RESUMO
Professional preparation is indeed a complex and dynamic process because it involves a number of interacting elements, which change in time. The objective of the present essay is to analyze the professional preparation in physical education, with the focus on the relation between the very dynamic labor market and the required competence of the professionals to deal with the associated demands. There is no doubt that the professional preparation must not aim to train professionals to merely repeat means for solving practical problems, but professionals with the capacity to repeat the process of solving problems. Consequently, professional preparation programs need to be formative instead of informative and prepare professionals capable of using scientific thinking and method to solve practical problems of intervention.
A preparação profissional é de fato um processo complexo e dinâmico porque envolve a participação de vários elementos que interagem e mudam com o tempo. O objetivo do presente ensaio é analisar a preparação profissional com o foco na relação entre o mercado de trabalho em constante transformação e as competências exigidas do profissional para responder às demandas a ela associadas. Não há dúvida de que a preparação profissional não deve visar à formação de um mero repetidor de meios para solucionador problemas práticos, mas sim de um profissional com capacidade de repetir o processo de solucionar problemas. Por conseguinte, o curso de preparação profissional necessita ter um caráter formativo e não informativo para preparar profissionais capazes de usar o pensamento e o método científicos para solucionar os problemas práticos da intervenção.
La preparación profesional es de hecho un proceso complejo y dinámico, ya que implica la participación de varios elementos que interactúan y cambian con el tiempo. El objetivo del presente trabajo es analizar la preparación profesional con un enfoque en la relación entre el mercado de trabajo en constante transformación y las competencias del profesional requeridas para satisfacer las demandas asociadas a ella. No hay duda de que la preparación profesional no debe ser dirigida a la formación de un mero repetidor de maneras de solucionar problemas prácticos, pero si a un profesional con la capacidad de repetir el proceso de resolución de problemas. Por lo tanto, el curso de preparación profesional debe tener un carácter formativo y no informativo para preparar profesionales capaces de utilizar el pensamiento y el método científicos para resolver los problemas prácticos de la intervención.
Assuntos
Humanos , Masculino , Feminino , Educação Física e Treinamento , Educação Física e Treinamento/tendências , Mercado de TrabalhoRESUMO
Este ensayo hace una serie de reflexiones importantes acerca del papel del testigo experto y del consultor técnico privado en el campo de la Psicología y Psiquiatría Pericial, donde el testigo experto puede ser un útil educador del Tribunal, dando un marco del cuerpo de conocimientos existente acerca de la naturaleza del abuso sexual infantil, reacciones comunes de las víctimas, patrones de revelación, memoria y sugestibilidad de los niños, y pueden ayudar a evaluar objetivamente la credibilidad de casos particulares. Sin embargo, con mucha facilidad el testigo experto puede hacer que sus puntos de vista correspondan a los intereses de la parte que los contrata. Entonces el estatus del experto se convierte en el de un testigo cuyo fin es lograr la victoria de una de las partes, aún al costo de la consideración de todos los datos científicos y profesionales existentes lo que puede devenir en el proceso de revictimización a través del sistema judicial por lo que debe insistirse en la necesidad de un compromiso ético y social con la infancia y adolescencia.
This essay brings to attention the role of the expert witness and the private technical consultant in the fields of Psychological and Psychiatric Expertise, in which the expert witness can be a useful educator to the Tribune, giving a background of the existing body of knowledge of the nature of sexual abuse of a minor, common reactions of victims, patterns of revelation, the child memory and suggestibility, and they can help to objectively evaluate the credibility in particular cases. Nevertheless, very easily can the expert witness make his or her points of view match those of the part who has hired him or her. Therefore, the status of the expert becomes that of a witness whose purpose is victory of one of the parts, even at the expense of the consideration of all the scientific and professional data existent that could turn out into the process of revictimizing through the judicial system, which is why an ethical and social commitment is needed towards children and adolescents.