RESUMO
ABSTRACT: Asian soybean rust is one of the most destructive diseases that can be found in this crop. It can be largely controlled by fungicide application. The objective was to assess the sensitivity of P. pachyrhizi isolates to fungicides. The tests were performed in a completely randomized design, with six replicates. The sensitivity of twelve isolates to site-specific and multisite fungicides at concentrations of 0.1; 1.0; 10.0, and 100.0 mg L-1, plus a control with absence of fungicide (0.0 mg L-1) was assessed. Soybean leaflets were immersed in the appropriate fungicide solutions, disposed in wet chambers in plastic boxes, and inoculated using each uredinia suspension of P. pachyhrizi (5.0 x 104 uredospores mL-1), separately. Boxes were incubated for 20 days at a temperature of 23°C and a 12-hour photoperiod. Next, the number of uredinia per cm2 on the abaxial face of each leaflet was evaluated. The active ingredients prothioconazole, trifloxystrobin, fluxapiroxade, trifloxystrobin + prothioconazole, trifloxystrobin + bixafen + prothioconazole, azoxystrobin + benzovindiflupyr, and azoxystrobin + benzovindiflupyr + diphenoconazole were highly fungitoxic for the majority of the isolates, with EC50 lower than 1.0 mg L-1. Diphenoconazole, azoxystrobin, and fenpropimorph were considered moderately fungitoxic for nine of the twelve isolates, with EC50 between 1 and 10 mg L-1. The multisites mancozeb and copper oxychloride presented EC50 responses classified as low toxic for the twelve isolates and eight for chlorothalonil (EC50 between 10 mg L-1 and 50 mg L-1). Site-specific fungicides showed high-to-moderate fungitoxicity to P. pachyrhizi isolates, even as the multisites presented moderate-to-less toxic activity.
RESUMO: A ferrugem-asiática da soja é uma das doenças mais destrutivas que ocorre na cultura. Seu controle é baseado, principalmente, na aplicação de fungicidas. O objetivo foi avaliar a sensibilidade de isolados de P. pachyrhizi a fungicidas. Os ensaios foram realizados em delineamento inteiramente casualizado, com seis repetições. Por meio de teste de folíolos destacados de soja, foram avaliadas as sensibilidades de doze isolados do fungo a fungicidas sítio-específicos e multissítios, nas concentrações de 0,1; 1,0; 10,0 e 100,0 mg L-1, mais uma testemunha sem fungicida (0,0 mg L-1). Os folíolos de soja foram imersos nas devidas soluções fungicida, dispostos em câmaras úmidas em caixas gerbox e inoculados com as devidas suspensões de esporos de P. pachyhrizi (5,0x104 uredosporos mL-1). As caixas foram incubadas durante 20 dias, em temperatura de 23 oC e fotoperíodo de 12 h. Em seguida, avaliou-se o número de urédias cm-2 da face abaxial de cada folíolo. Os ingredientes ativos protioconazol, trifloxistrobina, fluxapiroxade, trifloxistrobina + protioconazol, trifloxistrobina + bixafem + protioconazol, azoxistrobina + benzovindiflupir e azoxistrobina + benzovindiflupir + difenoconazol foram altamente fungitóxicos para a maioria dos isolados, com CE50 menor do que 1,0 mg L-1. Difenoconazol, azoxistrobina e fenpropimorfe foram considerados medianamente fungitóxicos para nove dos doze isolados, com CE50 entre 1 e 10 mg L-1. Os multissítios mancozebe e oxicloreto de cobre apresentaram respostas de CE50 classificadas como pouco tóxicas para os doze isolados do fungo e o clorotalonil para oito deles (CE50 entre 10 e 50 mg L-1). Os fungicidas sítio-específico apresentaram alta a moderada fungitoxicidade aos isolados de P. pachyrhizi oriundos dos distintos locais, enquanto os multissítios apresentaram atividade moderada a pouco tóxica.
RESUMO
El estudio se propuso determinar si la motivación al logro y el autoconcepto social permitían identificar conglomerados en estudiantes de bachillerato intelectualmente sobresalientes. Se realizó un diseño clasificatorio con una metodología cuantitativa para lo cual, mediante un muestreo aleatorio simple, se seleccionaron 133 estudiantes sobresalientes. Se identificaron dos conglomerados de estudiantes: el primero se denominó 'Altamente orientado al logro', y el segundo como 'Poco orientado al logro', respectivamente. Los estudiantes del primer conglomerado se caracterizaron por una mayor motivación al logro académico, menor autoconcepto social y mejor promedio académico. Se concluyó que en los aspectos motivacionales y emocionales los estudiantes sobresalientes presentan diferencias importantes, lo que sugiere tener cuidado con las generalizaciones realizadas sin sustento empírico. Asimismo, evidenció la importancia de la identificación de las diferencias individuales como parte de las estrategias de orientación y tutoría a estos alumnos.
The study was aimed to determine whether achievement motivation and social self-concept allowed identifying clusters of intellectually outstanding high school students. A classification design with a quantitative methodology was applied whereby, by simple random sampling, 133 outstanding students were selected. Two clusters of students were identified: the first, known as 'Highly achievement oriented', and the second as 'Lowly achievement oriented', respectively. Students of the first cluster were characterized by a greater motivation toward academic achievement, lower social self-concept and higher academic average. It was concluded that in motivational and emotional aspects outstanding students show significant differences which suggests being careful with generalizations made without empirical support. The study also showed the importance of identifying individual differences as part of the counseling and tutoring strategies with these students.
O estudo propôs determinar se a motivação ao sucesso e o autoconceito social permitiam identificar conglomerados em estudantes de segundo grau intelectualmente destacados. Foi feito um estudo classificatório com uma metodologia quantitativa para a qual, mediante uma amostragem aleatória simples, foram selecionados 133 estudantes destacados. Identificaram-se dois conglomerados de estudantes: o primeiro denominou-se 'Altamente orientado ao êxito, e o segundo como 'Pouco orientado ao êxito, respectivamente. Os estudantes do primeiro conglomerado caracterizaram-se por uma maior motivação ao sucesso acadêmico, menor autoconceito social e melhor média acadêmica. Conclui-se que em os aspectos motivacionais e emocionais os estudantes destacados apresentam grandes diferenças, o que sugere ter cuidado com as generalizações realizadas sem sustento empírico. Da mesma forma, evidenciou-se a importância da identificação das diferenças individuais como parte das estratégias de orientação e tutoria a estes alunos.