Percepciones y sentimientos de niños argentinos pospandemia por COVID-19 / Perceptions and feelings of Argentine children post pandemic COVID-19

La mortalidad y formas graves atribuibles al COVID-19 en población pediátrica han sido bajas en comparación con los adultos. No obstante, los niños, niñas y adolescentes (NNA) constituyen un universo especialmente afectado por la pandemia, en cuanto a restricción y limitación de sus derechos. La Subcomisión de Derechos de la Niñez y Adolescencia y el Comité de Pediatría Social de la Sociedad Argentina de Pediatría entendieron trascendente recolectar sus voces para relevar el impacto que la transición de la situación de pandemia por COVID-19 a la actual "nueva normalidad" ha producido en los sentimientos, emociones y deseos de los NNA en Argentina. Realizamos un estudio cualitativo, descriptivo, basado en encuesta anónima, entre NNA argentinos de 6 a 18 años residentes en Argentina. El análisis incluyó 1537 entrevistas efectivas. Los resultados permitieron sugerir recomendaciones para desarrollar estrategias de afrontamiento, contención y acompañamiento de los NNA en la pospandemia.

The frequency of the severity of the different expressions of SARS-COV-2 disease, and its mortality in the pediatric population have been low unlike in the adult population. However, children and adolescents have been very affected by this virus, through the restriction and limitations of their rights. The Subcommittee on the Rights of the Childhood and Adolescence and the Committee of Social Pediatrics of the Sociedad Argentina de Pediatría understood that it was very important to gather their voices to weigh the impact of the transition from COVID pandemic to this "new normalcy" and the effects on argentine children and adolescents' rights, emotions and desires, especially those related to accessibility to education and health. We carried on a qualitative descriptive narrative transversal phenomenological research, through an open anonymous survey, among children and adolescents between 6 and 18 years old, living in Argentina; 1537 surveys were collected. The research findings allowed elaborate recommendations to develop strategies to face, protect and accompany the children and adolescents during the post-pandemic.

A qualidade da educação no horizonte da proteção integral infanto-adolescente / The quality of education in the horizon of integral protection for children and adolescents / La cualidad de la educación en el horizonte de la protección integral del niño y adolescente / La qualité de léducation dans une perspective de protection infanto-juvénile

Resumo O artigo pretende problematizar o conceito de qualidade da educação vislumbrado no Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), construído no lastro das lutas por direitos humanos infanto-adolescentes. Esse conceito se impõe como uma ampliação do espectro dos direitos da cidadania e dos direitos sociais dos educandos, de modo que o conteúdo do direito à educação não pode ser considerado ideologicamente neutro. O estudo qualitativo de tipo bibliográfico examina no acervo doutrinário e normativo os fundamentos da qualidade educacional como direito humano, tendo-a como horizonte de proteção integral das infâncias. Notamos que a qualidade preconizada como proteção integral não é um fato, nem um ato que depende com exclusividade do texto positivado. Ela depende, além dos fatores econômicos, de condições políticas, engajamento da família e da sociedade, nível de democracia e estruturas de Estado para assegurar sua efetividade.

Abstract The article intends to problematize the concept of quality of education envisioned in the Child and Adolescent Statute (Estatuto da Criança e do Adolescente), built on the ballast of the struggle for children and adolescents human rights. This concept imposes itself as a broadening of the spectrum of citizenship rights and social rights of learners, so that the content of the right to education cannot be considered ideologically neutral. The qualitative study of bibliographic type examines in the doctrinal and normative collection the foundations of the educational quality as human right, having it as horizon of Integral Protection of the childhoods. We note that the quality advocated as Integral Protection is not a fact, nor an act that depends exclusively on the positive text. It depends, in addition to economic factors, political factors, engagement of family and society, the level of democracy and state structures to ensure its effectiveness.

Resumen El artículo pretende problematizar el concepto de cualidad de la educación vislumbrado en el Estatuto del Niño y del Adolescente (ECA), construido en el lastre de las luchas por los derechos humanos de los niños y adolescentes. Ese concepto se impone como una ampliación del espectro de los derechos de la ciudadanía y de los derechos sociales de los educandos, de modo que el contenido del derecho a la educación no puede ser considerado ideológicamente neutro. El estudio cualitativo de tipo bibliográfico examina en el acervo doctrinario y normativo los fundamentos de la cualidad educacional como derecho humano, teniéndola como horizonte de protección integral de las infancias. Notamos que la cualidad preconizada como protección integral no es un hecho, ni un acto que depende con exclusividad del texto positivado. Ella depende, además de los factores económicos, de condiciones políticas, compromiso de la familia y de la sociedad, nivel de democracia y estructuras del Estado para asegurar su efectividad.

Résumé L'article vise à problématiser le concept de qualité de l'éducation tel qu'il est envisagé dans le Statut de l'enfant et de l'adolescent (ECA en portugais) qui fut créé dans le sillage des luttes pour les droits des enfants et des adolescents. Ce concept s´est imposé comme un élargissement de l'éventail des droits à la citoyenneté et des droits sociaux des élèves, afin que les contenus du droit à l'éducation ne puissent pas être considérés comme idéologiquement neutres. Il s'agit d'une étude qualitative bibliographique qui, dans le champ doctrinaire et normatif, examine les fondements de la qualité éducative en tant que droit humain, dans une perspective de protection intégrale des enfants. Nous avons pu observer que la qualité préconisée pour atteindre cette protection intégrale n'est ni un fait, ni un acte dépendant exclusivement du texte positivé. Pour assurer son efficacité, outre les facteurs économiques, elle dépend des conditions politiques, de l'engagement des familles et de la société, du niveau de démocratie et des structures étatiques.

Produção científica sobre políticas públicas direcionadas para jovens / Producción científica sobre políticas públicas dirigidas para júvenes / Scientific production on public policies directed to young people

Trata-se de pesquisa descritiva e bibliográfica sobre políticas públicas direcionadas para a juventude, com o objetivo de analisar tais políticas e como elas têm abordado as demandas e necessidades dos jovens. Foram utilizadas as bases LILACS e SCIELO, entre 2000 e 2008, e os descritores: adolescente, políticas públicas e juventude. Foram levantados 114 artigos e recuperados 34, tendo sido construídas duas categorias analíticas: políticas públicas direcionadas a grupos específicos e o jovem como sujeito de direitos nas políticas públicas. Constatou-se a diversidade de abordagens das políticas direcionadas para jovens, sendo as temáticas principais as referentes ao risco, como morbimortalidade, drogas, sexualidade e gravidez. Observou-se apropriação do conceito de juventude pelas ciências humanas e sociais, diferentemente das ciências da saúde que se atêm ao conceito de adolescência, sob a abordagem de risco e vulnerabilidade. Percebe-se a necessidade de elaboração de políticas que contemplem o jovem como sujeito social.

This descriptive literature review on youth policies examined such policies and how they have approached youth demands and needs of young people. The LILACS and SCIELO databases between 2000 and 2008 were searched using adolescent and public policies as descriptors and youth as keyword. Of the 114 papers encountered, 34 were recovered, from which two analytical categories were constructed: public policies directed to specific population groups and the young person as an individual with rights in public policies. We found great diversity in policy approaches to young people, with the main themes relating to risks, such as morbi-mortality, drug abuse, sexuality and pregnancy. We observed that the concept of youth has been appropriated by the Human and Social Sciences, whereas the Health Sciences work with the concept of adolescence on a risk and vulnerability approach. There is a need for policy-making to contemplate young people as social subjects.

Se trata de una pesquisa descriptiva y bibliográfica sobre políticas públicas orientadas para la juventud. Su objetivo es estudiarlas y analizar como enfocan las demandas y necesidades de los jóvenes. Se utilizaron las bases LILACS y SCIELO, de 2000 a 2008, y los descriptores: adolescente, políticas públicas y juventud. Se encontraron 114 artículos y considerados 34; surgiendo dos categorías analíticas: políticas públicas dirigidas a grupos específicos y el joven como sujeto de derechos en las políticas públicas. Se constató diversidad de enfoques de esas políticas, que tratan principalmente de asuntos vinculados al riesgo, como morbimortalidad, drogas, sexualidad y embarazo. Se observó apropiación del concepto de juventud por parte de las ciencias humanas y sociales, distinto de las ciencias de la salud que se restringen al concepto de adolescencia desde el enfoque de riesgo y vulnerabilidad. Se percibe la necesidad de establecer políticas que tengan en cuenta el joven como sujeto social.