Modelos animales en psicopatología: modelos históricos y la contribución pavloviana / Animal models of psychopathology: historical models and the pavlovian contribution

La investigación con animales no humanos como sujetos experimentales, para entender el comportamiento humano, se basa en la noción darwiniana de la continuidad de las especies. En este marco encontramos modelos análogos para entender la biología y el comportamiento humanos en especies no humanas. En psicología, los modelos animales han probado ser una herramienta efectiva para el entendimiento del comportamiento humano, tanto normal como anormal. En la presente revisión discutimos cómo los modelos animales han sido usados al investigar la psicopatología. Luego de revisar tres modelos animales históricos de psicopatologías específicas, discutimos cómo los fenómenos descubiertos al estudiar el condicionamiento pavloviano han contribuido a nuestra comprensión de la etiología y mantención de la psicopatología humana, cómo la tradición pavloviana ha contribuido al desarrollo de mejores formas de tratamiento para desórdenes del comportamiento, y de forma más general, cómo los fenómenos pavlovianos se encuentran implicados en casi todas las interacciones entre un organismo y su ambiente.

Research using non-human animals as experimental subjects to understand human behavior have been based on the Darwinian notion of continuity between species. In this framework, we find analogous models to understand human biology and behavior in nonhuman species. In the scientific study of psychology, animal models have proven to be an effective tool for understanding both normal and abnormal human behaviors. In the present review, we discuss how animal models have been used in investigating psychopathology. After reviewing three historical animal models of specific psychopathologies, we discuss how phenomena discovered while studying Pavlovian conditioning have contributed to our understanding of the etiology and maintenance of human psychopathology, how the Pavlovian tradition has contributed to the development of better ways to treat these behavioral disorders, and more generally, how Pavlovian phenomena are implicated in almost all interactions between an organism and its environment.

Asociaciones excitatorias entre el contexto y la consecuencia en la reinstalación de respuestas extinguidas en el aprendizaje causal humano / Excitatory context-consequence associations in the reinstatement of extinguished responses in human causal learning

En dos experimentos, estudiantes universitarios aprendieron una relación predictiva entre un evento y una consecuencia, la que posteriormente fue extinguida presentando el evento sin la consecuencia. En el Experimento 1, se presentó la consecuencia por sí sola después de la extinción, ocasionando la reaparición de la relación predictiva aprendida originalmente, asemejándose al fenómeno del condicionamiento Pavloviano conocido como "reinstalación". Este experimento demostró además, que no es necesario apelar a asociaciones inhibitorias para explicar la reinstalación, sino que solamente a asociaciones excitatorias entre el contexto y la consecuencia. El Experimento 2 confirmó la generalidad de estos hallazgos utilizando otro procedimiento de aprendizaje causal. Se discuten estos hallazgos en términos de las diferencias entre el aprendizaje causal y el condicionamiento Pavloviano y de la posible existencia de dos mecanismos alternativos de extinción: desaprendizaje para extinguir asociaciones no consolidadas e inhibición para las consolidadas.

In two experiments, undergraduates learned a predictive relationship between an event and a consequence, which was subsequently extinguished by presenting the event without the consequence. In Experiment 1, participants were exposed to the consequence by itself after extinction, occasioning the reappearance of the originally learned predictive relationship, resembling a phenomenon known as Reinstatement in the field of Pavlovian conditioning. This experiment further demonstrated that reinstatement can be explained without appealing to inhibitory associations, but only by mean of excitatory associations between the context and the consequence. Experiment 2 confirmed the generality of these findings using a different procedure of causal learning. The findings are discussed in terms of differences between Pavlovian conditioning and causal learning and of the possible existence of two mechanisms of extinction: unlearning to extinguish non consolidated associations and inhibition for the consolidated associations.