conocimiento de los estudiantes y conocimiento del contenido. Discusión/ Conclusión: las comparaciones entre los componentes del conocimiento en las parejas de estudiantes de Educación Física mostraron que los componentes más usados por los participantes del CDC fueron: el conocimiento de los estudiantes y los contenidos del conocimiento; mientras que el conocimiento pedagógico y el conocimiento contextual) fueron los menos desarrollados...
O presente estudo examina como as práticas de ensino fomentam o conhecimento didático de conteúdo (PCK) nos futuros professoresde Educação Física com diferentes níveis de formação. Métodos: foram realizados trabalhos em conjunto com quatro pares de futuros professores com diferentes níveis de formação em um programa de licenciatura em Educação Física. Foram recopilados dados com entrevistas e questionários durante três semestres acadêmicos. Os dados foram analisados qualitativamente em unidades de significado, codificadas por 4 componentes de conhecimento (conhecimento dos estudantes, conhecimento do conteúdo, conhecimento pedagógico, e conhecimento contextual). Resultados: os resultados indicaram que os participantes do estudo PCK delimitaram nos estudantes os componentes do conhecimento didático. Discussão/Conclusões: a comparação entre os componentes do conhecimento e entre os pares estabelecem que os participantes de PCK, principalmente, utilizaram os estudantes e os componentes do conteúdo de conhecimento; e que a pedagogia e o contexto dos componentes de conhecimento dos participantes do PCK foram menos desenvolvidos...
Assuntos
Humanos , Educação , Conhecimento , Educação Física e Treinamento , EnsinoRESUMO
Este artigo aborda aspectos sobre a construção de sistemas de apoio à decisão clínica (SADC) e relata o desenvolvimento histórico de sistemas que utilizam bases de conhecimento (BC) de forma a armazenar diretrizes digitais em saúde, ou seja, diretrizes interpretadas por computador (DIC). Também são apresentados os principais requisitos que definem um SADC.
The present paper focuses on the construction of Clinical Decision Support Systems (CDSS) and recounts the chronological development of systems that use Knowledge Bases (KB) in order to store digital guidelines, i.e. Computer-Interpretable Guidelines (CIG). We also present the main requirements that define a CDSS.
Este artículo se centra en la construcción de sistemas de apoyo de decisiones clínicas (SADC) y se relaciona con el desarrollo histórico de los sistemas que utilizan las bases de conocimiento para almacenar las directrices digitales de la salud, es decir, directrices interpretado por ordenador. También se presentan los principales requisitos que definen a un SADC.
Assuntos
Bases de Conhecimento , Guias de Prática Clínica como Assunto , Sistemas de Apoio a Decisões ClínicasRESUMO
Objetivo: Identificar, com o auxílio de técnicas computacionais, regras referentes às condições do ambiente físico para a classificação de microáreas de risco. Métodos: Pesquisa exploratória, desenvolvida na cidade de Curitiba, PR, em 2007, dividida em três etapas: identificação de atributos para classificar uma microárea; construção de uma base de dados; e aplicação do processo de descoberta de conhecimento em base de dados, por meio da aplicação de mineração de dados. O conjunto de atributos envolveu as condições de infra- estrutura, hidrografia, solo, área de lazer, características da comunidade e existência de vetores. A base de dados foi construída com dados obtidos em entrevistas com agentes comunitários de saúde, sendo utilizado um questionário com questões fechadas, elaborado com os atributos essenciais, selecionados por especialistas. Resultados: Foram identificados 49 atributos, sendo 41 essenciais e oito irrelevantes. Foram obtidas 68 regras com a mineração de dados, as quais foram analisadas sob a perspectiva de desempenho e qualidade e divididas em dois conjuntos: as inconsistentes e as que confirmam o conhecimento de especialistas. A comparação entre os conjuntos mostrou que as regras que confirmavam o conhecimento, apesar de terem desempenho computacional inferior, foram consideradas mais interessantes. Conclusões: A mineração de dados ofereceu um conjunto de regras úteis e compreensíveis, capazes de caracterizar microáreas, classificando-as quanto ao grau do risco, com base em características do ambiente físico. A utilização das regras propostas permite que a classificação de uma microárea possa ser realizada de forma mais rápida, menos subjetiva, mantendo um padrão entre as equipes de saúde, superando a influência da percepção particular de cada componente da equipe.
Assuntos
Bases de Dados Factuais , Bases de Dados como Assunto , Inteligência Artificial , Zona de Risco de DesastreRESUMO
Este artigo teve como objetivo realizar uma revisão da literatura sobre a técnica de mineração de dados (Data Mining - DM) nas bases de dados abrangendo o Literatura Latino-Americana e do Caribe em Ciências da Saúde (LILACS), Scientific Eletronic Library Online (SCIELO) e alguns livros sobre o tema. Buscou-se uma coleta ampla utilizando as palavras data mining e mineração de dados, abrangendo o período de 1999 a 2008. Como critérios de exclusão foram utilizados os descritores: indústria mineira, minas, mineralogia; foram excluídos artigos que não esclareciam o método e as tarefas relacionadas à mineração de dados. Dos 123 artigos encontrados, 32 foram selecionados. Observou-se que o volume de dados armazenados é gigantesco e continua crescendo exponencialmente. Com isso o processo de Descoberta do Conhecimento em Bases de Dados e DM inclui tarefas e métodos para extração de conhecimento útil, interessante e indispensável na tomada de decisões rápidas nas mais diversas áreas de conhecimento.
The purpose of this study was to conduct a literature review on data mining (DM) technique in the LILACS and SciELO databases and specialized books. A broad data literature search using the words data mining (in English) and/or "mineração de dados" (in Portuguese) and limited to publications between 1999 and 2008, was conducted. The exclusion criteria were the keywords mining industry, mines, mineralogy, and publications that did not describe the methods and the tasks related to data mining. Of 123 publications retrieved, 38 were selected to review. Findings suggest that the existent amount of stored data is titanic and it continue to increase considerably. Thus, the process of knowledge discovery in databases and DM have developed tasks and methods for the retrieval of useful knowledge that may be of interest and necessary for just-in-time decision making in different areas of knowledge.
En este artículo se tuvo como objetivo realizar una revisión de la literatura sobre la técnica de mineración de datos (Data Mining - DM) en las bases de datos que abarcaban la Literatura Latino-Americana y del Caribe en Ciencias de la Salud (LILACS), Scientific Eletronic Library Online (SCIELO) y algunos libros sobre el tema. Se buscó una recolección amplia utilizando las palabras data mining y mineración de datos, en el período comprendido entre 1999 a 2008. Como criterios de exclusión fueron utilizados los descriptores: industria minera, minas, mineralogía; se excluyeron artículos que no aclaraban el método y las tareas relacionadas a la mineración de dados. De los 123 artículos encontrados, 32 fueron seleccionados. Se observó que el volumen de datos almacenados es gigantesco y continúa creciendo exponencialmente. Con eso el proceso de Descubrimiento del Conocimiento en Bases de Datos y DM incluye tareas y métodos para la extracción del conocimiento útil, interesante e indispensable para la toma de decisiones rápidas en las más diversas áreas del conocimiento.
RESUMO
A Informática em Enfermagem é a área de conhecimento que estuda a aplicação dos recursos tecnológicos no ensino, na prática, na assistência e no gerenciamento da assistência e do cuidado. Recursos como reconhecimento de voz, bancos de conhecimento, projeto genoma e mesmo a Internet, têm oferecido para a Enfermagem uma gama de possibilidades para melhoria do desempenho profissional e melhoria do atendimento ao cliente/paciente. Este texto relata e exemplifica como tais recursos estão causando impactos e oportunidades para o ensino, pesquisa e principalmente, para a assistência de enfermagem ao cliente/paciente, ainda alerta para a importância do cuidado humanizado num cenário de alta tecnologia.
Nursing Informatics is the area of knowledge that studies the application of technological resources in teaching, in practice, in care, and in the management of care. Resources such as voice recognition, knowledge base, genoma project and even Internet have offered to Nursing a gama of possibilities for a better professional performance and better nursing care to the patient/client. This text reports and exemplifies how these resources are impacting and presenting new oportunities for teaching, research and specially for nursing care, still warns for the importance of humanized care in a high-tech scenario.
Informática en Enfermería es una area del conocimiento que estudia la aplicación de los recursos tecnológicos en la enseñanza, en la practica, en la atención y en la gerencia de la atención. Recursos como el reconocimiento de la voz, las bases del conocimiento, el proyecto genoma y mismo la Internet tienen ofrecido a la Enfermería una gama de posibilidades para mejorar el performance profesional asi como para la mejora de la calidad de atención al paciente. Este texto presenta y ejemplifica como estos recursos estan impactando y presentando nuevas oportunidades para la enseñanza, investigación y especialmente para la atención de enfermería, ainda resalta la importancia de la atención humanizada en un cenario de alta tecnología.