Campo e baluarte intersubjetivos no conflito de gerações / Intersubjective field and bulwark in generational conflict

O conflito de gerações requer ser considerado em uma visão conjunta, produto de uma relação intersubjetiva, na qual pais e filhos se definem uns pelos outros, envolvidos em um campo dinâmico. Os pais e o filho e os irmãos entre si envolvidos no ato do conflito não podem ser descritos nem entendidos como pessoas isoladas, mas como uma totalidade estruturada cuja dinâmica resulta da interação de cada integrante com o outro e da situação de ambos em uma causalidade recíproca. A funcionalidade do campo do conflito de gerações exige uma assimetria radical entre a função parental, a fraternal e a filial(AU)

The generational conflict should be addressed within an integrated view, as the product of an intersubjective relationship in which parents and children define one another, involved in a dynamic field. The parents, the child and the siblings involved among themselves in the act of conflict cannot be described or understood as isolated persons, but as a structured whole whose dynamic results from the interaction of each individual with the other and the situation of both in reciprocal causality. The functionality of the field of generational conflict demands a radical symmetry between parental, fraternal and filial functions(AU)

La confrontación generacional requiere ser tomada en una visión conjunta, producto de una relación intersubjetiva, en la cual padres e hijos se definen los unos por los otros involucrados en un campo dinámico. Los padres y el hijo y los hermanos entre sí implicados en el acto de la confrontación no pueden ser descritos ni entenderse como personas aisladas, sino como una totalidad estructurada cuya dinámica resulta de la interacción de cada integrante sobre el otro y de la situación sobre ambos en una causación recíproca. La funcionalidad del campo de la confrontación generacional exige una disimetría radical entre la función parental, la fraternal y la filial(AU)

A fratura da função fraterna / The fracture of the fraternal function / La fractura de la función fraternal

A autora narra a análise de três irmãs, no crepúsculo de suas vidas, desafio que empreendeu, transitando numa configuração singular, inspirada por um artigo de Joel Birman, "Insuficientes, um esforço a mais para sermos irmãos" (2000).

The author describes the psychoanalysis of three sisters in the sunset of their lives. The author undertook this challenge, going through a singular configuration, inspired by Joel Birman's article, "Being insufficient, our extra effort to be brothers" (2000).

La autora narra el análisis conjunto de tres hermanas, en el crepúsculo de sus vidas, desafío que emprendió, transitando por una configuración singular, inspirada por un artículo de Joel Birman, "Insuficientes, un esfuerzo más para que seamos hermanos" (2000).

Entre Neikos e Philia: notas sobre o complexo fraterno no caso Aimée / Between neikos and philia: notes on the fraternal complex in the aimée case

Tendo por base o Caso Aimée, objeto de análise de Lacan em sua tese sobre a psicose paranoica e suas relações com a personalidade, destaca o lugar nele ocupado pelo complexo fraterno. Destacamos que nele, conforme precisa Lacan, o irmão funciona como duplo que ameaça e desestabiliza a criança em sua relação para com a sua própria imagem. No intuito de dar conta desse propósito, iremos retomar, em Freud, esse outro - esse rival - que amplia com o seu nascimento o complexo de Édipo ao complexo familiar, sendo de fundamental importância para um melhor entendimento da referida concepção lacaniana. Tal retomada nos possibilitará dar conta de suas nuances clínicas.(AU)

Based on the case Aimée, Lacan's object of analysis in his thesis on the paranoid psychosis and its relationship with personality, highlight the place that is occupied by fraternal complex. Based upon Lacan, we emphasize that in itself, the brother works as a double, that threat and destabilizes the child in his relation to his own image. In order to achieve this purpose, we will resume, in Freud, this other - this rival - which extends at his birth the Oedipus complex to family complex, what is of fundamental importance for a better understanding of that Lacanian conception. Such resumption will enable us to realize their clinical nuances (AU).

As transferências na psicanálise com crianças e adolescentes: narcisista, edípica, fraterna e a amizade de transferência / Transferences in the psychoanalysis of children and teenagers: narcissistic, Oedipal, fraternal and transferential friendship / Las transferencias en el psicoanálisis con niños y adolescentes: narcisista, edípica, fraterna y la amistad de transferencia

As transferências e contratransferências narcisista, edípica, fraterna e a amizade de transferência-contratransferência não são opostas nem excludentes. Possuem diferentes lógicas e, esclarecidas suas respectivas fronteiras e detectadas suas articulações, permitem obter um entendimento mais abrangente e, ao mesmo tempo, mais aguçado da multifacetária situação analítica com crianças e adolescentes.

The narcissistic, Oedipal and fraternal transferences and countertransferences, and transferential - countertransferential friendship are not opposites nor mutually excludent. They possess different kinds of logic and, when their respective frontiers are delineated and their articulations detected, they allow for a wider and more accurate understanding of the multifaceted situation of the analysis of children and teenagers.

Las transferencias y contratransferências narcisista, edípica, fraterna y la amistad de transferencia - contratransferencia no son opuestas ni excluyentes. Presentan diferentes lógicas y, esclarecidas sus respectivas fronteras y detectadas sus articulaciones, permiten obtener una comprensión más abarcadora y a la vez más nítida de la multifacética situación analítica con niños y adolescentes.

A presença de irmãos no exame de ultrassonografia pré-natal / La presencia de hermanos en el examen de ecografía prenatal / The presence of siblings in the pre-natal ultrasonography exam

Nos últimos anos, temos observado a presença crescente de irmãos no exame pré-natal ultrassonográfico, ocasião em que surgem atitudes, reações, questionamentos que evidenciam a necessidade de pesquisas aprofundadas. Assim, resolvemos realizar um estudo centrado na relação pais-feto(s)-irmão(s) utilizando, como em estudos prévios, o Método Bick (1964) e estendendo a análise a desenhos de crianças realizados após o exame. Participaram do estudo cerca de setenta e cinco crianças que assistiram ao exame, acompanhadas por uma observadora. Este novo contexto – pais-feto-irmão/imagens da ultrassonografia – promove um nível de profunda comunicação, satisfação e realização. A criança, convidada a uma visita importante, experiencia um contato desejado e simultaneamente temido. Tanto os relatos das observações como os desenhos traduziram conteúdos psíquicos de grande profundidade especialmente relacionados ao complexo fraterno. O acolhimento da equipe possibilitou às crianças expressarem suas angústias, ódios, rivalidades, amor fraterno, desejos desde os mais vívidos àqueles que nem ousamos admitir. Criou-se um espaço no qual a equipe e a criança compartilharam de um brinquedo criativo. Ela cria algo que já está aí e não está nem dentro nem fora do útero da mãe, tampouco de si própria. Não é um eu e também um não eu. Esta é a proposta acordada por todos. Curtindo esta ilusão, vai surgindo uma desilusão gradual, sinalizada pela presença da discriminação, alteridade e uma maior aceitação da realidade. Nesta situação, a criança exercita sua onipotência mágica, criando, do nada, a ilusão de um irmão que é apresentado, desenhado, aceito

In the last years, we have observed the increased presence of siblings in the prenatal ultrasonography exam, a time in which attitudes, reactions and questionings arise which show the necessity of more profound researches. Therefore, we decided to perform a centered study in the relation parents-fetus(s)-sibling(s) utilizing, like in previous studies, the Bick method (1964) and I extend the analyses to children’s drawings made after the exam. About seventy five children participated in the study, accompanied by an observer. This new context-parents/fetus/sibling/ultrasonography images – promote a level of deep communication, satisfaction and accomplishment. The child, invited to an important visit, experiences a wishful and simultaneously fearful contact. The description of the observations as much as the drawings, translated great profound psychic contents, specially related to the fraternal complex. The welcoming of the team made possible for children to express their anguish, hatred, rivalries, fraternal love, wishes, from the most experienced, the ones we don’t dare to admit. A space was created in which the team and the child shared a creative toy. The child creates something that is already there and it’s not in or out of the mother’s uterus, nor oneself. It’s not a me and also it’s not a not me. This is the awaken proposal for all. While enjoying that illusion, a disillusion is gradually developing, signaled by the presence of discrimination, otherness, and a greater acceptance of reality. In this situation, the child exercises its magic omnipotence, creating, out of nothing, the illusion of a sibling who is introduced, illustrated, accepted

En los últimos años, hemos observado la presencia creciente de hermanos en el examen prenatal ecográfico, ocasión en que surgen actitudes, reacciones, interrogantes, que dejan evidente la necesidad de investigaciones profundizadas. Por eso, hemos resuelto realizar un estudio centrado en la relación padres-feto(s)-hermano(s), utilizando, como en estudios anteriores, el Método Bick (1964) y extendiendo el análisis a dibujos de niños realizados luego del examen. Han participado del estudio cerca de setenta y cinco niños que estuvieron presentes al examen, acompañados de una observadora. Este nuevo contexto – padres-fetohermano/imágenes de la ecografía – promueve un nivel de profunda comunicación, satisfacción y realización. El niño, invitado a una visita importante, experimenta un contacto deseado y simultáneamente temido. Tanto los relatos de las observaciones como los dibujos tradujeron contenidos psíquicos de gran profundidad, especialmente relacionados al complejo fraterno. La acogida del equipo posibilitó que los niños expresaran sus angustias, odios, rivalidades, amor fraterno, deseos desde los más vívidos hasta aquellos que ni nos atrevemos a admitir. Se creó un espacio en el cual el equipo y el niño compartieron un juego creativo. Se crea algo que ya está ahí y que no está ni dentro ni fuera del útero de la madre, tampoco de sí mismo. No es un yo y tampoco un no yo. Esta es la propuesta acordada por todos. Disfrutando de esta ilusión, va surgiendo una desilusión gradual, señalada por la presencia de la discriminación, de la alteridad y una mayor aceptación de la realidad. En esta situación, el niño ejerce su omnipotencia mágica, creando, de la nada la ilusión de un hermano que se presenta, se dibuja, se acepta