RESUMO
Resumo Contar com uma medida psicometricamente adequada para a avaliação dos comportamentos moralmente relevantes de atletas é importante para fomentar pesquisas e viabilizar estratégias de intervenção eficazes. O objetivo da presente pesquisa foi estimar propriedades psicométricas da Prosocial and Antisocial Behavior Sport Scale (PABSS) para o contexto brasileiro. A amostra foi composta por 360 atletas de ambos os sexos (idade média 16.1 ± 3.61; 64.7 % homens). A análise fatorial exploratória indicou a pertinência da estrutura composta por quatro fatores: (1) comportamento pró-social direcionado aos companheiros de equipe (CPC); (2) comportamento pró-social direcionado aos adversários (CPA); (3) comportamento antissocial direcionado aos companheiros de equipe (CAC); (4) comportamento antissocial direcionado aos adversários (CAA), explicando conjuntamente 66.1 % da variância total, o que corrobora a hipótese teórica. Adicionalmente, a análise fatorial semiconfirmatória apresentou comprovação do modelo composto por quatro fatores: [(X1 = 126.685, gl = 116. p = .234; X2/gl = 1.09; CFI = 0.998 (IC 95 % = 0.997-0.999); GFI = 0.991 (IC 95 % = 0.997- 0.999); RMSEA = 0.018 (IC 95 °% = 0.016-0.020)]. Todos os fatores apresentaram índices desejáveis de consistência interna, alfa de Cronbach superiores a .78 e ômega de Mcdonald superiores a .88. Também foram observadas as associações entre comportamento moral e valores no esporte. Conclui-se que a versão brasileira da PABSS reúne evidências psicométricas adequadas, podendo ser utilizada em estudos futuros.
Resumen Contar con una medida psicométrica apropiada para evaluar los comportamientos moralmente relevantes de los atletas es importante para fomentar la investigación y permitir estrategias de intervención efectivas. El objetivo de esta investigación fue estimar las propiedades psicométricas de la Prosocial and Antisocial Behavior Sport Scale (PABSS) para el contexto brasileño. La muestra consistió en 360 atletas de ambos sexos (promedio de edad 16.1 ± 3.61; 64.7 % hombres). El análisis factorial exploratorio indicó la relevancia de la estructura que consta de cuatro factores: (1) Comportamiento prosocial dirigido a compañeros de equipo (CPC); (2) Comportamiento prosocial dirigido a oponentes (CPA); (3) Comportamiento antisocial dirigido a compañeros de equipo (CAC); (4) Comportamiento antisocial dirigido a oponentes (CAA), explicando conjuntamente el 66.1 % de la varianza total, lo que corrobora la hipótesis teórica. Además, el análisis factorial semiconfirmatorio mostró pruebas del modelo compuesto por cuatro factores: [(X2 = 126.685, gl = 116, p = .234; X2/gl = 1.09; CFI = 0.99 (IC 95% = 0.997-0.999); GFI = 0.99 (IC 95 % = 0.997-0.999); RMSEA = 0.018 (IC 95 % = 0.016-0.020)]. Todos los factores tenían índices de consistencia interna alfa de Cronbach deseables mayores a 0.78 y omega de McDonald mayores a 0.88. También se observaron asociaciones entre el comportamiento moral y los valores en el deporte. En conclusión, la versión brasileña del PABSS reúne evidencia psicométrica adecuada y puede ser utilizada en futuros estudios.
Abstract Having an appropriate psychometric measure for assessing the morally relevant behaviors of athletes is important to encourage research and enable effective intervention strategies. The aim of this research was to verify the psychometric properties of the Prosocial and Antisocial Behaviors Sport Scale (PABSS) for the Brazilian context. The sample consisted of 360 athletes of both sexes (average age 16.1±3.61; 64.7% men). The exploratory factorial analysis indicated the adequacy of the structure comprising four factors: 1) Prosocial behavior directed to teammates (CPC) 2) Prosocial behavior directed to opponents (CPA); (3) Anti-social behavior directed to teammates (CAC); (4) Anti-social behavior directed to opponents (CAA), which jointly explains 66.1% of the total variance, thus corroborating the theoretical hypothesis. In addition, Semi-confirmatory Factor Analysis showed evidence of the four-factor model: [(X2= 126.685, gl= 116, p = .234; X2/gl= 1.09; CFI= 0.99 (IC 95%= 0.997-0.999); GFI= 0.99 (IC 95% = 0.997- 0.999); RMSEA= 0.018 (IC 95%= 0.016-0.020)]. All factors had desirable internal consistency indexes of Cronbach's alpha greater than 0.78 and McDonald's Omega greater than 0.80. Associations between moral behavior and values in sports were also observed. In conclusion, the Brazilian version of the PABSS presented adequate psychometric evidence and can be used in future studies.
RESUMO
The article aims to evaluate the effects that empathy, altruism and compassion, plus sociodemographic variables, have on the permanence of adherence to the social isolation demanded by the Covid-19 pandemic. The study was quantitative, longitudinal and included a sample of 200 people from three Brazilian states, who answered twice an online questionnaire (prepared by Google forms), at intervals of 30 days, during social isolation. Davis' Multidimensional Reactivity Scale was used; the Santa Clara compassion scale (Brief Compassion Scale); the Altruistic Attitudes Scale and a sociodemographic questionnaire. The results indicated that there was an increase in the perspective empathy dimension between the first and the second collection and that the financial aspects, compassion and perspective taking increased the chances of people remaining in social isolation.
O artigo possui como objetivo avaliar o efeito que a empatia, altruísmo e compaixão, mais variáveis sociodemográficas, possuem na permanência da adesão ao isolamento social demandado pela pandemia do Covid-19. O estudo foi quantitativo, longitudinal e contou com uma amostra de 200 pessoas de três estados brasileiros, que responderam duas vezes um questionário online (elaborado pelo Google forms), em intervalos de 30 dias, durante o isolamento social do primeiro semestre de 2020. Utilizou-se a escala Multidimensional de Reatividade Interpessoal de Davis; a escala de compaixão da Santa Clara (Brief Compassion Scale); a Escala de Atitudes Altruístas e um questionário sociodemográfico. Os resultados indicaram que houve aumento na dimensão da empatia de tomada de perspectiva entre a primeira e a segunda coleta e que os aspectos financeiros, a compaixão e a tomada de perspectiva aumentaram as chances de as pessoas permanecerem em isolamento social.
El artículo tiene como objetivo evaluar los efectos que la empatía, el altruismo y la compasión, además de las variables sociodemográficas, tienen sobre la permanencia de la adhesión al aislamiento social exigido por la pandemia de Covid-19. El estudio fue cuantitativo, longitudinal e incluyó una muestra de 200 personas de tres estados brasileños, que respondieron dos veces un cuestionario en línea (preparado por formularios de Google), a intervalos de 30 días, durante el aislamiento social. Se utilizó la escala de reactividad multidimensional de Davis; la escala de compasión de Santa Clara (Breve escala de compasión); la escala de actitudes altruistas y un cuestionario sociodemográfico. Los resultados indicaron que hubo un aumento en la dimensión de empatía de perspectiva entre la primera y la segunda colección y que los aspectos financieros, la compasión y la toma de perspectiva aumentaron las posibilidades de que las personas permanezcan en aislamiento social.
Assuntos
Humanos , Empatia , COVID-19 , Isolamento Social , Brasil , AltruísmoRESUMO
The objective of this correlational study was to test the psychometric properties of convergent validity of the Single-Item Self-Esteem Scale (SISES). The correlation between the SISES and the Rosenberg Self-Esteem Scale (RSE), which also measures self-esteem, and with scales that measure other variables (personality and prosocial behaviors) was also tested. A total of 203 students, aged 18 to 58 years (M=23.49, SD= 5.84), from public and private universities in the city of João Pessoa, participated in the study. The Pro-Socialness Scale (PSS), the Ten-Item Personality Inventory (TIPI), the SISES, the RSE, and a demographic questionnaire were used. The results showed that the Portuguese version of the SISES presents satisfactory validity. Therefore, as this study shows a correlation between self-esteem and personality traits and socio-demographic variables, it contributes to the scientific literature in this field and provides an alternative for measuring self-esteem. (AU)
O presente estudo correlacional tem por objetivo verificar parâmetros psicométricos de validade convergente da Single-Item Self-Esteem Scale SISES. Para tanto, buscou a relação com a Escala de Autoestima de Rosenberg, que mede esse mesmo construto, e com escalas que mensuram outras variáveis: personalidade e comportamentos pró-sociais. Participaram da pesquisa 203 universitários de instituições públicas e privadas da cidade de João Pessoa, com idade entre 18 e 58 anos (M = 23,49, DP = 5,84). Foram utilizados a Escala de Pró-sociabilidade, o Ten-Item Personality Inventory (TIPI), a Single-Item Self-Esteem Scale (SISES), a Escala de Autoestima de Rosenberg e um questionário demográfico. O resultado desse estudo constatou que a versão em português da SISES apresenta evidências de validade satisfatórias. Considera-se que esse estudo, apresentando seus correlatos com os traços de personalidade e variáveis sociodemográficas, contribui para ampliar a produção científica da temática e disponibiliza uma alternativa para a tarefa de mensuração da autoestima. (AU)
Este estudio correlacional tiene como objetivo verificar los parámetros psicométricos de validez convergente de la Single-Item Self-Esteem Scale SISES. Con este fin, se buscó la relación con la escala de autoestima de Rosenberg, que mide el mismo constructo y escalas que miden otras variables: la personalidad y los comportamientos prosociales. Los participantes fueron 203 estudiantes de instituciones públicas y privadas de la ciudad de João Pessoa, con edades comprendidas entre 18 y 58 años (M = 23.49, DE = 5.84). Se utilizaron la Escala Prosociabilidad, el Ten-Item Personality Inventory (TIPI), el Single-Item Self-Esteem Scale (SISES), la Escala de Autoestima de Rosenberg y un cuestionario demográfico. El resultado de este estudio encontró que la versión en portugués de la SISES presenta pruebas satisfactorias de validez. Se considera que este estudio, con sus correlacionados con los rasgos de personalidad y las variables sociodemográficas, contribuye para aumentar la producción científica de la temática y ofrece una alternativa a la tarea de medición de la autoestima. (AU)
Assuntos
Humanos , Masculino , Feminino , Adolescente , Adulto , Pessoa de Meia-Idade , Adulto Jovem , Autoimagem , Brasil , Universidades , Personalidade , Psicometria/estatística & dados numéricos , Comportamento Social , Socialização , Estudantes , Inquéritos e QuestionáriosRESUMO
O presente estudo investigou o efeito de contingências reforçadoras sobre o aumento de comportamentos pró-sociais dos alunos no contexto escolar. O Behaviorismo Radical dispõe de um arsenal poderoso para contribuir na melhoria da Educação. Destaca-se o princípio do reforçamento positivo. Vinte alunos, três professores/monitores e a coordenadora participaram desse estudo nas seguintes condições experimentais: Linha de Base e Intervenção - exposição de princípios derivados da Análise do Comportamento aos professores/monitores, coordenadora e realização de atividades destacando comportamentos pró-sociais com os alunos. Os resultados indicaram redução na frequência de comportamentos anti-sociais, aumento na frequência de comportamentos pró-sociais, maior participação dos alunos nas atividades programadas pela instituição e redução na frequência do uso do controle aversivo pelos professores/monitores, sustentando que as contingências reforçadoras foram eficazes no fortalecimento de comportamentos pró-sociais.
The present study investigated the effect of reinforcing contingencies on the increase in the prosocial behavior of students in the school context. Radical Behaviorism has a powerful arsenal to contribute to improvement in Education, especially the positive reinforcement principle. Twenty students, three teachers and the school co-coordinator participated in this study. The experimental conditions were: Baseline and intervention, presentation of the principles of experimental analysis to teachers and the school coordinator and the practice of activities that focus on pro-social behavior with the students. The results indicate a reduction in the frequency of anti-social behavior, an increase in pro-social behavior, increased student participation in the schools program of activities and a reduction in the frequency of aversive control by teachers. These data confirm that reinforcing contingencies were effective in strengthening pro-social behavior.
Assuntos
Humanos , Masculino , Feminino , Behaviorismo , Reforço Psicológico , Instituições Acadêmicas , Comportamento SocialRESUMO
Referir-se à cidadania apenas como aquisição de direitos é restringir o termo a uma compreensãosimplista, já que esse conceito também implica práticas culturais complexas e aspectos políticos efilosóficos importantes da participação social. Na perspectiva da Análise do Comportamento, paraque práticas culturais se modifiquem, buscando o bem da cultura e sua sobrevivência, comportamentospró-éticos e pró-sociais precisam ser instalados e mantidos. A escola, além de priorizar a difusão doconhecimento, também é responsável por promover mudanças éticas socialmente relevantes,favorecendo o desenvolvimento integral do indivíduo e da comunidade. Nesse sentido, a educaçãocidadã se faz presente como forma de resgatar a cidadania, via participação social e, de uma formamais abrangente, defender o bem da cultura. Levando em consideração o fato de quecomportamentos pró-éticos e pró-sociais são, em última instância, comportamentos socialmentehabilidosos, esta pesquisa buscou identificar, em contexto escolar, qual o conceito de cidadania paradocentes do ensino fundamental que passaram por um processo de capacitação em habilidadessociais em comparação com professores que não passaram por tal processo. Os resultados, nosquais aparece significativa valorização da participação para o grupo que passou pela capacitação,descrevem diferenças no conceito de cidadania para os dois grupos de professores.
Referring to citizenship only as rights acquisition is to restrict the term to a simplisticunderstanding, since this concept also implies complex cultural practices and important politicaland philosophical aspects of social participation. In the perspective of Behavior Analysis, tocultural practices change, searching for the wellness of culture and its survival, behaviors pro-ethical and prosocial need to be installed and maintained.School, in addition to prioritize the dissemination of knowledge, is also responsible for promotingethical changes socially relevant, promoting the whole development of the individual and thecommunity. In this line of thought, civic education is present as a way to rescue the citizenship,by social participation and, in a larger form, to defend the "culture good". Taking into accountthe fact that pro-ethical and prosocial behaviors are, ultimately, socially skilled behaviors, thisresearch sought to identify, in the school context, the concept of citizenship to elementary schoolteachers that went to a empowerment process in social skills comparing to teachers who notwent through such process. The results, in which it appears significant valorization of theparticipation for the group that went through training, describe differences in the concept ofcitizenship for the two groups of teachers