Perfil comunicativo de crianças pertencentes a famílias multiespécie / Communicative profiles of children from multi-species families / Perfil comunicativo de niños pertenecientes a familias de múltiples especies

Introdução: Pesquisas científicas têm evidenciado os benefícios da relação homem-animal, repercutindo no desenvolvimento infantil. Objetivo: avaliar o perfil comunicativo de crianças pertencentes a famílias multiespécie, onde o cão é o animal de estimação. Métodos: estudo exploratório, transversal, de natureza quantitativa. Casuística: 54 sujeitos, de ambos os sexos, na faixa etária entre três meses e quatro anos e cinco meses: 34 sujeitos pertencentes a famílias multiespécie (Grupo Pesquisa - GP) e 20 sujeitos que nunca pertenceram a famílias multiespécie (Grupo Controle - GC). Procedimento: a pesquisa foi realizada na residência dos próprios sujeitos e os dados foram coletados por meio de observação e filmagem de uma situação de interação lúdica, nos contextos familiares rotineiros, durante 30 minutos, envolvendo a presença do cão (GP) e sem nenhum animal de estimação (GC). A análise dos resultados foi realizada a partir do Protocolo de Observação Comportamental (PROC). Em seguida, os dados foram submetidos à análise estatística, onde assumiu-se um nível descritivo de 5% (p<0,05) para significância estatística. Resultados: na população estudada, não foram observadas diferenças estatisticamente significativas nos escores. Contudo, observou-se que os sujeitos e seu (s) animal (s) de estimação (s) foram parceiros interacionais e que o cão desempenhou papel de interlocutor durante as cenas de interação. Conclusão: a hipótese de o cão potencializar as habilidades comunicativas da criança não pode ser refutada. Este estudo abre a discussão sobre o tema, sendo de extrema importância pesquisas posteriores, visto que a presença dos cães é universal e crescente nos lares em todo o mundo.

Introduction: Scientific research has been proving the benefits of the human-animal relationship, which might have an impact on the child development. Objective: evaluate the communicative profile of children belonging to multispecies families, where the dog is the pet. Methods: exploratory, cross-sectional study of a quantitative nature. Sample: 54 subjects, of both sexes, aged between three months and four years and five months: 34 subjects belonging to multi-species families (Research Group - GP) and 20 subjects who never belonged to multi-species families (Control Group - CG) . Procedure: the research was carried out at the subjects' own residence and data were collected through observation and filming of a situation of playful interaction, in routine family contexts, for 30 minutes, involving the presence of the dog (GP) and without any animals (GC). The analysis of the results was carried out using the Behavioral Observation Protocol (PROC). Then, the data were submitted to statistical analysis, where a descriptive level of 5% (p <0,05) was assumed for statistical significance. Results: in the studied population, there were no statistically significant differences in scores. However, it was observed that the subjects and their pet (s) were interactional partners and that the dog played the role of interlocutor during the interaction scenes. Conclusion: the hypothesis that the dog enhances the child's communication skills cannot be refuted. This study opens the discussion on the topic, and further research is extremely important, since the presence of dogs is universal and growing in homes around the world.

Introducción: La investigación científica ha demostrado los beneficios de la relación humano-animal, con repercusiones en el desarrollo infantil. Objetivo: evaluar el perfil comunicativo de los niños pertenecientes a familias de múltiples especies, donde el perro es la mascota. Metodos: estudio exploratorio, transversal, cuantitativo. Casuística: 54 sujetos, de ambos sexos, con edades comprendidas entre tres meses y cuatro años y cinco meses: 34 sujetos pertenecientes a familias multiespecies (Grupo de Investigación - GP) y 20 sujetos que nunca pertenecieron a familias multiespecies (Grupo Control - GC) . Procedimiento: la investigación se realizó en la propia residencia de los sujetos y los datos se recolectaron mediante observación y filmación de una situación de interacción lúdica, en contextos familiares rutinarios, durante 30 minutos, con la presencia del perro (GP) y sin ningún animal (GC). Los resultados se analizaron utilizando el Protocolo de observación conductual (PROC). Luego, los datos se sometieron a análisis estadístico, donde se asumió un nivel descriptivo del 5% (p <0.05) para la significación estadística. Resultados: en la población estudiada, no hubo diferencias estadísticamente significativas en las puntuaciones. Sin embargo, se observó que los sujetos y sus mascotas eran compañeros interactivos y que el perro desempeñaba el papel de interlocutor durante las escenas de interacción. Conclusión: la hipótesis de que el perro mejora las habilidades de comunicación del niño no puede ser refutada. Este estudio abre la discusión sobre el tema, y la investigación adicional es extremadamente importante, ya que la presencia de perros es universal y está creciendo en los hogares de todo el mundo.

Protocol for visits of patients' pets in palliative care in a hospital / Protocolo para la visita de mascotas de pacientes en cuidados paliativos en un hospital / Protocolo para visita do animal de estimação do paciente em cuidados paliativos em um hospital

ABSTRACT Objective To report the experience of the multidisciplinary health team in the construction and implementation of the assistance protocol for pets visiting patients admitted to a palliative care unit. Method This is an experience report about the construction and implementation of a protocol in a university hospital in the South of Brazil by a working group from the multidisciplinary team of the Palliative Care Program and composed of three nurses, a physician, a psychologist, a social worker, a manager, and a nutritionist. The period of construction and implementation of the protocol was from September 2017 to April 2019. Results The construction of the protocol by the multidisciplinary team followed three stages: planning, execution, and implementation, which enabled the release of visits of patients' pets in palliative care. Conclusion The construction of the protocol allowed for the institutionalization of the visit of patients' pets in palliative care in a university hospital, bringing benefits to patients and their families.

RESUMEN Objetivo Informar la experiencia del equipo de salud multiprofesional en la construcción e implementación de un protocolo de atención para visita de mascotas, para los pacientes internados en una unidad de cuidados paliativos. Método Se trata de un informe de experiencia sobre la construcción e implementación de un protocolo en un hospital universitario en el sur de Brasil, realizado por un grupo de trabajo originado a partir del equipo multidisciplinario del Programa de Cuidados Paliativos y compuesto por tres enfermeras, un médico, un psicólogo, un trabajador social, un administrador y un nutricionista. El período de construcción e implementación del protocolo abarca desde septiembre de 2017 hasta abril de 2019. Resultados La construcción del protocolo por la experiencia del equipo multiprofesional siguió tres etapas: planificación, ejecución e implementación, que permitieron la habilitación de las visitas de mascotas de pacientes en cuidados paliativos. Conclusión La construcción del protocolo permitió institucionalizar la visita de mascotas de pacientes en cuidados paliativos en un hospital universitario, brindando beneficios tanto a los pacientes como a sus familias.

RESUMO Objetivo Relatar a experiência da equipe multiprofissional em saúde na construção e implantação do protocolo assistencial para visita dos animais de estimação dos pacientes internados em uma Unidade de Cuidados Paliativos. Método Trata-se de um relato de experiência de uma ação realizada em um hospital universitário do sul do Brasil por um grupo de trabalho originado da equipe multiprofissional do Programa de Cuidados Paliativos, composto por três enfermeiros, um médico, um psicólogo, um assistente social, um administrador e uma nutricionista. O período de construção e implementação do protocolo foi de setembro de 2017 a abril de 2019. Resultados: A construção do protocolo pela equipe multiprofissional seguiu três etapas, planejamento, execução e implementação, e resultou na liberação para visita dos animais de estimação dos pacientes em cuidados paliativos. Conclusão A construção do protocolo permitiu a institucionalização da visita dos animais de estimação dos pacientes em cuidados paliativos em um hospital universitário, trazendo benefícios para os pacientes e seus familiares.

Efeitos da educação assistida por animais na leitura com um grupo de alunos do ensino fundamental / Effects of animal-assisted education on reading with a group of elementary students / Efectos de la educación asistida por animales con la lectura en un grupo de alumnos de primaria

Introdução: A educação assistida por animais (EAA) difunde a utilização de animais como recurso pedagógico. A leitura assistida por cães é a intervenção mais pesquisada na EAA e os resultados apontam melhora no desempenho de leitura de alunos na presença de cães terapeutas. Objetivo: Descrever os efeitos da EAA na motivação e no desempenho em leitura de um grupo de alunos do 5º ano do Ensino Fundamental. Método: Participaram 06 sujeitos com média de 10,9 anos, 02 masculino e 04 feminino, alunos do 5º ano de uma escola municipal. Trata-se de pesquisa experimental, de intervenção, qualitativa. Cada sujeito participou de 06 sessões de leitura em voz alta com duração de 20 minutos, as cinco primeiras com e a última sem a presença do cão. Previamente, os sujeitos responderam ao questionário relativo ao contato com animais e atividades de leitura e pós sessões, sobre relações entre a EAA e leitura. As respostas foram descritas para traçar os perfis individuais e as sessões foram analisadas por meio de categorias de análise de conteúdo a posteriori, de acordo com a incidência e a relevância em relação ao objetivo da pesquisa. Resultados: De acordo com a percepção dos 06 sujeitos, suas habilidades de leitura melhoraram após as sessões e 04 passaram a ler com mais frequência. Conclusão: Os resultados obtidos sugerem que a Educação Assistida por Animais pode impactar beneficamente o desempenho de estudantes por operar, de forma positiva, na autopercepção frente às habilidades de leitura.

Introduction: Animal assisted education (AAE) disseminates the use of animals as pedagogical resource. Dog-assisted reading is the most researched intervention in AAE and its results show improvement in student reading performance in the presence of therapy dogs. Objective: Describe the effects of AAE in reading motivation and performance for a group of 5th graders. Method: The study had the participation of 6 subjects averaging 10.9 years old - 2 males and 4 females - in a 5th year classroom of a municipal school. The research was experimental, interventional and qualitative. Each subject participated in six 20-minute read aloud sections, the first five with and the last one without the presence of the dog. Before the sessions, the subjects answered the questionnaire about the contact with animals and reading activities and after the sessions, the questions regarding the relation between AAE and reading. The answers were described to construct the individual profiles and the sessions were analyzed through content analysis categories a posteriori, according to the incidence and relevance in relation to the objective of the research. Results: According to the self-perception of the 6 subjects, their readings skills improved after the sessions. Four out of six subjects started reading more frequently. Conclusion: The results obtained suggest that Animal Assisted Education may improve student performance by positively impacting the self-perception of their reading skills.

Introducción: La educación asistida por animales (EAA), difunde la utilización de animales como recurso pedagógico. La lectura asistida por perros es la intervención más investigada en EAA e los resultados apuntan mejora en el desempeño de lectura de alumnos en la presencia de canes terapeutas. Objetivo: describir los efectos de la EAA en la motivación y en el desempeño en lectura de un grupo de alumnos de 5º año de la primaria. Método: participaron 6 sujetos con una media de 10 y 9 años - 2 masculino y 4 femenino- de un salón de clases de 5º año de una escuela municipal. Se trata de una investigación experimental, de intervención cualitativa. Cada sujeto participó de 6 sesiones de lectura en voz alta, con duración de 20 minutos, las cinco primeras con y la última sin presencia del perro. En sesiones previas, los sujetos respondieron el cuestionario relativo al contacto con animales y actividades de lectura en sesiones posteriores, sobre relaciones entre la EAA y lectura. Las respuestas fueron descritas para trazar los perfiles individuales y las sesiones fueron analizadas, creando categorías de análisis de contenido a posteriori, de acuerdo con la incidencia y relevancia en relación con el objetivo de la investigación. Resultados: según la autopercepción de los 6 sujetos, sus habilidades de lectura mejoraron después de las sesiones. 4 de los 6 participantes pasaron a leer con más frecuencia. Conclusión: los resultados obtenidos sugieren que la educación asistida por animales puede impactar benéficamente el desempeño de estudiantes por operar, de forma positiva, en la autopercepción frente a las habilidades de lectura.

Sobrepoblación aanina y felina: tendencias y nuevas perspectivas / Canine and feliee overpopulation: trends and new perspectives

A través de una revisión sistemática de la literatura, publicada entre 1973 y 2009, se consultaron las siguientes bases de datos, a saber: ScienceDirect, Ebsco, Springerlink y Medline, para la búsqueda de la información. Como palabras clave se utilizaron: perros de libre ambulación, vínculo animal-humano, población de mascotas, sobrepoblación y control de población. Además se consultó el banco de publicaciones de la Sociedad Mundial para la Protección Animal (WSPA) y la Organización Internacional de Epizootias (OIE). El objetivo de esta revisión fue presentar una posición crítica sobre la problemática de la sobrepoblación de mascotas, su percepción cultural y la relación hombre-animal. Asimismo, los fracasos asociados con esta relación, estableciendo posibles soluciones sin desconocer nuestro marco cultural. Se obtuvo un total de dieciséis referencias, a las que se aplicó los criterios de inclusión y exclusión; los artículos que cumplieron estos criterios son los que constituyeron la unidad de análisis de esta revisión. A medida que aumente nuestro conocimiento acerca de la tenencia responsable de las mascotas, mejorarán nuestros vínculos afectivos con estas. Solo a través de la educación sanitaria se puede adquirir el conocimiento necesario para evitar fracasos con respecto a una tenencia adecuada, de allí la responsabilidad y el papel fundamental que ejerce el médico veterinario en la comunidad.

Through a systematic review of literature comprising publications between 1973 and 2009, the following databases were consulted: Science Direct, EBSCO, Springer Link and MEDLINE. Key words used included stray dogs, animal-human bond, pet population, overpopulation and population control. The databases of the World Society for the Protection of Animals (WSPA) and the International Organization of Epizootics (OIE) were also consulted. The objective of the present review was to present a critical position about the pet overpopulation problem, cultural perception and relationships between human and animals, and failures associated with this relationship with the purpose of establishing possible solutions to the problem taking into consideration cultural issues. A total of 16 references were found, which, we applied the inclusion and exclusion criteria. Articles that met these criteria are those that constitute the unit of analysis of this review. As the knowledge about responsible ownership of pets is increased, the bond with them is enhanced. Only through health education, it is possible to acquire the necessary knowledge needed to avoid failures with respect to proper keeping. In this respect the veterinarian plays a pivotal role with his community.