RESUMO
Este artículo presenta avances metodológicos obtenidos en la Investigación titulada: ®La experiencia formadora de las reglas¼. (Los conflictos infantiles debido a "interferencias intersubjetivas por objetos", como causa estructural de las adquisiciones normativas en los primeros años de vida. Un estudio psicogenético de la ®experiencia jurídica infantil¼). El objeto general de esta investigación corresponde al campo de lo que puede denominarse ®psicogénesis de la razonabilidad práctica¼ (Rescher 1993; Habermas 1990; Searle 1992) o, más específicamente, al campo del desarrollo de la competencia infantil para actuar ®conforme a normas¼ en situaciones de ®interferencias intersubjetivas por objetos¼ (Del Vechio (1980), Cossio (1964, 1954). En el presente la investigación desarrolla observaciones de episodios conflictivos infantiles por objetos que motivan la intervención de adultos, a fin de disponer de descripciones analíticas, que, mediante el examen de la ®implicación contextual¼ (Carrió 1973), permitan extraer las normas presupuestas en acciones y proferencias verbales. La muestra teórica (Glaser y Strauss 1980) que actualmente se procura está destinada a extraer un corpus de reglas cuyos vínculos proporcionen hipótesis para las etapas subsiguientes: la existencia y determinación de una tipología de ®códigos¼ según estadíos del desarrollo...